Articles dans des revues internationales ou nationales avec comité de lecture répertoriées par l'HCERES ou dans les bases de données internationales (ISI Web of Knowledge, Pub Med, Scopus...).

Laville, M. et Mazereau, P. (2019). Sociohistoire des enjeux de la collaboration médico-pédagogique : des commissions d’orientation de l’éducation spéciale aux équipes pluridisciplinaires d’évaluation (1909-2018). La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, 87 (3), 207-222.

Laville, M. et Saillot, É (2019). Un collège français à l'épreuve de l'inclusion : une situation d'entre-deux source de dilemmes. McGill Journal of Education, Revue des sciences de l'éducation de McGill, 54 (2), 305-325.

Laville, M. (2019). L’envers des Équipes de suivi de scolarisation : un indicateur de la qualité des relations interprofessionnelles ? Carrefours de l’éducation, 47, 139-153.

Laville, M. (2018). Accompagner les familles : les « savoir-faire discrets » des Enseignants référents. Questions vives, recherches en éducation, 29. URL : http://journals.openedition.org/questionsvives/3649

Laville, M. (2018). Que recouvre la fonction d’enseignant référent ? Cartographie d’une activité. Recherches en éducation, 33, 102-120.

Laville, M. (2016). Dix ans de droit à la scolarisation en France, quels changements ? Point de vue des enseignants référents. ALTER-European Journal of Disability Research/Revue Européenne de Recherche sur le Handicap, 10 (4), 327–344.

Laville, M. (2014). De la prescription nationale à sa mise en acte sur le terrain. Analyse de certaines activités de l’enseignant référent. La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, 65, 241–258.