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Identité: 

Mme Judith VARI

Présentation: 

Mes thèmes de recherche se dirigent vers trois axes principaux :
- La place de l’activité de jouer dans la socialisation morale et politique des enfants et des jeunes.
- Le processus de professionnalisation et la reconnaissance sociale des métiers de l’éducation et du social. J'étudie plus particulièrement la mise en place de la réforme des rythmes scolaires.
- Les pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur, l’ingénierie pédagogique, l’innovation et l’usage des TICE dans l’enseignement supérieur. Je m'occupe plus particulièrement d'un projet de développement d'un serious game à destination des étudiants.

Collaborations: 

Je travaille actuellement sur plusieurs projets en collaboration avec des chercheur-e-s de différentes disciplines :

Sous la coordination d’Hubert Vincent (Pr. des universités en sciences de l’Education, CIRNEF),  nous travaillons depuis plusieurs années sur la notion de confiance dans les relations pédagogiques aussi  bien dans les métiers de l’enseignement, du travail social que du soin. 

Récemment, je travaille en collaboration avec des collègues en sciences de gestion, Renaud Garcia – Bardidia (Pr. des universités en sciences de gestion, NIMEC, IUT Evreux) et Jean-Philippe Nau (MCU, Sciences de gestion, IAE de Nancy) sur un projet de recherche-action portant sur l’inclusion des personnes en situation de handicap par les loisirs.

 

Quelques communications récentes ou à venir : 

Janv. 2018      "Jouer pour réaliser la confiance, jouer pour se réaliser. La valeur éthique et politique des jeux dans l’animation socioculturelle.", Colloque ISIAT : Jeux et enjeux pour l'animation socioculturelle, Bordeaux. 

Oct. 2017        Avec Carole DAVERNE-BAILLY, organisation du symposium, « Place et enjeux de la parole des enfants et des adolescents », Colloque international « Enjeux, débats, perspectives. 50 ans des sciences de l'éducation » du 18 au 20 octobre 2017 à Caen.

Oct. 2016        Avec BOUTET M.,  « Eprouver l’éthique ? Une approche pragmatiste de l’engagement dans le jeux vidéo ». Colloque : A quoi nous engage le jeu ?, LABJMV, Bruxelles.

Juillet 2016     Avec BOUTET M., « Exprimer ses émotions à l’ère du 2.0. Pragmatisme et jeu vidéo »,  AISLF, Colloque international, Montréal.

Mai 2016         « La réforme des rythmes scolaires. Un enjeu pour la reconnaissance éducative des acteurs », Journée d’études : Les rythmes scolaires, diversité des formes d’engagement professionnel et de réorganisation des parcours éducatifs : avanceés d’une recherche partenariale dans l’académie de Caen, CERSE, ESPE Caen.

Janv. 2016      Avec LESCOUARCH L., « Une coéducation tâtonnante : les enjeux de la professionnalisation des rythmes scolaires. »  Colloque ISIAT : Ecole, animation, culture : quand les rythmes scolaires interrogent les territoires et les partenariats, Bordeaux.

Sept. 2015       “Aesthetics and ethics in pragmatism. A videogame experiment and its educational virtues”, Second Colloque Européen sur le Pragmatisme Paris.

Nov. 2014       « Enjeux éthiques et usage des jeux dans l’enseignement supérieur : Des mises en situation à la création d’un serious game » Colloque international : Des jeux « traditionnels » aux Jeux numériques, IUT Nancy. 

Publications récentes: 

2018           « Jouer sérieusement pour se former à l’éthique ? Débriefer ses émotions pour apprendre » in Spirale coord. Didier Ch, Melin V ;, Aigier G ? « (Se) former à l’éthique professionnelle : enjeux et perspectives », n°61, janvier 2018.

2018           Avec LESCOUARCH L.,  « Une coéducation tâtonnante : les enjeux de la professionnalisation des rythmes scolaires. »  (à paraître, in Carrières Sociales edition).

2016           « L’éthique professionnelle mise en jeu » in Sciences du jeu, n°6.

2016           Avec VINCENT H., « Confiance et temporalité, un autre paternalisme », in Agulhon S. Guarnieri F., Perseil S., Pesqueux Y., La confiance en questions, L’Harmattan, pp175.-188.

2012           « Des espaces d’expérimentation à la démocratie. Les centres de vacances et de loisirs », in Houssaye J. (dir.), Accueils collectifs de mineurs : recherche. Paris : Champ Social, pp. 155-180.

2011            « Le métier d’animateur : une expérience affective de la reconnaissance », in Blanc M., Causer J-Y., Hamman Ph., Travail, Formation, Transactions sociales, Peter Lang

2010           « Le jeu en réseau : une expérience éducative particulière », Actes du colloque francophone « Le jeu vidéo, au croisement du social, de l’art et de la culture », CeRes, Université de Limoges.

2010           « Les espaces d’accompagnement à la scolarité. Vers une institutionnalisation des pratiques issues de l’Education Nouvelle », in Spirale sous la coor. Casanova et Cara, « Pédagogies alternatives. Quelles définitions, quels enjeux, quelles réalités ? », n°45, pp. 151-166.

2010          Avec GRUSON P., « Expériences éducatives et socialisation. Frontières discriminantes, frontières transgressées, frontières souhaitées », in Saint Martin M. de, Georghiu M.D. (dir.), Montvalon B. de (coord.), Education et Frontières sociales. Un grand bricolage, Paris, Ed. Michalon, pp.53-64. 

                  Avec LABACHE L., « Les familles immigrées : une expérimentation continue des frontières », in Saint Martin de M., Georghiu M.D., Montvalon de B. (coord.), Education et Frontières sociales. Un grand bricolage, Paris, Ed. Michalon, pp.71-103. 

 

 

Adresse: 

Université de Rouen Normandie
Mont-Saint-Aignan
55 rue st-germain, CS 40486
27004 EVREUX CEDEX
France

Mots clefs: 

Jouer ; Pragmatisme ; Pédagogies alternatives ; Travail Social