Membres

Identité: 

Mme Judith VARI

Présentation: 

Mes thèmes de recherche se dirigent vers trois axes principaux :
- La place de l’activité de jouer dans la socialisation morale et politique des enfants et des jeunes.
- Le processus de professionnalisation et la reconnaissance sociale des métiers de l’éducation et du social. J'étudie plus particulièrement la mise en place de la réforme des rythmes scolaires.
- Les pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur, l’ingénierie pédagogique, l’innovation et l’usage des TICE dans l’enseignement supérieur. Je m'occupe plus particulièrement d'un projet de développement d'un serious game à destination des étudiants.

Collaborations: 

Je travaille actuellement sur plusieurs projets en collaboration avec des chercheur-e-s de différentes disciplines :

Sous la coordination d’Hubert Vincent (Pr. des universités en sciences de l’Education, CIRNEF),  nous travaillons depuis plusieurs années sur la notion de confiance dans les relations pédagogiques aussi  bien dans les métiers de l’enseignement, du travail social que du soin.

Récemment, je travaille en collaboration avec des collègues en sciences de gestion, Renaud Garcia – Bardidia (Pr. des universités en sciences de gestion, NIMEC, IUT Evreux) et Jean-Philippe Nau (MCU, Sciences de gestion, IAE de Nancy) sur un projet de recherche-action portant sur l’inclusion des personnes en situation de handicap par les loisirs.

Publications récentes: 

(2016), « L’éthique professionnelle mise en jeu : l’exemple de l’Odyssée Ethique », https://sdj.revues.org/731.

Avec LESCOUARCH L.,  « Une coéducation tâtonnante : les enjeux de la professionnalisation des rythmes scolaires. »  (à paraître en 2017).

Avec VINCENT H. (2016), « Confiance et temporalité, un autre paternalisme », in Agulhon S. Guarnieri F., Perseil S., Pesqueux Y., La confiance en questions, Paris : L’Harmattan, pp.175.-188.

(2012) « Des espaces d’expérimentation à la démocratie. Les centres de vacances et de loisirs », in Houssaye J. (dir.), Accueils collectifs de mineurs : recherche. Paris : Champ Social, pp. 155-180.

Mots clefs: 

Jouer ; Pragmatisme ; Pédagogies alternatives ; Travail Social