Identité

Philippe MAZEREAU

Professeur, émérite

Adresse :
Université de Caen Normandie
UFR des Sciences de l’Homme et de la Société
Esplanade de la Paix – Campus 1 – MRSH
14032 CAEN CEDEX

Tél :
Email : philippe.mazereau@unicaen.fr
CV :

Mots-clés

Handicap et politiques publiques-professionnalités enseignantes- Savoirs professionnels spécialisés- Coordination et coopération professionnelle.

Présentation

Philippe Mazereau est aujourd'hui professeur émérite à l’université de Caen Basse-Normandie. Sa carrière universitaire, entamée en 2005, a fait suite à un parcours d'enseignant spécialisé en institut de rééducation psychothérapeutique, puis de directeur d’un institut médico-éducatif et d’un service d’éducation spécialisée et de soins à domicile.

Il est titulaire d’un doctorat de sociologie, soutenu en 1998 à l’université de Montpellier III, sous le titre : « L’école dans le champ français de l’éducation spéciale 1909-1989, les conflits de désignation psychiatrique, pédagogique et psychologique de l’insuffisance mentale de l’enfant » et d’une habilitation à diriger les recherches, soutenue en 2013 intitulée: « Pour une sociologie historique des professionnalités éducatives : entre pédagogie et médecine. »

https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01058766/

A partir de l’analyse de l’évolution historique des représentations et classifications de la déficience mentale de l’enfant et les rapports complexes entre classements ordinaires et savants qu’elle révèle, Philippe Mazereau oriente aujourd’hui ses recherches sur : la scolarisation des élèves handicapés, les formes de coopération interprofessionnelle, l’évolution des politiques sociales du handicap et la sociologie historique des savoirs professionnels enseignants et médico-éducatifs.

Publications et Communications

ACL ACLN ASCL OS COS PT BRE C-INV C-ACTI C-ACTN C-COM C-AFF DO OR PV PAT AP TH

ACL

Articles dans des revues internationales ou nationales avec comité de lecture répertoriées par l'HCERES ou dans les bases de données internationales (ISI Web of Knowledge, Pub Med, Scopus...).

LAVILLE, M. et MAZEREAU, P. (2021) Aux sources d’une pédagogie universelle : l’œuvre de Joseph-Antoine Anglade, instituteur à Alger (1914-1939), Recherches & éducations [En ligne], URL : http://journals.openedition.org.ezproxy.normandieuniv.fr/rechercheseducations/12172

MAZEREAU, P. et ORION, G. (2021). Handicap ou besoin éducatif particulier, comparaison des usages de ces notions dans huit pays européens en rapport avec l’éducation inclusive. La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, 91, 199-212. https://doi-org.ezproxy.normandie-univ.fr/10.3917/nresi.091.0199

LAVILLE, M. et MAZEREAU, P. (2019). Sociohistoire des enjeux de la collaboration médico-pédagogique : des commissions d’orientation de l’éducation spéciale aux équipes pluridisciplinaires d’évaluation (1909-2018). La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, 87(3), 207-222.

MAZEREAU, P. et PELLISSIER, A. (2018). La place des parents et leur travail dans le parcours éducatif et thérapeutique de leur enfant en situation de handicap, Anthropologie & Santé, n°17. [En ligne], 17 | 2018, mis en ligne le 16 octobre 2018, consulté le 27 novembre 2018. URL : http://journals.openedition.org/anthropologiesante/3977

MAZEREAU, P. (2016). Les apports de la socio-histoire à la compréhension du traitement des difficultés scolaires et des handicaps des élèves au sein de l’école en France.(1904-2013), Éducation et sociétés, n°38, 37-52.

ANNOOT, E. ; BODERGAT, J.Y. et MAZEREAU, P. (2016). Enseignants chercheurs et activités de direction de mémoire de recherche à distance : entre obstacles et développement professionnel des enseignants chercheurs ? Les dossiers des Sciences de l'Education, n°34, 33-51.

MAZEREAU, P. ; GUIRIMAND, N. (2016). Inclusion scolaire et professionnalisés enseignantes, entre attentes et contradictions, Carrefours de l’éducation, n°42, 47-60.

GUIRIMAND, N. et MAZEREAU, P. (2016). Sous la coordination, l’inclusion : des professionnels spécialisés se positionnent dans un nouveau contexte, Spirale, n° 57, 93-107.

AMOUREUX, P. et MAZEREAU, P. (2015). La reconnaissance des compétences des travailleurs handicapés : une conceptualisation au service de l’action, Savoirs, n° 38, 57-72.

MAZEREAU, P. (2014). Inclusion scolaire et nouvel ordre des savoirs : vers des professionnalités enrichies, Nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, n° 65, 21-30.

MAZEREAU, P. (2013). Réflexivité et formations professionnalisantes à l’université : enjeux épistémologiques et pragmatiques, Les sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle, vol. 46, n°2. 7-19.

MAZEREAU, P. (2013). Histoire de la phobie à l’âge scolaire : éléments d’enquête. Nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, n° 62, 9-22.

MAZEREAU, P. (2012). Les déterminants des adaptations pédagogiques en direction des élèves handicapés chez des enseignants généralistes et spécialisés, Travail & Formation en Éducation, n°8. http://tfe.revues.org/1562.

ACLN

Articles dans des revues avec comité de lecture non répertoriées par l'HCERES ou dans des bases de données internationales.

MAZEREAU, P. (2016). L’élargissement de la coopération aux usagers et professionnels non spécialisés : une nécessité dans l’accompagnement des parcours des personnes en situation de handicap. Forum, 148(2), 60-65. doi:10.3917/forum.148.0060

MAZEREAU, P. (2015). Inclusion scolaire et action publique, entre contradictions et inachèvement, Vie sociale, n°11, 113-125.

MAZEREAU, P. (2012). La République, l’école et les élèves en difficultés ou handicapés. Une histoire française. Le français aujourd’hui, n° 177, 29-37.

ASCL

Ouvrages scientifiques (y compris les éditions critiques et les traductions scientifiques)

LAVILLE, M. et MAZEREAU, P. (dir.) (2021). Vulnérabilités en écho dans les métiers relationnels : les savoirs professionnels interrogés, INSHEA et Champs social Éditions.

GUIRIMAND, N. ; MAZEREAU, P. ; LEPLEGE A. (dir.) (2018). Les nouveaux enjeux du secteur social et médico-social : décloisonner les parcours de vie et de soin, Nîmes : Champ social Éditions.

MAZEREAU, P. (2002). La déficience mentale chez l’enfant entre école et psychiatrie. Contribution à l’histoire sociale de l’éducation spéciale, Paris : L’Harmattan.

COS

Chapitres d'ouvrages scientifiques

MAZEREAU, P. (2021). De la vulnérabilité des savoirs professionnels : mise en perspective historique, In Laville, M. et Mazereau, P. (dir.) (2021). Vulnérabilités en écho dans les métiers relationnels : les savoirs professionnels interrogés, INSHEA et Champs social Éditions, 235-265.

MAZEREAU, P. et PELLISSIER, A. (2021). La rencontre des vulnérabilités parentales et professionnelles dans les situations de handicap, In Laville, M. et Mazereau, P. (dir.) (2021). Vulnérabilités en écho dans les métiers relationnels : les savoirs professionnels interrogés, INSHEA et Champs social Éditions, 23-49

MAZEREAU, P. et PELLISSIER, A. (2018). Les parents d’enfants en situation de handicap sont-ils des parents comme les autres ? In GUIRIMAND, N. ; MAZEREAU, P. ; LEPLÈGE, A. (dir.) (2018). Les nouveaux enjeux du secteur social et médico-social : décloisonner et coordonner les parcours de vie et de soin, Nîmes : Champ social Éditions, 179-190.

MAZEREAU, P. (2016). Déterminations et portée de la réforme de l’enseignement spécialisé (1962-1967), in KAHN, P. et MICHEL, Y. (dir.) Réformer les disciplines scolaires, Caen : Presses universitaires, 259-269.

MAZEREAU, P. (2016). Fonctions et statuts des savoirs dans les situations d’inclusion éducative de la petite enfance, in BEDOIN, D. et JANNER, M. (coord.) Handicap et accueil de la petite enfance, Grenoble : Presses Universitaires, 191-212.

MAZEREAU, P. (2015). Pour une analyse multiniveau des professionnalités dans les métiers relationnels, in BODERGAT, J.Y. et BOURGEAC-BUZNIC, P. (dir.) Des professionnalités sous tension, Bruxelles, De Boeck, 43-59.

MAZEREAU, P. (2013). Éléments d’anthropologie sociale de transmission des savoirs, in VERGNIOUX, A. (coord.) Traité d’ingénierie de la formation, problématique, orientation, méthode. Paris : l’Harmattan, 25-43.

MAZEREAU, P. (2013). Georges Lapassade, « Dialectique des groupes des organisations et institutions », in Groupes, organisations, institutions (1965), Anthropos, (2006). In DRIEU, D. (dir.) 46 commentaires de textes en clinique institutionnelle, Paris : Dunod, 219-224.

BRE

C-INV

Les systèmes éducatifs et l’inclusion : éclairages européens. Conférence FNASEPH-RNCE, 13 mars 2019, Créteil.
Les systèmes éducatifs et l’inclusion : éclairages européens, Projet Erasmus, 6 février 2019, Le Moule Guadeloupe.
Les systèmes éducatifs et l’inclusion : éclairages européens. Journée de formation du pôle enfance de l’ADAPEI du Doubs, 24 octobre 2018, Besançon.
Les professionnalités enseignantes à l’épreuve de l’inclusion : vers quelles transformations ? Journée d’études du Centre de Recherche en Psychologie – Cognition, Psychisme, Organisations (EA. 7273), juin 2017, Amiens.
L’inclusion scolaire made in France : histoire, enjeux, problèmes, mai 2017, SNUIPP-FSU 26, Valence.
La notion de besoins éducatifs particuliers en France et ailleurs : des ruptures nécessaires, Université d’automne du SNUIPP-FSU, octobre 2017, Port Leucate.
Les distinctions entre compétences sociales, relationnelles et leurs dimensions individuelles et collectives. Assemblée générale de l'Association des PEP 21, 6 février 2016, Dijon.
Histoire de l'éducation spéciale : entre logiques politiques, savantes et professionnelles, Séminaire Ecole et handicap : des liens multiples et complexes, EHESS. de VILLE I., EIDELIMANN JS, MOUGEL S. (Dir.), 3 décembre 2015, Paris.

C-ACTI

C-ACTN

C-COM

L’histoire de l’éducation spéciale vue à travers la collaboration conflictuelle entre médecine et pédagogie 1904 à nos jours. Séminaire EHESS Isabelle Ville (dir.) L’inclusion scolaire dans tous ses états. 31 octobre 2018, Paris.
L’expertise parentale source de savoirs nouveaux. Communication 5^ème rencontres scientifiques de la CNSA, 17 octobre 2018, Montrouge.
MAZEREAU, P ; et PELLISSIER, A. Vulnérabilités en miroir professionnels et personnes concernées, Communication Colloque international Penser exposer la vulnérabilité, 23 décembre 2018, Caen.
LAVILLE, M. et MAZEREAU, P. Les aléas du partenariat médico-pédagogique, l’exemple des commissions de l’éducation spéciale, 28-29 juin 2018, St Etienne
Penser les liens entre savoirs parentaux et professionnels pour améliorer l’accessibilité pédagogique. Colloque international X^ème anniversaire du GIFFOCH, «Participation sociale et qualité de vie des personnes handicapées: ouvrons le dialogue», 8 et 9 octobre 2015, Rennes.
Adapter l’accompagnement au parcours de vie des personnes handicapées. Journées nationales du domaine social et médico-social Fédération des PEP, décembre 2014, Lyon.

C-AFF

Direction d'ouvrage ou de revue

LAVILLE, M. et MAZEREAU, P. (dir.) (2021). Vulnérabilités en écho dans les métiers relationnels : les savoirs professionnels interrogés, INSHEA et Champs social Éditions.

GUIRIMAND, N. ; MAZEREAU, P. ; LEPLÈGE, A. (dir.) (2018). Les nouveaux enjeux du secteur social et médico-social : décloisonner et coordonner les parcours de vie et de soin, Nîmes : Champ social Éditions

MAZEREAU, P. (2013). Réflexivité et formations professionnalisantes à l'université : enjeux épistémologiques et pragmatiques. Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, vol. 46(2), 7-19. doi:10.3917/lsdle.462.0007.

MAZEREAU, P., LEBOITEUX, D. & ROSE, P. (2013). Phobie scolaire ou peur d'apprendre : Présentation du dossier. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 62(2), 5-8. doi:10.3917/nras.062.0005.

MAZEREAU, P. (2009). La formation des enseignants et la scolarisation des élèves handicapés, perspectives européennes : état des lieux et questionnements. Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, vol. 42(1), 13-32. doi:10.3917/lsdle.421.0013.

BAILLEUL, M ; BATAILLE, P. ; LANOË, C. et MAZEREAU, P. (2009). École et handicap : de la coexistence à la reconnaissance, Paris : Sudel.

PAT

Programmes de recherche

Direction scientifique

L’évaluation des effets de la reconnaissance des acquis de l’expérience en termes de participation sociale des travailleurs handicapés, Recherche collaborative avec le Différent et Compétent réseau, Janvier 2018- octobre 2019, budget 7000 euros.

⟨hal-02367161⟩

Endoscopie d’un collège inclusif, Rectorat de Versailles, octobre 2016-octobre 2018. Financement 3000 euros Rectorat de Versailles.

Adapter l’accompagnement aux parcours de vie des personnes en situation de handicap, Recherche en collaboration avec la Fédération générale des PEP, financée par la CNSA. Budget 25000 euros. Décembre 2015. http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/cerse/publications/rapports

De l'intégration à la scolarisation des élèves handicapés : état des lieux et nouveaux besoins de formation des enseignants. Éclairages sur la situation européenne. Octobre 2008, 313 p. Appel d’offres de l’union syndicale des syndicats autonomes, Laboratoire CERSE, 15 mois, budget 24000 euros. http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/cerse/publications/rapports

Collaborations

Petite enfance et handicap : accueil collectif et coordination institutionnelle, Grands réseaux de recherche Haute Normandie. Bedoin, D. ; Guirimand N. ; Janner, M. (coord.) Juin 2015

Intégration et inclusion des jeunes enfants en situation de handicap dans les dispositifs d’accueil préscolaires hauts normands. Mai 2009-Mai 2012. Région Haute-Normandie GRR, Laboratoire CIVIIC (20000 euros) Réalisation et analyse d’entretiens semi-directifs auprès de 30 parents d’enfants en situation de handicap et de 30 professionnels d’éducation ou de santé travaillant dans les structures de la petite enfance. http://shs-app.univ-rouen.fr/civiic/textes/Rapport_final_GRR.pdf

De l’intégration à la scolarisation des élèves handicapés : état des lieux et nouveaux besoins de formation des enseignants. Éclairages sur la situation européenne. Octobre 2008, 313 p. Appel d’offres de l’union syndicale des syndicats autonomes, Laboratoire CERSE, 15 mois, budget 24000 euros. http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/cerse/publications/rapports

Responsable scientifique du symposium international

L’inclusion scolaire et la petite enfance : spécificités, enjeux et difficultés. Situations en France, Italie, Belgique et Québec. XVIIème Congrès mondial AMSE AMCE WAER, Reims juin 2012.

Enseignements et Formations

Autres activités

Membre du comité de rédaction de la revue Les sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle

Membre du comité de rédaction de la Nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation

Membre du conseil scientifique et pédagogique de l’institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés, INSHEA Suresnes

Conseiller scientifique de Différent & compétent réseau

Philippe MAZEREAU

Identité

Philippe MAZEREAU

Professeur, émérite

Mots-clés

Publications et Communications

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