Articles dans des revues avec comité de lecture non répertoriées par l'HCERES ou dans des bases de données internationales.

1. Daverne-Bailly, C. (2019). Les métiers de la petite enfance : représentations et attentes. Le point de vue des parents. Le Furet, n°94, pp.54-55.
2. Daverne-Bailly, C. (2020). Être enfant d’enseignant(s) quand « ça va mal à l’école. Une construction identitaire entre rupture et continuité. Revue des sciences sociales, n°64, pp.76-83. https://doi.org/10.4000/revss.5861
3. Daverne, C. (2011). Le raccourcissement des parcours de formation : le cas du bac professionnel en 3 ans. Notes du CREN n°2. Université de Nantes. http://cren.univ-nantes.fr/wp-content/uploads/2017/05/Notes-du-CREN-n%C2%B02-exp%C3%A9rimentation-bac-pro-en-3-ans.pdf

Articles dans des revues sans comité de lecture.

1. Daverne-Bailly, C. (septembre 2016). Soutenir la réussite, oui mais comment ? Sciences humaines, n°285, pp.36-39.

Ouvrages scientifiques (y compris les éditions critiques et les traductions scientifiques)

Ouvrages scientifiques

1. Daverne-Bailly, C. & Wittorski, R. (2022). Reseach methodology in education and training. Postures, practices and forms. ISTE, Wiley.
2. Daverne-Bailly, C. & Wittorski, R. (2022). Méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation : postures, pratiques et formes. ISTE, collection Innovation en sciences de l’éducation, Londres.
3. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2013). Les bons élèves. Expériences et cadres de formation. Presses Universitaires de France, Paris.

Ouvrage en collaboration

1. Delamotte, E. (dir.), avec la collaboration de Daverne, C. & Bailly, F. (2004). Du partage au marché. Regards croisés sur la circulation des savoirs, Presses Universitaires du Septentrion, Lille.

Chapitres d'ouvrages scientifiques

1. Daverne-Bailly, C. (2023). Les métiers de la petite enfance : représentations et attentes des parents, in Devineau (dir.). Une mixité professionnelle contrainte par le genre. Des hommes dans les métiers de la prime enfance ? Rouen : Presses universitaires de Rouen et du Havre, pp. 53-60.
2. Daverne-Bailly, C. (2021). Soutenir la réussite, oui mais comment ? in Lhérété (dir.). Psychologie de la motivation. Auxerre : Sciences humaines éditions, pp.119-132.
3. Daverne-Bailly, C. (2020). Le bon élève, in Rayou & L. Trémel (dir.). Métier d’élève, métier d’enseignant. Canopé, pp. 35-39.
4. Daverne-Bailly, C. (2019). Les loisirs dans les familles d’enseignant(s). Un espace d’inégalités, in I. Danic, B. Fontar, A. Grimault-Leprince, M. le Mentec & O. David (dir.). Les espaces de construction des inégalités éducatives. Rennes : Presses Universitaires de Rennes, pp. 223-242.
5. Bedoin, D. & Daverne-Bailly, C. (2016). Des acteurs de l’éducation face à un changement prescrit. L’exemple de deux politiques éducatives contrastées, in J.-L. Rinaudo & P. Tavignot, Le changement à l’école. Sources, tensions, effets. Paris : L’Harmattan, pp. 43-63.
6. Daverne-Bailly, C. & Dutercq, Y. (2016a). Les classes préparatoires aux grandes écoles : un espace transitionnel maîtrisé, in M.-H. Jacques (ed.), Transitions en contexte scolaire, Rennes : Presses Universitaires de Rennes, pp. 267-279.
7. Daverne-Bailly, C. (2013). Construire un outil de recueil de données quantitatives : le questionnaire, in D. Groux (ed.), Fabrique de la recherche en éducation. A l’usage des étudiants de master et de doctorat, Paris : L’Harmattan, Collection « Education comparée », pp.93-119.
8. Daverne, C. (2012a). Les élèves des classes préparatoires aux grandes écoles : un rapport au temps, des « choix » et des parcours contrastés, in E. Servet, V. Caradec & J.-P. Melchior (ed.), Les dynamiques des parcours sociaux. Temps, territoires, profession. Rennes : Presses Universitaires de Rennes, pp.59-70.
9. Daverne, C. (2006). Les apports de la statistique textuelle face à un corpus hétérogène : le logiciel Alceste confronté à l’héritage social et culturel, in I. Léglise, E. Canut, I. Desmet & N. Garric (ed.), Applications et implications en sciences du langage. Paris : L’Harmattan, pp. 151-175.

Entrée de dictionnaire

1. Daverne, C. (2008/2017). Les trajectoires scolaires, in van Zanten & P. Rayou (ed.), Dictionnaire de l’éducation. Paris : Presses Universitaires de France, pp.836-839.

Publications de transfert.

Brevets

Conférences données à l'invitation du Comité d'organisation dans un congrès national ou international.

Communications invitées dans des séminaires et conférences

1. Daverne-Bailly, C., Geuring, E. & Li, Y. (2024, 20 janvier). La réforme du lycée général, une mise en œuvre entre politique d’établissement et logique d’action des acteurs professionnels. Cycle de conférences Recherche en éducation L’orientation scolaire et professionnelle : un enjeu social, professionnel et éducatif. INSPE Lille, Villeneuve d’Ascq.
2. Daverne-Bailly, C. & Wittorski, R. (2023, 3 mars). Présentation de l’ouvrage Méthodologie de la recherche et sciences de l’éducation et de la formation. Postures, pratiques et formes. Séminaire du CREAD « Rencontre avec », Université Rennes 2.
3. Daverne, C. (2022, 15-16 novembre). Entre réformes et crise sanitaire : les lycéens mis à l’épreuve de l’orientation. Communication présentée aux 6^ème Assises de l’éducation Jeunesses et transitions, Saint Etienne du Rouvray.
4. Daverne, C., Bobineau, C. & Lankoande, J. (2021, 30 juin). L’accompagnement à l’orientation en lycée : entre engagement des acteurs et promotion d’une véritable égalité des chances. Communication présentée à la journée d’études Parcoursup, CREAD, Université Rennes 2.
5. Daverne, C. (2020, 18 novembre). Se former à et par la recherche. Quand le RGPD s’en mêle. Communication présentée au séminaire du CIRNEF, Rouen.
6. Devineau, S. Féliu, F. Valentin, S. Bernard, C. Touati, Z. Daverne-Bailly, C. Fontanini, C. Schneider, A. Makoundou, E. (2019, 12 juin). Table ronde : L’entrée des hommes dans le secteur de la petite enfance. Institut international Charles Perrault et DYSOLAB, Paris.
7. Daverne, C. (2014, 16-18, juin). Unusual school careers. Communication présentée au séminaire international Perspectives on contemporary research on educational policy and educational choices and pathways, CELE et KEVEKO, SciencesPo, Paris.
8. Daverne, C. Compeyron. A. & Glasman, D. (2014, 4-5 juin). Quelles interactions entre le profil des élèves, leur réussite et l’accompagnement proposé ? Conférence présentée aux journées de formation de l’IFé Comment soutenir et accompagner la réussite des élèves ? Dispositifs, apprentissages et trajectoires, IFé et ACSE, ENS Lyon.
9. Daverne, C. & Bedoin, D. (2013, 24, oct). Changement en éducation : continuité et rupture. Communication présentée au séminaire de l’axe 3 du CIVIIC, Rouen.
10. Daverne, C. (2013, 27, sept). Présentation de l’ouvrage Les bons élèves (co-écrit avec Y. Dutercq), à la journée scientifique du CIVIIC, Rouen.
11. Daverne, C. (2013, 29, mai). Présentation de l’ouvrage Les bons élèves (co-écrit avec Y. Dutercq), à une conférence-débat de l’ESEN, Poitiers.
12. Daverne, C. (2013, 16, avril). Participation à une table ronde sur Les missions et spécificités des CPGE au sein du système éducatif français, organisée par la commission affaires culturelles et de l'éducation. Assemblée Nationale, Paris.
13. Daverne, C. (2013, 7, mars). Présentation du logiciel Alceste et application à un recueil de données textuelles. Communication présentée dans le cadre du séminaire de méthodologie / épistémologie / réflexion autour de l’utilisation d’un logiciel d’analyse de données textuelles, LACES, Bordeaux.
14. Daverne, C. (2012, 10-11, décembre). Synthèse de l’atelier L’internat dans le parcours scolaire des élèves, présentée aux journées de formation de l’IFé L’internat, une chance de plus pour réussir ? IFé, ENS Lyon.
15. Daverne, C. (2012, 25, juin). Les « révélations » d’Alceste… Les élèves des classes préparatoires aux grandes écoles : un rapport au temps, des « choix » et des parcours contrastés. Communication présentée à la conférence Usages sociologiques et linguistiques de données textuelles, DySoLa, Université de Rouen.
16. Daverne, C. & Kakpo, S. (2012, 23, mars). Premiers résultats de la recherche sur les internats d’excellence présentés au séminaire de l’axe 3 du CIVIIC. Rouen.
17. Daverne, C. & Gonin-Bolo, A. (2009, 25-26, mars). La perception du changement par les élèves. Quelle prise en compte des élèves dans l’évaluation d’une expérimentation ? Communication présentée au séminaire Les établissements scolaires en changement : éléments pour une évaluation, INRP Lyon / Rectorat de Nantes, Nantes.
18. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2008, 26, mai). Les disparités d’accès aux classes préparatoires : un enchevêtrement de motifs. Communication présentée au séminaire scientifique national Transformations des modes de production scolaire des élites, SciencesPo, Paris.
19. Daverne, C. & Guibert, P. (2008, 8, février). Intérêts et limites de la méthode Alceste : l’exemple de deux recherches. Communication présentée au séminaire inter laboratoires du grand-ouest (SEGO - CREAD, CREN, CERSE, CIVIIC), Rennes.
20. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2006, 21, novembre). Choix et motivations d’une jeune élite lycéenne. Communication présentée au séminaire scientifique national Transformations des modes de production scolaire des élites, MSH Ange Guépin, Nantes.
21. Daverne, C. (2006, 3, mars). Des héritiers… déshérités ? Communication présentée au séminaire du CREN, Université de Nantes, 3 mars 2006.
22. Daverne, C. (2004, 12, octobre).Echec scolaire ou déclassement des classes favorisées ? Communication présentée au séminaire du CREF, Université Paris X Nanterre.
23. Daverne, C. (2001, 28, janvier). Présentation de la synthèse du symposium Echanges des biens culturels. Compatibilité des modèles et approches en sciences humaines et sociales. Université de Rouen. Laboratoire CIVIIC.

Communications avec actes dans un congrès international.

1. Daverne-Bailly, C. & Li, Y. (2022, 8-11 février). L’accompagnement à l’orientation au lycée : diversité du pilotage, des acteurs impliqués, des mobilisations et des modalités d’action. Communication présentée au colloque Continuum SCO-SUP, ruptures et continuités : piloter les parcours de réussites des jeunes du lycée à l’enseignement supérieur, IH2EF, Chasseneuil-du-Poitou - Technopole du Futuroscope.
2. Daverne-Bailly, C., Bobineau, C., Li, Y. & Lankoandé, J. (2022, 8-11 février). Etre accompagné et construire un parcours de formation du lycée à l’université : point de vue, ressenti et vécu des néo-bacheliers. Communication présentée au colloque Continuum SCO-SUP, ruptures et continuités : piloter les parcours de réussites des jeunes du lycée à l’enseignement supérieur, IH2EF, Chasseneuil-du-Poitou - Technopole du Futuroscope.
3. Daverne, C. (2015b, 10-11 septembre). Le temps des loisirs dans les familles enseignantes : uniformité et singularité. Communication présentée au colloque international Inégalités éducatives et espaces de vie, Rennes.
4. Daverne, C. & Masy, J. (2010, 13-16, septembre). L’ouverture sociale des CPGE à l’aune des boursiers de l’enseignement supérieur. Communication présentée au congrès international de l’Actualité de la recherche en éducation et en formation, Université de Genève. Disponible à l’adresse (document consulté le 12 septembre 2018) : https://plone2.unige.ch/aref2010/symposiums-longs/coordinateurs-en-d/la-democratisation-de-l2019enseignement-superieur-disparites-d2019acces-et-conditions-de-reussite/Louverture%20sociale.pdf

Communications avec actes dans un congrès national.

1. Daverne, C. (2010, 28-30, octobre). De l’expérimentation à la généralisation du baccalauréat professionnel en 3 ans : parcours d’élèves (dés)enchantés. Communication présentée aux rencontres Jeunes et sociétés en Europe et autour de la Méditerranée, CEREQ, Montpellier. Indisponible à l’adresse : www.jeunes-et-societes.com/index.php/RJS/2010/paper/download/42/21

2. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2010, 28-30, octobre). Etre étudiant en classe préparatoire aux grandes écoles : répondre aux motifs d’inquiétude et se donner des raisons d’espérer. Communication présentée aux rencontres Jeunes et sociétés en Europe et autour de la Méditerranée, CEREQ, Montpellier. Indisponible à l’adresse : www.jeunes-et-societes.com/index.php/RJS/2010/paper/download/54/28

3. Bernard, P-Y. Daverne, C. Delavaud, L. & Troger, V. (2010, 28-30, octobre). Le bac pro en trois ans : de nouvelles aspirations pour les lycéens professionnels ? Communication présentée aux rencontres Jeunes et sociétés en Europe et autour de la Méditerranée, CEREQ, Montpellier. Indisponible à l’adresse : www.jeunes-et-societes.com/index.php/RJS/2010/paper/download/116/24

4. Daverne, C. (2004, 27 janvier). Des héritiers… déshérités ? Communication présentée aux Premières journées de la recherche sociale Les jeunes en difficulté : leur place dans les politiques et dans la cité, CNAM. Indisponible sur le site du CNAM.

5. Daverne, C. (2003). Des héritiers… déshérités ? L’interdisciplinarité face à un domaine de recherche inexploré. Sciences du langage : quels croisements de discipline ? DIPRALANG EA 739, Université Paul Valéry, Montpellier III, pp. 87-98

Communications orales sans actes dans un congrès international.

1. Daverne-Bailly, C., Geuring, E. & Li, Y. (2024, 18-19 janvier). La réforme du lycée général, une mise en œuvre entre politique d’établissement et logiques d’action des acteurs professionnels. Communication présentée au colloque international Pratiques et groupes professionnels de l’orientation scolaire, Université de Reims Champagne-Ardenne, Reims.
2. Daverne-Bailly, C., Geuring, E. & Li, Y. (2023, 5-7 juillet). Information et accompagnement à l’orientation : quelles réalités locales au lycée ? Communication présentée au colloque international Egalité(s) vers et dans l’enseignement supérieur, CREAD, LIRDEF et CIRNEF, Université Rennes 2, Rennes.
3. Daverne-Bailly, C., Grenier, V. & Li, Y. (2022, 13-15 sept). Entre réforme du lycée et Parcoursup. Les acteurs professionnels dans la tourmente. Communication présentée au congrès international de l’AREF, Université de Lausanne, Lausanne.
4. Daverne-Bailly, C., Grenier, V. & Li, Y. (2022, 13-15 sept). Entre crise sanitaire et réforme : les lycéens à l’épreuve de l’orientation. Communication présentée au congrès international de l’AREF, Université de Lausanne, Lausanne.
5. Daverne-Bailly, C. (2022, 6-8 juillet). Le processus d’orientation dans un monde changeant. Regards croisés d’acteurs professionnels, de lycéens et d’étudiants de licence 1. Communication présentée aux XVIIe rencontres du REF, Université de Namur, Namur.
6. Daverne, C., Bobineau, C., Coppin, M. & Quéniart, L. (2021, 7-8 avril). (Se) former à et par la recherche : regards croisés sur une épreuve. Communication présentée au colloque international Les chercheur.e.s face au(x) terrain(s) : être mis.e à l’épreuve, éprouver et faire ses preuves ? DYSOLAB, Université Rouen Normandie, Rouen.
7. Daverne, C., Bobineau, C., Bielow, C. Coppin, M. & Quéniart, L. (2020, 5-6 mars). Accompagnement à l’orientation dans un contexte de réformes : regards croisés des équipes éducatives et des lycéens. Communication présentée au colloque international Égalité des chances ou égalité de réussite dans l’enseignement supérieur ? LIRDEF et CIRNEF, Université Paul Valéry, Montpellier.
8. Daverne, C., Bobineau, C., Bielow, C. Coppin, M. & Quéniart, L. (2020, 5-6 mars). La réforme du lycée vue par les élèves : contexte d’incertitudes, élaboration de choix et inégalités. Communication présentée au colloque international Égalité des chances ou égalité de réussite dans l’enseignement supérieur ? LIRDEF et CIRNEF, Université Paul Valéry, Montpellier.
9. Daverne, C. Dizerbo, A. & Dupont, N. (2017, 18-20 octobre). L’adulte-enseignant qui fait grandir. Paroles croisées d’élèves. Communication présentée au colloque international Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation, CIRNEF - AECSE, Caen.
10. Daverne, C. (2016a, 4-7 juillet). La carrière scolaire des enfants d’enseignants : mobilisation parentale et inégalités. Communication présentée au congrès de l’AREF A quelles questions cherchons-nous à répondre ? Mons.
11. Daverne, C. (2015a, 4-5 juin). Etre enfant d’enseignant(s) et se construire quand ça va mal à l’école. Communication présentée au colloque international Adolescence contemporaine et environnement incertain, Amiens.
12. Daverne, C. & Bedoin, D. (2015, 8-10 janv). Enseigner et apprendre dans un contexte de mutations. Regards croisés de professionnels de l’éducation et d’élèves. Communication présentée au colloque international Condition(s) enseignante(s), Condition(s) pour enseigner. Réalités, enjeux, défis, Lyon.
13. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2014, 23-24 oct). The segmentation of elite education institutions and of their students: the new preparatory courses for the grandes écoles. Communication présentée au colloque international Knowledge, status and power: Elite education, training and expertise, SciencesPo-Paris.
14. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2012, 2-6, juillet). Les bons élèves ou comment gérer l’incertitude. Communication présentée au XIX^e congrès international des sociologues de langue française, AISLF, Rabat.
15. Daverne, C. (2010, 17-19, novembre). Parcours de formation et aspirations des élèves des classes préparatoires aux grandes écoles : un rapport au temps différencié. Communication présentée au colloque international Les parcours sociaux entre nouvelles contraintes et affirmation du sujet, ESO, Le Mans.
16. Bernard, P-Y. Daverne, C. Delavaud, L. & Troger, V. (2010, 17-19, novembre). La réforme du bac pro en trois ans : vers un renforcement de la convention professionnelle en France ? Communication présentée au colloque international Les parcours sociaux entre nouvelles contraintes et affirmation du sujet, ESO, Le Mans.
17. Daverne, C. & Masy, J. (2010, 17-19, novembre). Les élèves boursiers de l’enseignement supérieur en CPGE : des choix d’orientation sous contraintes. Communication présentée au colloque international Les parcours sociaux entre nouvelles contraintes et affirmation du sujet, ESO, Le Mans.
18. Daverne, C. & Masy, J. (2009, 17-18, septembre). Vers une homogénéisation des élèves de CPGE ? Une vue de l’intérieur. Communication présentée au colloque international La formation des élites : Les enjeux de l’ouverture sociale et de la mondialisation, OSC (SciencesPo / CNRS), CSE (Université Paris I / CNRS) et CREN (Université de Nantes), Paris.
19. Daverne, C. & Gonnin-Bolo, A. (2008, 19-21, novembre). La mise en place des baccalauréats professionnels post troisième : contraintes et opportunités pour les élèves et les enseignants. Communication présentée au colloque international Efficacité et équité en éducation, CREAD, Rennes.
20. Daverne, C. (2008, 21-22, octobre). Application d’une double analyse à un corpus d’entretiens d’étudiants des CPGE : apports, questionnements et limites. Communication présentée au colloque international AnaLogiQual Logiciels pour l’analyse qualitative : innovations techniques et sociales, Unité économie de la connaissance et management de l'innovation du centre de recherche public Henri Tudor et Institut de l'université de Liège, Liège.
21. Daverne, C. (2005, 21-24, septembre). Une autre jeunesse en difficulté. Communication présentée au congrès international de l’EUSARF Enfants en difficulté dans un monde difficile, ONED, Paris-Nanterre.
22. Daverne, C. (2005, 16 juin). Limites des outils statistiques dans l’appréhension des mécanismes de (non)reproduction d’une génération à l’autre. Communication présentée au colloque bi-disciplinaire international Inégalités d’accès aux savoirs, processus cognitifs et rapports sociaux, SACO - AFS, Poitiers.

Communications orales sans actes dans un congrès national.

1. Daverne-Bailly, C. (2023, 15-17 mai). Entre réforme du lycée et Parcoursup : les acteurs professionnels des lycées et les jeunes mis à l’épreuve de l’orientation. Communication présentée au séminaire de contact « Piloter l’orientation à l’échelle du territoire », IH2EF, Chasseneuil du Poitou.
2. Daverne-Bailly, C. (2021, 17-18 novembre). Les bons élèves. Communication présentée au colloque Métier d’enseignant(e), métier d’élève. Co-organisé par l’Inspé de l’université Rouen-Normandie et le Musée national de l’éducation (réseau Canopé), Rouen.
3. Daverne-Bailly, C. Dubois, E. Harlé, I. Lescouarch, L. Vergnon, E. (2019, 21 octobre). Un collège différent : expérimentation de dispositif modulaire au cycle 4. Communication présentée à la journée de la recherche Actualité des pratiques pédagogiques dans les classes et écoles différentes : bricolages, hybridations, appropriations…Université de Cergy-Pontoise.
4. Daverne, C. (2017, 11 déc.). Attentes vis-à-vis des crèches et place des hommes dans les métiers de la prime enfance : le point de vue des parents. Communication présentée au colloque Mixité dans les métiers de la prime enfance, Université de Rouen Normandie, France.
5. Daverne, C. (2015a, 29 juin-2 juillet). Le recours à l’univers médico-psychologique par des parents enseignants : une nouvelle forme d’inégalités ? Communication présentée au congrès de l’Association française de sociologie La sociologie : une science contre nature ?, Versailles St Quentin.
6. Daverne, C. (2013, 2-5, septembre). Etre interne d’excellence : entre continuité et rupture. Communication présentée au congrès de l’Association française de sociologie Les dominations, Nantes.
7. Daverne, C. (2013, 8-9, avril). Les effets d’une politique éducative sur les élèves. Les cas des internes d’excellence. Communication présentée au colloque Transformations de l’école et recompositions des rapports local / national. Quelles perspectives de recherche en sociologie de l’éducation ? Université Paris-Descartes, Paris.
8. Daverne, C. (2011, 5-8, juillet). Les inégalités territoriales vues par les élèves des classes préparatoires aux grandes écoles. Communication présentée au congrès de l’Association française de sociologie, Université Pierre Mendès-France, Grenoble.
9. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2011, 5-6, mai). Faire face à de nouveaux publics : l’adaptation du curriculum et de la relation pédagogique en CPGE. Communication présentée au colloque Fabrication familiale de la réussite scolaire et processus scolaires d'ajustement aux publics, Université Paris-Dauphine.
10. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2009, 14-17, avril). Les disparités d’accès aux classes préparatoires. Communication présentée au congrès de l’Association française de sociologie, Université Paris-Diderot, Paris.
11. Daverne, C. & Josso, A. (2008, 16-17, juin). L’ouverture des CPGE : la fin d’une homogénéité sociale ? Communication présentée au colloque Ce que l’école fait aux individus, CREN & CENS, Nantes.
12. Daverne, C. (2006, 5-8, septembre). Scolarités probables et improbables : un discours pourtant commun ? Communication présentée au congrès de l’Association française de sociologie, Bordeaux.
13. Daverne, C. & Dutercq, Y. (2006, 15-17, mai). Les nouveaux modes de formation scolaire des élites : regards croisés de chefs d’établissement. Communication présentée au colloque Repenser la justice dans le domaine de l’éducation et de la formation, INRP, Paris.
14. Daverne, C. (2004, 1^er septembre). Le "déclassement scolaire" des classes favorisées. Communication présentée au congrès de l’Association des enseignants et chercheurs en sciences de l’éducation, CNAM, Paris.
15. Daverne, C. (2004, 25 février). Un déclassement improbable ? Communication présentée au congrès de l’Association française de sociologie, Université de Villetaneuse, Paris 13.
16. Daverne, C. (2002, 20-21, juin). Sociologie de l’éducation, statistiques descriptive et textuelle, analyses de discours et de contenu, confrontées à l’héritage social et culturel. Communication présentée au colloque Jeunes chercheurs en sciences du langage : Quels croisements de disciplines ?, Université Paul-Valéry, Montpellier.
17. Daverne, C. (2002, 16 mars). Les apports de la statistique textuelle face à un corpus hétérogène : le logiciel Alceste confronté à l’héritage social et culturel. Communication présentée au colloque Jeunes chercheurs. Applications et implications en sciences du langage, Université de Jussieu, Paris 7.
18. Daverne, C. (2001, 21 juin). Des héritiers… déshérités. Communication présentée au colloque des jeunes chercheurs en linguistique appliquée, Université de Jussieu.

Communications par affiche dans un congrès international ou national.

1. Daverne, C. Farges, G. Kakpo, S. & van Zanten, A. (2014, 5-6, juin). Les stratégies éducatives et parentales des enseignants et les carrières scolaires de leurs enfants. Poster présenté au séminaire du LIEPP, Dijon.
2. Daverne, C. Farges, G. Kakpo, S. & van Zanten, A. (2013, 18-19 avril). Les stratégies éducatives et parentales des enseignants et les carrières scolaires de leurs enfants. Poster présenté au séminaire du LIEPP, Reims.

Directions d'ouvrages ou de revues.

1. Daverne, C. & Vari, J. (2020, janvier). La parole des enfants : enjeux épistémologiques, méthodologiques et éthiques, Recherches en éducation. https://doi.org/10.4000/ree.281

Outils de recherche (bases de données, corpus de recherche...).

Publications de vulgarisation

Publications et communications de vulgarisation

1. Interview Vousnousils (17 novembre 2021). Titre : Qu’est-ce qu’un bon élève ? Disponible à l’adresse (document consulté le 17 novembre 2021)  : https://www.vousnousils.fr/2021/11/17/quest-ce-quun-bon-eleve-655786
2. Exposition MIXPRIM (septembre 2021). Université Caen Normandie, exposition financée par le Ministère de l’enseignement supérieur et l’université Caen Normandie, créée par Anne Schneider
3. Interview Alternatives économiques (6 juillet 2021). Titre : Un bac option réforme permanente. Disponible à l’adresse (document consulté le 7 juillet 2021) : https://www.alternatives-economiques.fr/un-bac-option-reforme-permanente/00099804
4. Interview Le Monde Campus (9 janvier 2020). Titre : Les parents, influents conseillers d’orientation. Disponible à l’adresse (document consulté le 9 janvier 2020) : https://www.lemonde.fr/campus/article/2020/01/10/les-parents-influents-conseillers-d-orientation_6025378_4401467.html
5. Interview Le Monde Campus (25 novembre 2019). Titre : Pourquoi les enfants de profs réussissent mieux leurs études. Disponible à l’adresse (document consulté le 25 novembre 2019) : https://www.lemonde.fr/campus/article/2019/11/25/connaissance-de-l-institution-regles-et-discipline-pourquoi-les-enfants-de-prof-reussissent-mieux-leurs-etudes_6020386_4401467.html
6. Interview au journal « L’actu », n°5557 (28 mars 2018). Thème : Réussite au bac : quel est le secret des « meilleurs » lycées ?
7. Interview au journal « L’actu », n°4347 (11 avril 2014). Thème : Un bon lycée = un bon taux de réussite au bac ? Pas toujours.
8. Interview au journal « Elle », n°3520 (14 juin 2013). Titre : Les secrets des bons élèves.
9. Interview pour le « Blog le Monde, Enseignement supérieur » (25 mai 2013). Titre : La prépa est-elle faite pour vous ? Disponible à l’adresse (document consulté le 12 septembre 2018) : http://orientation.blog.lemonde.fr/2013/05/25/la-prepa-est-elle-faite-pour-vous/
10. Interview à l’émission de France inter « Service public » (8 mai 2013). Titre : La lutte des classes à l’école. Comment fabrique-t-on des bons élèves ? Disponible à l’adresse (document consulté le 12 septembre 2018) : http://www.franceinter.fr/emission-service-public-la-lutte-des-classes-a-lecole-comment-fabrique-t-on-les-bons-eleves
11. Interview pour le journal « Rouen magazine », n°395 (1-15 mai 2013).
12. Interview à l’émission de Planète plus, Canal Sat, « Révise ton bac d’abord » (19 avril 2013). Indisponible à l’adresse : http://www.canalsat.fr/pid1393-campus.html#campus-tab
13. Interview à l’émission de France culture « Du grain à moudre » (16 mars 2013). Titre : Comment l’école peut-elle gérer l’excellence ? Disponible à l’adresse (document consulté le 12 septembre 2018) : http://www.franceculture.fr/emission-du-grain-a-moudre-comment-l-ecole-peut-elle-gerer-l-excellence-2013-04-16
14. Interview au journal “Atlantico” (4 février 2013). Titre : Lutte contre l’échec scolaire : les parents sont-ils prêts à tout ? Disponible à l’adresse (document consulté le 12 septembre 2018) : http://www.atlantico.fr/decryptage/lutte-contre-echec-scolaire-parents-sont-prets-tout-yves-dutercq-carole-daverne-627778.html

Productions artistiques théorisées (compositions musicales, cinématographiques, expositions, installations...).

Autres productions. Bases de données, logiciels enregistrés, comptes rendus d'ouvrages, rapports de fouilles, guides techniques, catalogues d'exposition, rapports intermédiaires de grands projets internationaux, etc.

Comptes-rendus d’ouvrage

1. Daverne, C. (2019). « Garcia, S. (2019). Le goût de l’effort. La construction familiale des dispositions scolaires. Paris : Presses universitaires de France ». Education et sociétés, n°43, vol.1, pp.187-190. https://shs.cairn.info/revue-education-et-societes-2019-1-page-187?lang=fr
2. Daverne, C. (2015). « Morel, S. (2014). La médicalisation de l’échec scolaire. Paris : La Dispute ». Education et sociétés, n°35, vol.1, pp.188-190.
3. Daverne, C. (2012). « Tenret, E. (2011). Les étudiants et le mérite. A quoi bon être diplômé ? Paris : La documentation française ». Sociologie, n°2, vol.3, pp.219-220.
4. Daverne, C. (2011). « Henri-Panabière, G. (2010). Des « héritiers » en échec scolaire. Paris : La Dispute ». Education et sociétés, n°28, pp.178-180.
5. Daverne, C. (2010). « Demeuse, M. Frandji, D. Greger, D. & Rochex, J.-Y (dir.), (2009). Les politiques d’éducation prioritaire en Europe. Conceptions, mises en œuvre, débats. Lyon : INRP ». Education et sociétés, n°25, pp.211-214.

Rapports de recherche

1. Daverne-Bailly, C., Li, Y. & Lankoandé, J. (2023). Les acteurs, services et outils de l’orientation en Normandie. Université Rouen Normandie, PIA3 100% IDT-Orlysup, Rapport final.
2. Daverne-Bailly, C. (dir.) (2022). L’accompagnement à l’orientation du lycée à l’université : points de vue des néo-bacheliers, Université Rouen Normandie, Rapport final.
3. Daverne-Bailly, C. (dir.) (2021). L’accompagnement à l’orientation au lycée, Université Rouen Normandie, Rapport final.
4. Daverne-Bailly, C. (dir.) (2020). Les choix d’orientation des lycéens des classes de première générale, Université Rouen-Normandie. Rapport final.
5. Daverne-Bailly, C. (2019). « Les métiers de la petite enfance : représentations et attentes des parents », in Devineau, S. Mixité dans les métiers de la prime enfance, Université Rouen-Normandie, pp. 107-118. Rapport final.
6. Daverne-Bailly, C. Dubois, E. Harlé, I. Lescouarch, L. & Vergnon, E. (2019). Analyse du fonctionnement pédagogique du Lycée expérimental d’Hérouville Saint Clair. Université Rouen Normandie. Rapport final.
7. Annoot, E. Bobineau, C. Daverne-Bailly, C. Dubois, E. Piot, T. & Vari, J. (2019). Politiques, pratiques et dispositifs d’aide à la réussite pour les étudiant.e.s. des premiers cycles à l’université : bilan et perspectives. Rapport pour le CNESCO. http://www.cnesco.fr/fr/education-a-lorientation/post-baccalaureat/
8. Glasman, D. Compeyron, A. Daverne-Bailly, C. (2015). « Une réussite plurielle – Constats et questions », in Glasman, D. et Rayou, P. Qu’est-ce qui soutient les élèves ? Dispositifs et mobilisations dans divers établissements scolaires, Institut français de l’éducation. Ecole normale supérieure de Lyon. pp.23-41. Rapport final.
9. Daverne-Bailly, C. Lorcerie, F. & Nakhili, N. (2014). « Réussite : une notion polysémique », in Glasman, D. et Rayou, P. Pourquoi certains dispositifs permettent-ils aux élèves de réussir ?, Institut français de l’éducation. Ecole normale supérieure de Lyon. pp.8-10. Rapport intermédiaire.
10. Daverne, C. (dir.) (novembre 2013). L’internat d’excellence de Noyon. Université de Rouen, 102-111. Rapport final.
11. Daverne-Bailly, C. & Kakpo, S. (novembe 2012). « Le recrutement. Enjeux, logiques, pratiques et limites », in Glasman, D. et Rayou, P. Les internats d’excellence : un nouveau défi éducatif ?, Institut français de l’éducation. Ecole normale supérieure de Lyon. pp.24-44. Rapport final.
12. Daverne, C. (septembre 2012). « A la découverte des enfants accueillis au CLAS et au Ludo-éducatif et de leurs parents », in Lescouarch, L. (dir.) Analyse du fonctionnement du contrat local d’accompagnement à la scolarité de la ville de G.-Q. Université de Rouen, pp.22-43. Rapport final.
13. Daverne, C. Masy, J. Haurat, S. & Fournaise, J. (novembre 2010). « Conditions d’études et parcours scolaires des étudiants des classes préparatoires », in Dutercq, Y. (dir.). Les disparités territoriales dans l’accès aux formations d’élite. La situation des Pays-de-la-Loire au regard des autres régions françaises. CREN, Université de Nantes, pp.30-75. Rapport final.
14. Bernard, P-Y. Daverne, C. Delavaud, L. & Troger, V. (2011). « Le baccalauréat professionnel en trois ans : quelles conséquences pour la scolarité post-obligatoire ? », Recherche du CREN (Université de Nantes), financée par le centre Henri Aigueperse et la DEPP. Rapport final.
15. Daverne, C. & Gonin-Bolo, A. (2010). « Le raccourcissement des parcours de formation dans le cadre du baccalauréat professionnel en 3 ans », Suivi et analyse d’expérimentations dans les établissements scolaires (dans le cadre de l’article 34 de la Loi d’orientation). Recherche du CREN (Université de Nantes) en coopération avec le Rectorat de Nantes et l’INRP (Université Lyon 2). Rapport final.
16. Dutercq, Y. (dir.). (2008). « Choix, modes de formation et motivations des futures élites », Recherche du CREN (Université de Nantes) en coopération avec l’INRP (Université Lyon 2). Rapport final.
17. Daverne, C. & Porot, M. (2004). « Les associations de formation : regards de stagiaires », in Bailly, F. & Chapelle, K. (dir.) La spécificité des associations : une approche pluridisciplinaire. Le cas des associations de formation en Haute-Normandie. Contrat de Plan Etat Région, Université de Rouen, pp.127-143. Rapport final.

Thèse de doctorat

2003 : Doctorat en sciences du langage, sous la direction de Régine Delamotte-Legrand et la co-direction de Eric Delamotte : Echec scolaire ou déclassement des classes favorisées ? Recherche sur des héritiers… déshérités. Thèse de 3^ème cycle en sciences du langage soutenue le 19 novembre, Université de Rouen, non publiée. Mention très honorable avec félicitations du jury à l’unanimité. Recherche financée par une bourse doctorale régionale

2018 : Habilitation à diriger des recherches en sciences de l’éducation, Parcours scolaires et inégalités sociales à l’école. Apports microsociologiques à la recherche en éducation, le 11 décembre 2018, Université de Rouen. Membres du jury : Emmanuelle Annoot (tuteur), Pierre Doray (rapporteur), Yves Dutercq (président de jury), Sophie Morlaix (rapporteur), Jean-Luc Rinaudo (tuteur), Agnès van Zanten (rapporteur)