{"id":7124,"date":"2024-09-23T10:30:28","date_gmt":"2024-09-23T08:30:28","guid":{"rendered":"http:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=7124"},"modified":"2026-10-08T09:01:44","modified_gmt":"2026-10-08T07:01:44","slug":"stephanie-quirino-chaves","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=7124","title":{"rendered":"St\u00e9phanie Quirino-Chaves"},"content":{"rendered":"\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\"img_20240807_171044-150x200\"\n\t\t\t\t<\/a>\n\t

\u00a0Identit\u00e9<\/h2>\n

St\u00e9phanie Quirino Chaves<\/h4>\n

Ma\u00eetresse de conf\u00e9rences en Sciences de l’\u00e9ducation et de la formation<\/p>\n

Th\u00e8me 4 – Savoirs, P\u00e9dagogies, Institutions, Didactiques (SPID)<\/strong><\/p>\n

Universit\u00e9 de Caen Normandie<\/p>\n

Email : stephanie.quirino-chaves@unicaen.fr<\/a><\/p>\n\t

Mots-cl\u00e9s<\/h2>\n

accessibilit\u00e9 p\u00e9dagogique et didactique – \u00e9ducation inclusive – parcours de scolarisation et de formation – supports d’enseignement-apprentissage – documents composites – obstacles et in\u00e9galit\u00e9s – vuln\u00e9rabilisation – exp\u00e9rience – pouvoir d’agir – recherche participative.<\/p>\n\t\t\tPr\u00e9sentation<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tCollapse<\/i><\/a>\n\t\t

TH\u00c9MATIQUES DE RECHERCHE<\/strong><\/h2>\n

Mes recherches interrogent les conditions d’accessibilit\u00e9 des apprentissages et des parcours de scolarisation et de formation dans une perspective inclusive<\/strong>. Elles portent sur les obstacles susceptibles d’\u00eatre produits par les situations, les supports, les pratiques et les environnements \u00e9ducatifs et institutionnels, ainsi que sur les ressources et m\u00e9diations permettant aux sujets d’acc\u00e9der aux savoirs, de participer et d’agir sur leurs parcours.<\/p>\n

Elles s’organisent autour de trois axes compl\u00e9mentaires :<\/p>\n

    \n
  1. Accessibilit\u00e9 des situations d’enseignement-apprentissage et des savoirs<\/strong>
    \nAccessibilit\u00e9 p\u00e9dagogique et didactique ; supports d’enseignement-apprentissage ; documents composites ; pratiques de conception enseignante ; obstacles \u00e0 la lecture et \u00e0 la compr\u00e9hension ; in\u00e9galit\u00e9s d’acc\u00e8s aux savoirs ; conception et adaptation des situations d’enseignement-apprentissage.<\/li>\n
  2. Parcours de scolarisation et de formation dans une perspective inclusive<\/strong>
    \nParcours scolaires et de formation ; continuit\u00e9s, ruptures et bifurcations ; accessibilit\u00e9 des environnements \u00e9ducatifs et de formation ; besoins \u00e9ducatifs particuliers ; processus de vuln\u00e9rabilisation ; obstacles institutionnels et environnementaux.<\/li>\n
  3. Exp\u00e9rience des sujets, participation et pouvoir d’agir<\/strong>
    \nExp\u00e9rience et voix des jeunes ; savoirs exp\u00e9rientiels ; reconnaissance et pouvoir d’agir ; pratiques cr\u00e9atives et expressions de soi ; recherches participatives et collaboratives ; approches biographiques et interdisciplinaires.<\/li>\n<\/ol>\n

    FONCTIONS ET RESPONSABILIT\u00c9S<\/strong><\/h2>\n

    Fonctions actuelles<\/strong><\/h3>\nDepuis 2024 – Ma\u00eetresse de conf\u00e9rences en Sciences de l’\u00e9ducation et de la formation<\/strong>
    \nUniversit\u00e9 de Caen Normandie – INSP\u00c9 Normandie Caen – CIRNEF.\n

    Responsabilit\u00e9s p\u00e9dagogiques et institutionnelles<\/strong><\/h3>\nResponsable de la Licence Professorat des \u00c9coles (LPE)<\/strong>
    \nINSP\u00c9 Normandie Caen – Universit\u00e9 de Caen Normandie.\nCoordination p\u00e9dagogique du site INSP\u00c9 d’Alen\u00e7on<\/strong>
    \nUniversit\u00e9 de Caen Normandie.\n

    FORMATION ET PARCOURS DE RECHERCHE<\/strong><\/h2>\n2021 – Doctorat en Sciences de l’\u00e9ducation et de la formation<\/strong>
    \n\u00c9laboration et conception de documents supports de travail des \u00e9l\u00e8ves par des professeurs des \u00e9coles : exemples d’\u00e9laborations et de conceptions de documents composites au cycle 3.<\/em>     https:\/\/ife.ens-lyon.fr\/lea\/le-reseau\/anciens-lea\/circonscription-saint-jacques-35-1<\/a>\n2016 – Master 2 MEEF – Parcours et ing\u00e9nierie de la formation, parcours Recherches en didactique – Mention Bien<\/strong>
    \nM\u00e9moire : Enseignement-apprentissage de l’argumentation orale en d\u00e9bat.<\/em>\n

    RATTACHEMENTS SCIENTIFIQUES<\/strong><\/h2>\nCIRNEF – Centre interdisciplinaire de recherche normand en \u00e9ducation et formation<\/strong>
    \nTh\u00e8me 4 – Savoirs, P\u00e9dagogies, Institutions, Didactiques (SPID).\nLISIS – Laboratoire international sur l’inclusion scolaire <\/strong>    https:\/\/www.lisis.org\/<\/a>
    \nChercheure associ\u00e9e.\nCREAD – Centre de recherche sur l’\u00e9ducation, les apprentissages et la didactique <\/strong>    https:\/\/www.cread-bretagne.fr\/<\/a>
    \nChercheure associ\u00e9e.\n

    PROJETS DE RECHERCHE EN COURS<\/strong><\/h2>\nDepuis 2025 – PsyLitt – Les \u00e9critures cr\u00e9atives en r\u00e9ponse aux vuln\u00e9rabilit\u00e9s scolaires et psychologiques<\/strong>
    \nProjet interdisciplinaire et inter-laboratoires avec Nathalie Brillant-Rannou (CELLAM), Agn\u00e8s Lacroix (LP3C) et Olivia Lewi (INSEI)<\/strong>.
    \n\u00c9tude des relations entre exp\u00e9riences de vuln\u00e9rabilit\u00e9, pratiques cr\u00e9atives, expressions de soi et parcours scolaires.\nDepuis 2025 – NCU R\u00e9ussites plurielles – PIA3 normand<\/strong>
    \nAvec \u00c9lisabeth Schneider et Lo\u00efc Martin (CIRNEF)<\/strong>.
    \nEnqu\u00eates sur les modalit\u00e9s d’enseignement \u00e0 l’universit\u00e9 et les conditions de r\u00e9ussite des \u00e9tudiant\u00b7es.     https:\/\/www.reussites-plurielles.fr\/<\/a>\nObservatoire de l’inclusion – PIA3 100 % IDT, Inclusion : un d\u00e9fi, un territoire<\/strong>
    \nR\u00e9f\u00e9rente universitaire de l’action 1 \u00ab Observatoire de l’inclusion \u00bb.     https:\/\/www.ac-normandie.fr\/le-pole-pilote-100-idt-inclusion-un-defi-un-territoire-127090<\/a>\n

    PROJETS DE RECHERCHE ANT\u00c9RIEURS<\/strong><\/h2>\n2022-2025 – Recherche participative Univer-Cit\u00e9 \/ My Ker – Projet PLESIR<\/strong>
    \nCREAD – LP3C – Universit\u00e9 Rennes 2 – R\u00e9gion Bretagne. Coordination : James Masy<\/strong>.     https:\/\/nouvelles.univ-rennes2.fr\/article\/projet-recherche-lien-avec-jeunes-souffrant-troubles-lhumeur<\/a>
    \nRecherche participative consacr\u00e9e aux parcours de jeunes pr\u00e9sentant notamment des troubles de l’humeur et \u00e9loign\u00e9s de l’enseignement ou de l’emploi. \u00c9tude des parcours, des bifurcations, des formes de reconnaissance et du pouvoir d’agir ; conduite d’entretiens biographiques.\n2019-2021 – L\u00e9A \u00ab La motricit\u00e9 manuelle au service des premiers apprentissages en math\u00e9matiques \u00bb <\/strong>    https:\/\/ife.ens-lyon.fr\/lea\/le-reseau\/anciens-lea\/circonscription-ash-35-1d-esms<\/a>
    \nInstitut fran\u00e7ais de l’\u00c9ducation – Coordination Nathalie Bott\u00e9-Bonneton (LP3C)<\/strong>.\n2016-2019 – L\u00e9A \u00ab Poursuite de l’apprentissage de la lecture au cycle 3 \u00bb <\/strong>    https:\/\/ife.ens-lyon.fr\/lea\/le-reseau\/anciens-lea\/circonscription-saint-jacques-35-1<\/a>
    \nInstitut fran\u00e7ais de l’\u00c9ducation – Coordination Luc Maisonneuve (CREAD)<\/strong>.
    \nTravaux consacr\u00e9s notamment \u00e0 la lecture et \u00e0 la compr\u00e9hension des documents composites et aux pratiques enseignantes.\n

    ENSEIGNEMENT ET FORMATION<\/strong><\/h2>\n

    Enseignements en formation des enseignant\u00b7es et en sciences de l’\u00e9ducation et de la formation notamment autour de :<\/p>\n