Articles dans des revues avec comité de lecture non répertoriées par l'HCERES ou dans des bases de données internationales.

Articles dans des revues sans comité de lecture.

Ouvrages scientifiques (y compris les éditions critiques et les traductions scientifiques)

Harlé, I. (2010). La fabrique des savoirs scolaires. Paris : La Dispute.

Chapitres d'ouvrages scientifiques

Harlé, I. (2018). Enseigner hors discipline : limites et enjeux. In P.Bance et J.Fournier (dir.). Education et intérêt général. (pp. 119-134). Presses Universitaires de Rouen et du Havre.

Harlé, I. & Jeannin, M. (2018). Reliance des territoires, reliance des acteurs : le défi de l'ouverture culturelle de l'école. In F. Liot et S. Ruby (dir.), Ouvrons l’école. Quand la réforme des rythmes scolaires interroge les territoires et les partenariats. (pp. 315-332). Carrières Sociales.

Harlé, I. (2017). L’apport de la sociologie à l’analyse des évolutions curriculaires. In C. Vergnolle Mainar et O. Tripier Mondancin (dir.), Programmes et disciplines scolaires. Quelles reconfigurations curriculaires ? (pp. 21-32). Toulouse : Presses universitaires du midi.

Harlé, I. & Lanéelle, X. (2016). Disciplines et numérique : des influences réciproques. In P. Cottier, F. Burban (dir.), Le lycée en régime numérique. Usages et compositions des acteurs. (pp. 82-95). Toulouse : Octares.

Harlé, I. & Lanéelle, X. (2015). Expérimentations en Sciences de l’ingénieur et interdisciplinarité : obstacles et ressources. In J. Lebeaume et A. Hasni (dir.), Éducation technologique et sciences de l’ingénieur : Regards sur les curricula et les pratiques. (pp. 99-108). Lille : Presses Universitaires du Septentrion.

Harlé, I. & Josso, A. (2014). Les évaluations nationales à l’école primaire et la professionnalité enseignante : adaptations et stratégies des acteurs. In T. Perez-Roux et A. Balleux (dir.), Mutations dans l’enseignement et la formation : brouillages identitaires et stratégies d’acteurs. (pp. 191-208). Paris : L’Harmattan.

Publications de transfert.

Brevets

Conférences données à l'invitation du Comité d'organisation dans un congrès national ou international.

Communications avec actes dans un congrès international.

Communications avec actes dans un congrès national.

Communications orales sans actes dans un congrès international ou national.

Harlé, I. (2019). Curriculum : comment, quelle organisation et quelle cohérence d’ensemble ? table ronde. Journée d’étude Le curriculum en France : quelles actualités, quelles perspectives ? Université de Paris Descartes, 31 janvier.

Harlé, I. (2018), La recherche sociologique en ESPE : pourquoi proposer aux étudiants une démarche compréhensive ? Journée d’étude L’enseignement de la sociologie en ESPE : contextes, objectifs, effets, ESPE d’Aquitaine, Mérignac, 14-15 juin.

Harlé, I. (2016, juillet). Construction et transmission des curricula : l’évolution de la recherche vers des approches croisées ? Symposium : A quelles questions cherchons-nous des réponses…. à propos du champ des curricula ? (Roger-François Gautier, Joël Lebaume). Congrès AREF, Université de Mons, 4-7 juillet

Harlé, I. & Jeannin, M. (2016, janvier), Culture(s) et réforme des rythmes scolaires : le pari de la mobilité ? Ecole, animation, culture : quand les rythmes scolaires interrogent les territoires et les partenariats, Colloque ISIAT, LACES, Université de Bordeaux, 25-26 janvier. 

Harlé, I. Jeannin, M., et Levrard, S. (2015, juillet), Coopérer au rythme de l’école : Les acteurs éducatifs au défi de l’ouverture culturelle, Biennale 2015 « coopérer ? », CNAM, Paris, 30 juin-3 juillet.

Harlé, I. & Jeannin, M. (2015), Des enseignements sans discipline ? Le regard de la sociologie et de la littérature sur l’éducation morale et civique et l’éducation à l’interculturalité, Le Printemps de la recherche en ESPE, premier colloque du réseau nationale des ESPE Recherches en éducation, recherches sur la professionnalisation, Consensus et dissensus, Paris, 23 mars.

Communications par affiche dans un congrès international ou national.

Directions d'ouvrages ou de revues.

Outils de recherche (bases de données, corpus de recherche...).

Publications de vulgarisation.

Productions artistiques théorisées (compositions musicales, cinématographiques, expositions, installations...).

Autres productions. Bases de données, logiciels enregistrés, comptes rendus d'ouvrages, rapports de fouilles, guides techniques, catalogues d'exposition, rapports intermédiaires de grands projets internationaux, etc.

Thèses de doctorat