Projet « Les représentations du service sanitaire des étudiants en santé normand par les référents de proximité »
2026-2027
Cette recherche s’intéresse aux écarts entre les prescriptions concernant les missions de stage de service sanitaire normand des étudiants en santé et les pratiques réelles (notamment concernant les thématiques des actions d’éducation à la santé et les publics cibles de ces actions). L’objectif est de faire un état des lieux des pratiques déclarées par les référents de proximité (tuteurs de stage) et d’apporter des éléments de compréhension des écarts entre prescriptions et pratiques réelles à partir de leurs représentations.
Porteurs : Céline Mahieu, maître de conférences, CIRNEF : celine.mahieu1@univ-rouen.fr et Delphine Guyet, maîtresse de conférences associée, CIRNEF : delphine.guyet@unicaen.fr
Cette recherche est réalisée avec la participation de Carole Pornet, médecin inspecteur de santé publique à la Direction de la santé publique / Pôle prévention promotion de la santé de l’ARS Normandie à Caen, et avec Joël Ladner, maître de conférences des universités habilité à diriger des recherches à l’INSERM UMR 1073 de l’Université de Rouen-Normandie et praticien hospitalier responsable du Département d’épidémiologie et de promotion de la santé du Centre hospitalier universitaire de Rouen Normandie.
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Projet « TrEMa » (Transformation des Etudes de Maïeutique)
2025-2032
Ce projet vise à étudier l’appropriation et les perceptions de la réforme des études de sage-femme suite à la loi du 25 janvier 2023, prévoyant notamment un nouveau référentiel de formation basé sur une approche par compétences, avec l’ajout d’un troisième cycle et la délivrance d’un titre de Docteur en maïeutique. Le projet se fonde sur une approche méthodologique mixte et longitudinale auprès de plusieurs catégories de participants (des étudiants sages-femmes, des sages-femmes enseignantes, des enseignants-chercheurs en maïeutique, des responsables de structures de formation en maïeutique, des sages-femmes cliniciennes, différents professionnels de santé, des représentants administratifs institutionnels et politiques, des usagers).
Porteur : Céline Mahieu, maître de conférences, CIRNEF : celine.mahieu1@univ-rouen.fr
Co-porteur : Anne Demeester, maître de conférences, ADEF
Financement : Association nationale des sages-femmes coordinatrices, Conférence nationale des enseignants en maïeutique, Conseil national professionnel de maïeutique
Partenaires : Aix-Marseille Université, laboratoire ADEF
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Projet « L’impact de la formation des formateurs sur leur professionnalisation chez les sapeurs-pompiers »
2025-2028
Cette recherche s’intéresse aux formateurs sapeurs-pompiers, en particulier à leur formation et à leur professionnalisation, avec trois objectifs distincts : cerner l’identité professionnelle des accompagnateurs de proximité, identifier l’effet de la formation des formateurs-accompagnateurs sur leur engagement professionnel et analyser les compétences liées à l’approche par les compétences (APC) développées par les concepteurs de formation au cours de leur formation.
Porteur : Pauline Born, maîtresse de conférences, CIRNEF : pauline.born@univ-rouen.fr
Partenaires : SDIS 27, SDIS 76, SDIS 49 et SDIS 50.
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Projet « La cohabitation des valeurs académiques et entrepreneuriales : une exploration des dilemmes éthiques des doctorats financés avec une CIFRE »
2025-2028
Cette recherche s’intéresse au financement des thèses par le biais d’une CIFRE. Nous nous intéressons aux interactions entre les trois acteurs principaux de ce type de convention : le doctorant, le laboratoire académique et l’entreprise. Nous cherchons à appréhender l’influence des relations sur le déroulement de la recherche et sur le manuscrit de thèse.
Porteurs : Pauline Born, maîtresse de conférences, CIRNEF : pauline.born@univ-rouen.fr et Céline Mahieu, maître de conférences, CIRNEF : celine.mahieu1@univ-rouen.fr
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Projet ENGA-JE « Engagement des jeunes enfants »
2025-2028
Le projet ENGA-JE vise à comprendre les facteurs qui favorisent ou limitent l’engagement des jeunes enfants avec des troubles du neurodéveloppement dans deux structures d’accueil de la petite enfance : la crèche et l’école maternelle. L’objectif est d’identifier les pistes qui favorisent la transition entre la crèche et l’école maternelle, notamment à travers les pratiques professionnelles des acteurs des différentes structures.
Porteurs : Julien Despois : julien.despois@univ-rouen.fr, Claire Povie : claire.povie@univ-rouen.fr et Enéa Chassagnon : enea.chassagnon@univ-rouen.fr
Ce projet s’inscrit dans l’action 2 du PIA3 100% IDT « Bâtir un réseau de recherches collaboratives ».
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Projet TARL « Teaching at the right level »
2025-2026
Ce projet étudie l’effet de pratiques de coenseignement inclusif, c’est-à-dire entre un ou une enseignant.e spécialisé.e et un ou une non spécialisé.e, sur leur développement professionnel quant au soutien de l’engagement cognitif des élèves. Plus précisément, ce projet s’insère dans le dispositif « teaching at the right level » dans lequel les enseignants spécialisés du RASED de la circonscription d’Elbeuf (76) coenseignent avec les enseignants des classes du milieu ordinaire dans des groupes de besoin. L’objectif est double : répondre aux besoins de tous les élèves et permettre le développement des pratiques engageantes chez les enseignants non spécialisés.
Porteur : Julien Despois : julien.despois@univ-rouen.fr
Ce projet s’inscrit dans l’action 1 du PIA3 100% IDT « Observatoire des parcours inclusifs ».
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Projet ORLYSUP « Orientation du lycée au supérieur »
2021-2026
Le projet ORLYSUP a pour ambition d’étudier le processus d’orientation du secondaire au supérieur, en réunissant, dans une même équipe pluridisciplinaire (sciences de l'éducation et de la formation, psychologie, sociologie, économie), des chercheurs qui travaillent sur ces deux segments du système éducatif et vise à saisir les effets conjugués de deux politiques éducatives : la réforme du lycée de 2018 et la loi relative à l'orientation et à la réussite des étudiants (ORE). Si l’orientation est certes un sujet traité de longue date, les nouvelles modalités d’accès à l’enseignement supérieur - notamment avec Parcoursup - nécessitent de réinterroger les pratiques et le vécu des lycéens et étudiants, ainsi que l’accompagnement de ces jeunes par les acteurs de l’orientation.
Porteur : Carole Daverne-Bailly, professeure des universités, CIRNEF : carole.daverne-bailly@univ-rouen.fr
Le projet ORLYSUP s’inscrit dans le PIA3 « 100% Inclusion, un Défi, un Territoire », plus précisément dans l’action 1 « Observatoire des parcours inclusifs ».
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Programme d'investissement d'avenir PIA 3 « 100% IDT : Inclusion, un Défi, un Territoire »
2020-2030
Objectif : Créer un pôle structurant multidisciplinaire pour relever le défi de l'inclusion pour tous par le décloisonnement des territoires éducatifs dans les régions académiques Hauts-de-France et Normandie.
Programme porté par l’Université de Picardie-Jules Verne avec ses partenaires, l’Université de Rouen Normandie, l’Université de Caen Normandie, l’Université d’Artois et l’Université de Lille.
> pôle rouennais :
- action 1 : concevoir un observatoire de l'inclusion pour tous
- action 2 : structurer et déployer un réseau d'établissements formateurs articulés à la recherche sur l'inclusion
> pôle caennais :
- action 3 : construire des formations partagées au sein du pôle
Porteur : Amael André, professeur des universités, CIRNEF : amael.andre@univ-rouen.fr
Site : https://www.polepilote-100idt.fr/
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Projet MANOUE (Mascareignes Normandie pour le numérique en éducation)
2019-2020
Porteur : Jacques Beziat, professeur des universités, CIRNEF : jacques.beziat@unicaen.fr
Financement : Ambassade de France à Maurice, appel Hubert Curien Le Réduit 2019
Recherche-action pour accompagner l’évolution des dispositifs de formation et le changement des pratiques par l’hybridation et l’usage des technologies numériques à l’université des Mascareignes (île Maurice)
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BQRE (Bonus qualité recherche équipement) sur la thématique de l’orientation du lycée à l’enseignement supérieur
2019-2020
Porteur : Carole Daverne-Bailly, maître de conférences HDR, CIRNEF : carole.daverne-bailly@univ-rouen.fr
Financement : Université de Rouen Normandie (BQRE)
Enquête auprès de lycéens de première générale et d’acteurs professionnels dans deux EPLE (Etablissement public local d'enseignement)
Eclairage sur le rôle des acteurs professionnels et de ses implications en termes d’orientation dans un contexte de changement de politiques éducatives (réforme du lycée et loi ORE) : https://doi.org/10.4000/edso.13048
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Projet « Construire une université Aspie-Friendly »
2018-2028
Objectif : Améliorer l’inclusion des personnes avec autisme sans déficience intellectuelle (dénommées « Aspies ») dans l’enseignement supérieur et vers l’insertion professionnelle
Porteur : Bertrand Monthubert, Coordinateur du projet, Université fédérale de Toulouse
Consortium : 17 établissements, 4 entreprises, 3 laboratoires
Volet "Accompagnement vie sur le campus": Philippe Brun, professeur des universités, CIRNEF : philippe.brun@univ-rouen.fr
Site : https://aspie-friendly.fr/
Projet financé pour la période 2018-2028 dans le cadre du PIA "Nouveaux Cursus à l'Université" ANR17-NCUN-0017
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Projet "Regards croisés sur les enjeux contemporains de l’hyperactivité/TDAH chez les 6-12 ans : information, éducation, formation et santé"
2018-2021
Ce projet vise à étudier l’ensemble des variables cliniques, démographiques, institutionnelles et sociales contribuant au diagnostic et au soin des enfants TDAH en France. Le projet se fonde sur une étude rétrospective de cohorte dans les bases de données de l’Assurance Maladie.
Porteur : Sébastien Ponnou-Delaffon, professeur des universités, psychanalyste
Financement : Fondation mutualiste EOVI mcd - La Fondation de l’Avenir
Partenaires : Fondation mutualiste EOVI mcd - La Fondation de l’Avenir, Université de Dijon - Bourgogne, Institut Median Conseil, CESREES, CNIL.
Article : Ponnou, S. (2022). Prévalence, diagnostic et médication de l’hyperactivité/TDAH en France. Annales médico-psychologiques, revue psychiatrique, 180(10), 995-999.
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Projet de recherche interdisciplinaire « Parcours inclusif du jeune enfant ayant un trouble du spectre autistique scolarisé dans les Unités d’Enseignement Maternelle : quelle articulation entre le milieu spécialisé et le milieu ordinaire ?
2018-2021
Porteur : Amael André, professeur des universités, CIRNEF : amael.andre@univ-rouen.fr
Financement : Caisse Nationale de Solidarité pour l’Autonomie (CNSA)
Equipe CIRNEF : Amael André, Diane Bedoin, Philippe Brun, Pascale Deneuve, Julien Despois, Richard Wittorski
Partenaires : CRFDP, RECIFES, CRAHN (Centre Régional Autisme Haute Normandie), Rectorat de Rouen, Philippe Tremblay (Professeur en Sciences de l’éducation, Université de Laval), GEACC (Grupo de Etnometodologia e Analise Conversacional da Clusividade social, Université de Lisbonne).
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Groupe de Recherche interdisciplinaire « Ambition et ruralités en Normandie »
2018-2021
Porteur : Amael André (professeur des universités, CIRNEF) co-responsable avec Catherine Delarue-Breton pour Rouen et Gerard Boudesseul pour Caen
Financements : ESPE de Rouen, Rectorat de Normandie
Equipe CIRNEF : Amael André, Diane Bedoin, Pascale Deneuve
Partenaires : Ce projet réunit 19 enseignants-chercheurs des Universités de Rouen et de Caen Normandie (laboratoires de Rouen : LDAR, CRFDP, DYLIS, ERIAC, IDEES, CETAPS) et le Rectorat de Normandie (4 formateurs académiques, Collège de Gournay-en-Bray, Collège de Fleury-sur-Andelle, circonscriptions de Neufchâtel-en-Bray et de Val-de-Reuil).
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Partenariat Bourdeilles-Universités
2018-2021
Ce projet de recherche « Bourdeilles-Université » consiste à soutenir le déploiement de pratiques cliniques, la prise en compte de la parole des résidents et les principes de démocratie sanitaires au sein d’institutions médicosociales accueillant des personnes en situation de polyhandicap et de dépendance. Le projet repose sur la création d’un « collectif chercheur » engagé dans des méthodes cliniques et ethno-anthropologiques de terrain.
Porteur : Sébastien Ponnou, professeur des universités, psychanalyste
Financements : EPAC Les deux Séquoias, Bourdeilles ; ARS Aquitaine.
Partenaires : EPAC Les deux Séquoias, Bourdeilles ; Université de Limoges ; Université de Lille.
Article : Ponnou, S., Lemoine, M., Bartkowiak, N., Fougères, N. et Pala, D. (2018). Récit d’un partenariat institution-université pour produire des connaissances partagées. Le sociographe, 64, I-XII. https://doi.org/10.3917/graph.064.0122