Identité
Stéphanie Quirino Chaves
Maîtresse de conférences en Sciences de l'éducation et de la formation
Thème 4 - Savoirs, Pédagogies, Institutions, Didactiques (SPID)
Université de Caen Normandie
Mots-clés
accessibilité pédagogique et didactique – éducation inclusive – parcours de scolarisation et de formation – supports d’enseignement-apprentissage – documents composites – obstacles et inégalités – vulnérabilisation – expérience – pouvoir d’agir – recherche participative.
THÉMATIQUES DE RECHERCHE
Mes recherches interrogent les conditions d’accessibilité des apprentissages et des parcours de scolarisation et de formation dans une perspective inclusive. Elles portent sur les obstacles susceptibles d’être produits par les situations, les supports, les pratiques et les environnements éducatifs et institutionnels, ainsi que sur les ressources et médiations permettant aux sujets d’accéder aux savoirs, de participer et d’agir sur leurs parcours.
Elles s’organisent autour de trois axes complémentaires :
- Accessibilité des situations d’enseignement-apprentissage et des savoirs
Accessibilité pédagogique et didactique ; supports d’enseignement-apprentissage ; documents composites ; pratiques de conception enseignante ; obstacles à la lecture et à la compréhension ; inégalités d’accès aux savoirs ; conception et adaptation des situations d’enseignement-apprentissage. - Parcours de scolarisation et de formation dans une perspective inclusive
Parcours scolaires et de formation ; continuités, ruptures et bifurcations ; accessibilité des environnements éducatifs et de formation ; besoins éducatifs particuliers ; processus de vulnérabilisation ; obstacles institutionnels et environnementaux. - Expérience des sujets, participation et pouvoir d’agir
Expérience et voix des jeunes ; savoirs expérientiels ; reconnaissance et pouvoir d’agir ; pratiques créatives et expressions de soi ; recherches participatives et collaboratives ; approches biographiques et interdisciplinaires.
FONCTIONS ET RESPONSABILITÉS
Fonctions actuelles
Depuis 2024 – Maîtresse de conférences en Sciences de l’éducation et de la formation
Université de Caen Normandie – INSPÉ Normandie Caen – CIRNEF.
Responsabilités pédagogiques et institutionnelles
Responsable de la Licence Professorat des Écoles (LPE)
INSPÉ Normandie Caen – Université de Caen Normandie.
Coordination pédagogique du site INSPÉ d’Alençon
Université de Caen Normandie.
FORMATION ET PARCOURS DE RECHERCHE
2021 – Doctorat en Sciences de l’éducation et de la formation
Élaboration et conception de documents supports de travail des élèves par des professeurs des écoles : exemples d’élaborations et de conceptions de documents composites au cycle 3. https://ife.ens-lyon.fr/lea/le-reseau/anciens-lea/circonscription-saint-jacques-35-1
2016 – Master 2 MEEF – Parcours et ingénierie de la formation, parcours Recherches en didactique – Mention Bien
Mémoire : Enseignement-apprentissage de l’argumentation orale en débat.
RATTACHEMENTS SCIENTIFIQUES
CIRNEF – Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation
Thème 4 – Savoirs, Pédagogies, Institutions, Didactiques (SPID).
LISIS – Laboratoire international sur l’inclusion scolaire https://www.lisis.org/
Chercheure associée.
CREAD – Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique https://www.cread-bretagne.fr/
Chercheure associée.
PROJETS DE RECHERCHE EN COURS
Depuis 2025 – PsyLitt – Les écritures créatives en réponse aux vulnérabilités scolaires et psychologiques
Projet interdisciplinaire et inter-laboratoires avec Nathalie Brillant-Rannou (CELLAM), Agnès Lacroix (LP3C) et Olivia Lewi (INSEI).
Étude des relations entre expériences de vulnérabilité, pratiques créatives, expressions de soi et parcours scolaires.
Depuis 2025 – NCU Réussites plurielles – PIA3 normand
Avec Élisabeth Schneider et Loïc Martin (CIRNEF).
Enquêtes sur les modalités d’enseignement à l’université et les conditions de réussite des étudiant·es. https://www.reussites-plurielles.fr/
Observatoire de l’inclusion – PIA3 100 % IDT, Inclusion : un défi, un territoire
Référente universitaire de l’action 1 « Observatoire de l’inclusion ». https://www.ac-normandie.fr/le-pole-pilote-100-idt-inclusion-un-defi-un-territoire-127090
PROJETS DE RECHERCHE ANTÉRIEURS
2022-2025 – Recherche participative Univer-Cité / My Ker – Projet PLESIR
CREAD – LP3C – Université Rennes 2 – Région Bretagne. Coordination : James Masy. https://nouvelles.univ-rennes2.fr/article/projet-recherche-lien-avec-jeunes-souffrant-troubles-lhumeur
Recherche participative consacrée aux parcours de jeunes présentant notamment des troubles de l’humeur et éloignés de l’enseignement ou de l’emploi. Étude des parcours, des bifurcations, des formes de reconnaissance et du pouvoir d’agir ; conduite d’entretiens biographiques.
2019-2021 – LéA « La motricité manuelle au service des premiers apprentissages en mathématiques » https://ife.ens-lyon.fr/lea/le-reseau/anciens-lea/circonscription-ash-35-1d-esms
Institut français de l’Éducation – Coordination Nathalie Botté-Bonneton (LP3C).
2016-2019 – LéA « Poursuite de l’apprentissage de la lecture au cycle 3 » https://ife.ens-lyon.fr/lea/le-reseau/anciens-lea/circonscription-saint-jacques-35-1
Institut français de l’Éducation – Coordination Luc Maisonneuve (CREAD).
Travaux consacrés notamment à la lecture et à la compréhension des documents composites et aux pratiques enseignantes.
ENSEIGNEMENT ET FORMATION
Enseignements en formation des enseignant·es et en sciences de l’éducation et de la formation notamment autour de :
- l’éducation et de la scolarisation inclusives ;
- l’accessibilité pédagogique et didactique ;
- la conception et l’analyse des supports d’enseignement-apprentissage ;
- la didactique du français et les apprentissages langagiers ;
- l’analyse des pratiques et des situations d’enseignement ;
- l’initiation à la recherche et l’accompagnement de travaux de recherche en master MEEF/M2E.
PUBLICATIONS
Articles dans des revues scientifiques
2023 – Quirino Chaves, S. « Conception de documents composites, supports de travail des élèves, par des professeurs : obstacles et contraintes d’une pratique enseignante ». Recherches en éducation, 53. https://doi.org/10.4000/ree.12074
2023 – Quirino Chaves, S. & Querro, C. « De l’accompagnement de jeunes en souffrance psychologique à la recherche participative. Quand le collectif est source d’émancipation et de solidarités ». Palimpseste, 10. https://nouvelles.univ-rennes2.article/numero-10-palimpseste-est-en-ligne
2020 – Quirino Chaves, S. & Maisonneuve, L. « Définir le document composite : exemples d’analyses et exemple d’élaboration ». Pratiques, 185-186. https://journals.openedition.org/pratiques/8386
Coordination scientifique
2024 – Coordination du dossier thématique « Émancipation et créativité en éducation. Expériences et réflexions », La Pensée d’Ailleurs, 6. https://ouvroir.fr/lpa/index.php?id=983
Autres publications
2026 – Note de lecture : Brinker, V., Franchini, P., Raulet-Marcel, C. & Schneider, A., Accompagner la migration. Des représentations à l’action. Migrations Société, CIEMI, p. 131-136. https://shs.cairn.info/revue-migrations-societe-2026-1-page-131?lang=fr
ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES : COMMUNICATIONS, ORGANISATIONS ET VALORISATION
Organisation et animation scientifiques
2026-2027 — Séminaire « Appréhender les parcours de vie et de formation dans une perspective inclusive »
Organisation et animation avec Louisa Laïdi (INSEI) — LISIS, séminaire en ligne.
2026-2027 — Séminaire « Accéder à la littérature par l’expérience de création. Recherche autour des publics éloignés de la culture de référence ». et journée d'étude (juin 2027), Université de Caen.
Organisation et animation avec Stéphanie Lemarchand (Laslar), Magali Jeannin (Laslar) — CIRNEF et LASLAR, séminaire en ligne.
Depuis avril 2026 — Séminaire « Vulnérabilité, parcours scolaire et pratiques créatives »
Organisation et communication avec Nathalie Brillant-Rannou, Agnès Lacroix et Olivia Lewi — Action spécifique du projet PsyLitt, Université Rennes 2.
→ Présentation du séminaire
2026 — Symposium « Faire expérience de ses vécus : quelles médiations, quelles temporalités, quels espaces à la marge des institutions ? »
Avec Bruno Hubert (CIREL), Cédric Hardy (CIREL), Mélanie Bouron-Hardy (CIREL), Françoise Rose (CIREL), Manon Moktari (CIREL) et Élise Plessis — Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Paris.
→ Programme des symposiums
2026 — Journée d’étude « Enfant auteur : penser à hauteur d’enfants. Quelles expériences sensibles et réflexives pour une accessibilité des apprentissages ? »
Organisation avec Mélanie Bouron-Hardy — Université de Caen Normandie, INSPÉ, site d’Alençon.
→ Présentation de la journée d’étude
2025 — Journée d’étude « Des écritures créatives pour soutenir et accompagner les publics vulnérables »
Organisation — Université Rennes 2.
Communication : « Résultats d’une recherche partenariale : troubles de l’humeur, écritures créatives et expressions de soi : approche pluridisciplinaire », avec Nathalie Brillant-Rannou et Maxime Tagnères (Université Rennes 2).
→ Programme de la journée d’étude
2025 — Journées d’étude « Accessibilité didactique et pédagogique »
Organisation avec Mélanie Bouron-Hardy — Université de Caen Normandie, INSPÉ, site d’Alençon.
Communications : « Un exemple de support d’enseignement-apprentissage à l’école, le document composite : définition, usages, obstacles et développement des inégalités scolaires » ; « Parcours de scolarisation et de formation, obstacles et ruptures : exemples à travers l’étude de parcours de jeunes présentant des troubles anxieux et dépressifs ».
→ Présentation des journées d’étude
2023-2024 — Séminaire « Enfance(s) et sociologie(s) »
Membre du comité d’organisation, sous la responsabilité de Ghislain Leroy — CREAD, Université Rennes 2.
→ Présentation du séminaire
Communications scientifiques
2026 — « Parcours de scolarisation et de formation, obstacles et ruptures : exemple à travers l’étude de parcours de jeunes présentant des troubles de l’humeur »
Colloque international « Vulnérabilité du sujet à tous les âges de la vie » — UCO, Angers.
→ Présentation du colloque
2025 — « Parcours de scolarisation et de formation, obstacles et ruptures : exemple à travers l’étude de parcours de jeunes présentant des troubles de l’humeur »
Colloque international « Parcours et formation des jeunes. Éclairages théoriques et méthodologiques. Mises en œuvre inspirantes » — Université de Caen Normandie.
→ Présentation du colloque
2025 — « Troubles de l’humeur et expression de soi : approches pluridisciplinaires »
Avec Nathalie Brillant-Rannou — Journée d’étude en didactique de la littérature « Éloge de la digression : écritures créatives et interdisciplinarité », INSPÉ de Caen.
2024 — « Engagement des acteurs au sein d’une recherche participative : évolutions méthodologiques en lien avec un terrain et un public spécifiques »
Colloque international TRASCE – Terrains et recherches dans les sciences de l’éducation et de la formation — Université de Rouen Normandie.
2024 — « Un exemple de recherche participative accompagnée : le projet PLESIR porté par My Ker »
Séminaire des lauréats Recherche et Société — Région Bretagne, Askoria, Rennes.
2024 — « Documents composites : définition ; obstacles à la lecture, à la compréhension et à l’élaboration à l’école élémentaire »
SÉDILL – Séminaire de la didactique de la langue et de la littérature — Université Rennes 2.
→ Voir la captation
2023 — « Comment le travail documentaire peut-il faire résultat dans des travaux coopératifs ? Comparaison de deux études de cas au prisme de l’approche didactique du travail documentaire et de la théorie de l’action conjointe en didactique »
Avec Maël Le Paven et Bruno Sokova — Colloque international « Éducation, Formation, Travail, Savoirs », Université Toulouse Jean Jaurès.
→ Présentation du colloque
2022 — « Élaboration de documents composites par des enseignants : exemples d’obstacles rencontrés dans leur pratique par des professeurs des écoles »
Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation (CIDEF) — Université Rennes 2.
→ Programme du colloque
2022 — « Conception de documents composites, supports de travail des élèves, par des professeurs des écoles : exemples dans la discipline histoire au cycle 3 (CM2) »
Présentation orale et vidéo — 8e édition du Printemps de la Recherche en éducation, Sorbonne Université – Faculté des Lettres / Réseau des INSPÉ, Paris.
→ Voir la présentation (à partir de 1 h 36 min 10 s)
2022 — « Conception de documents composites, supports de travail des élèves, par des professeurs des écoles : exemples dans la discipline histoire au cycle 3 (CM2) »
Poster finaliste du Prix poster doctorant — 8e édition du Printemps de la Recherche en éducation, Sorbonne Université – Faculté des Lettres / Réseau des INSPÉ, Paris.
→ Résultats du Prix poster doctorant
2021 — « La motricité manuelle au service des premiers apprentissages en mathématiques, un facteur décisif pour tous ? »
Avec Nathalie Botté, Fanny Ollivier, Hélène Hili, Nadège Saliot et al. — 2e colloque SFERE, INSPÉ – Aix-Marseille Université.
→ Référence HAL
2018 — « Lecture – Compréhension de documents composites »
Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation (CIDEF) — MSHB, Rennes, p. 206-221.
→ Actes / programme du colloque
2017 — « Lecture et compréhension de documents composites – Premiers résultats d’une expérimentation en cours au cycle 3 »
Avec Luc Maisonneuve et Loïc Bars — Journées de l’innovation ESPE, Rennes.
2017 — « Apprendre à comprendre les documents composites au cycle 3 »
Avec Loïc Bars — Journées nationales des LéA, Institut français de l’Éducation (IFÉ), Lyon.
Interventions et valorisation scientifique
2020 — « La compréhension au cycle 3 – Les documents composites »
Formation continue à destination des enseignant·es de l’école élémentaire, avec Luc Maisonneuve — DSDEN d’Ille-et-Vilaine, Rennes.
2017 — « Supports de travail des élèves et gestes professionnels des professeurs des écoles »
Intervention avec Luc Maisonneuve — Journée de formation des conseillers pédagogiques départementaux, Association nationale des conseillers pédagogiques (ANCP), Rennes.
Membre de comités scientifiques
2026 - 2027 — Colloque international pour les 60 ans des sciences de l’éducation - « Défis et questions vives pour notre discipline ». CIRNEF. Université de Caen (16/18 juin 2027). https://60-ans-sdef.sciencesconf.org/
2026 - 2027 — Colloque international du CREAD - « Faire l'expérience de la démocratie en éducation et en formation ». CREAD. Université Rennes 2, Inspe de Bretagne (22/25 juin 2027).