Les noms des membres du laboratoire apparaissent en gras.

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Buhot, E. et Bailleul, M. (2019). 2015, une vision du métier qui reste éclatée, même quand le statut des étudiants introduit des différences de perception de certaines de ses dimensions. Dans J.-F. Thémines et P. Tavignot (dir.), Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes. Un modèle de professionnalisation en question (p. 125-146). Presses universitaires du Septentrion.

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