Les sciences de l’éducation et de la formation (SEF) ne cherchent pas seulement à établir des lois, mais à donner sens aux activités éducatives et formatrices, en plaçant l’humain au cœur de leur réflexion. Comment les chercheurs et chercheuses s’articulent-ils avec les acteurs et actrices de terrain ? Quelles postures adoptent-ils face aux défis épistémologiques, axiologiques et praxéologiques qui traversent leurs recherches ? Cet ouvrage explore la diversité des relations entre chercheurs, terrains et acteurs, révélant la pluralité des approches en SEF.
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