{"id":6724,"date":"2023-12-20T10:27:33","date_gmt":"2023-12-20T09:27:33","guid":{"rendered":"http:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=6724"},"modified":"2025-05-07T12:15:34","modified_gmt":"2025-05-07T10:15:34","slug":"magali-boutrais","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=6724","title":{"rendered":"Magali Boutrais"},"content":{"rendered":"\n\n\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Magali-portrait-1.jpg\" target=\"_self\" itemprop=\"url\">\n\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Magali-portrait-1.jpg\" alt=\"Magali portrait 1\" itemprop=\"image\" height=\"2529\" width=\"1837\" title=\"Magali portrait 1\" onerror=\"this.style.display='none'\"  \/>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t<h2>Identit\u00e9<\/h2>\n<h4>Magali Boutrais<\/h4>\nAdresse :<br \/>\nUniversit\u00e9 de Rouen Normandie<br \/>\nINSP\u00c9 Normandie Rouen &#8211; Le Havre<br \/>\n2 rue du Tronquet<br \/>\n76130 Mont-Saint-Aignan\n<p>Email : <a href=\"mailto:%20magali.boutrais@univ-rouen.fr\">magali.boutrais@univ-rouen.fr<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/cv.hal.science\/magali-boutrais\">https:\/\/cv.hal.science\/magali-boutrais<\/a><\/p>\n\t<h2>Mots-cl\u00e9s<\/h2>\n<blockquote><p>identit\u00e9 professionnelle, pratiques professionnelles, entretien d&rsquo;explicitation, analyse de l&rsquo;activit\u00e9, r\u00e9flexivit\u00e9, valeurs, transformations, professionnalisation<\/p><\/blockquote>\n\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--label-0\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-0\">Pr\u00e9sentation<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--icon-0\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-0\"><i>Collapse<\/i><\/a>\n\t<h1>Publications et Communications<\/h1>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-0\" data-index=\"0\" aria-selected=\"true\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-0\" aria-expanded=\"true\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tACL\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-1\" data-index=\"1\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-1\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tACLN\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-2\" data-index=\"2\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-2\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tASCL\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-3\" data-index=\"3\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-3\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tOS\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-4\" data-index=\"4\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-4\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tCOS\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-5\" data-index=\"5\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-5\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tPT\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-6\" data-index=\"6\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-6\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tBRE\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-7\" data-index=\"7\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-7\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tC-INV\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-8\" data-index=\"8\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-8\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tC-ACTI\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-9\" data-index=\"9\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-9\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tC-ACTN\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-10\" data-index=\"10\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-10\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tC-COM\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-11\" data-index=\"11\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-11\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tC-AFF\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-12\" data-index=\"12\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-12\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tDO\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-13\" data-index=\"13\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-13\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tOR\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-14\" data-index=\"14\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-14\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tPV\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-15\" data-index=\"15\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-15\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tPAT\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-16\" data-index=\"16\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-16\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tAP\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-17\" data-index=\"17\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-17\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tTH\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\tACL\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Articles dans des revues internationales ou nationales avec comit\u00e9 de lecture r\u00e9pertori\u00e9es par l&rsquo;HCERES ou dans les bases de donn\u00e9es internationales (ISI Web of Knowledge, Pub Med, Scopus&#8230;).<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong><em>Articles dans revues internationales \u00e0 comit\u00e9 de lecture<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2022). La pr\u00e9sence professionnelle des conseillers principaux d&rsquo;\u00e9ducation (CPE) pendant le confinement. <em>Ethique en \u00e9ducation et en formation. Les Dossiers du GREE<\/em>, n\u00b0 13, automne 2022, Enjeux \u00e9thiques de la pr\u00e9sence professionnelles. 82-100. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.7202\/1094525ar\">https:\/\/doi.org\/10.7202\/1094525ar<\/a><\/p>\n\t\t\t\tACLN\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Articles dans des revues avec comit\u00e9 de lecture non r\u00e9pertori\u00e9es par l&rsquo;HCERES ou dans des bases de donn\u00e9es internationales.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Boutrais, M. <\/strong>(2023). CPE \u00e0 distance, un nouveau m\u00e9tier ? <em>Revue du Nord<\/em>. Collection Histoire (Hors-S\u00e9rie), 45. 173-196.<\/p>\n<p>Allard, C. et <strong>Boutrais, M.<\/strong> (2022) \u00ab Gestes professionnels et exercice de la vigilance didactique : le cas d&rsquo;une enseignante exp\u00e9riment\u00e9e \u00bb, <em>Revue fran\u00e7aise de p\u00e9dagogie<\/em>, 216 | 2022, 5-22, <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.4000\/rfp.12011\">https:\/\/doi.org\/10.4000\/rfp.12011<\/a><\/p>\n<p><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2022). Les prises d&rsquo;informations et les prises de d\u00e9cision en classe des professeurs d&rsquo;\u00e9cole d\u00e9butants\u00a0: gestes d&rsquo;ajustement et enjeux pour la formation. <em>Education et socialisation. Les cahiers du CERFEE<\/em>, n\u00b066. Coordonn\u00e9 par E. Saillot, D. Bucheton &amp; R. Etienne. Appr\u00e9hender la flexibilit\u00e9 des gestes professionnels en situation\u00a0: enjeux pour la recherche et la formation. 83-99. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.4000\/edso.21357\">https:\/\/doi.org\/10.4000\/edso.21357<\/a><\/p>\n<p><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2022). De la description du \u00ab\u00a0faire classe\u00a0\u00bb aux prises de conscience\u00a0: Les effets transformatifs de l&rsquo;explicitation, <em>TransFormations. Recherche en Education et Formation des Adultes<\/em>, n\u00b024. Coordonn\u00e9 par A. Mouchet et <strong>M. Boutrais<\/strong>. Les effets transformatifs de l&rsquo;entretien d&rsquo;explicitation\u00a0: faire et se faire. 7-20.\u00a0\u00a0 <a href=\"https:\/\/transformations.univ-lille.fr\/index.php\/TF\/article\/view\/468\">https:\/\/transformations.univ-lille.fr\/index.php\/TF\/article\/view\/468<\/a><\/p>\n<p><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2022). Transformations de soi et professionnalisation par l&rsquo;\u00e9criture d&rsquo;un m\u00e9moire en premi\u00e8re personne, <em>Education permanente, <\/em>n\u00b0231, 2022\/2, M\u00e9tiers de la formation. Quelle professionnalisation\u00a0? 113-122.<\/p>\n<p><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2021). Enjeux de l&rsquo;apprentissage de l&rsquo;entretien d&rsquo;explicitation en formation de formateurs, <em>Chemins de formation<\/em>, n\u00b023, janvier 2021, Enjeux de l&rsquo;explicitation et de ses pratiques dans la formation. 47-56.<\/p>\n\t\t\t\tASCL\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Articles dans des revues sans comit\u00e9 de lecture.<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2023). Interview diffus\u00e9e sur le site <em>Le Caf\u00e9 p\u00e9dagogique<\/em> du 9 f\u00e9vrier 2023\u00a0: Les CPE\u00a0: un r\u00f4le pr\u00e9pond\u00e9rant lors du premier confinement. <a href=\"https:\/\/www.cafepedagogique.net\/2023\/02\/09\/les-cpe-un-role-preponderant-lors-du-premier-confinement\/\">https:\/\/www.cafepedagogique.net\/2023\/02\/09\/les-cpe-un-role-preponderant-lors-du-premier-confinement\/<\/a><\/li>\n<li><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2023). Points aveugles et ambivalences. <em>Echos PI Bulletin d&rsquo;\u00e9changes<\/em>, mai 2023, n\u00b087, 12-21.<\/li>\n<li><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2023). Vers un changement de paradigme en formation, <em>Expliciter<\/em>, hors-s\u00e9rie, Actes du colloque Pierre Vermersch 2022, f\u00e9vrier 2023. 139-144. <a href=\"https:\/\/www.expliciter.org\/auteur\/magali-boutrais\/?from=auteur\">https:\/\/www.expliciter.org\/auteur\/magali-boutrais\/?from=auteur<\/a><\/li>\n<li>Maurel, M., <strong>Boutrais, M.<\/strong>, Rottement, P., Magrin-Chagnolleau, I. (2023). Premier travail sur les entretiens de Goutelas o\u00f9 Maryse est A, <em>Expliciter<\/em>, n\u00b0137. 17-36.<\/li>\n<li>LeBlanc, J, Philippon, A, Magrin-Chagnolleau, I., Lachaud, M.-H., <strong>Boutrais, M.<\/strong> (2021). Pratiquer l&rsquo;entretien d&rsquo;explicitation \u00e0 distance : petit ABC, <em>Expliciter<\/em>, n\u00b0130. 51-60.<\/li>\n<li><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2014). Du v\u00e9cu subjectif aux savoir-faire professionnels des professeurs d&rsquo;\u00e9cole d\u00e9butants, <em>Expliciter<\/em>, n\u00b0101. 44-54.<\/li>\n<li><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2013). D&rsquo;un \u00ab moment de classe qui s&rsquo;est bien pass\u00e9 \u00bb \u00e0 &#8230; \u00ab j&rsquo;ai su les rendre autonomes \u00bb, <em>Expliciter<\/em>, n\u00b098. 1-17.<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\tOS\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Ouvrages scientifiques (y compris les \u00e9ditions critiques et les traductions scientifiques)<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tCOS\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Chapitres d&rsquo;ouvrages scientifiques<\/strong><\/p>\n<p><strong>Boutrais, M.<\/strong> et Stambouli, H. (2024). Evolutivit\u00e9, incertitude et risques. Les conseiller(e)s Principaux d&rsquo;Education \u00e0 l&rsquo;\u00e9preuve de la Covid-19. Dans Marie-Paule Poggi, Ga\u00eblle Lefer-Sauvage et Nathalie Wallian, <em>Les savoirs de l&rsquo;extr\u00eame. M\u00e9diation-appropriation en contextes.<\/em> Editions des archives contemporaines. 179-202. doi : <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.17184\/eac.9782813004901\">https:\/\/doi.org\/10.17184\/eac.9782813004901<\/a><\/p>\n\t\t\t\tPT\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Publications de transfert.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tBRE\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Brevets<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tC-INV\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Conf\u00e9rences donn\u00e9es \u00e0 l&rsquo;invitation du Comit\u00e9 d&rsquo;organisation dans un congr\u00e8s national ou international.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Boutrais, M. <\/strong>(2024). \u00ab\u00a0Quelles transformations du m\u00e9tier post-covid\u00a0?\u00a0\u00bb, Colloque de l&rsquo;Association Nationale des CPE 2024, <em>CPE en 2024, o\u00f9 en est-on\u00a0?<\/em> Strasbourg, le 05-04-2024.<\/p>\n\t\t\t\tC-ACTI\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Communications avec actes dans un congr\u00e8s international.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2022). \u00ab Vers un changement de paradigme en formation \u00bb. Colloque Pierre Vermersch 2022, 13-14 octobre 2022, Marseille, CNRS. Actes publi\u00e9s en ligne : https:\/\/www.expliciter.org\/revue\/actes-du-colloque-pierre-vermersch-2022\/<\/p>\n<p><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2021). \u00ab Quand les professeurs d&rsquo;\u00e9cole d\u00e9butants improvisent en classe \u00bb. Colloque international Improviser l&rsquo;enseignement&#8230; Enseigner l&rsquo;improvisation&#8230;, Facult\u00e9 d&rsquo;\u00e9ducation de l&rsquo;Universit\u00e9 de Montpellier, 16-17 juin 2021. <a href=\"https:\/\/lirdef.edu.umontpellier.fr\/colloque-international-improviser-lenseignement-enseigner-improvisation\/\">https:\/\/lirdef.edu.umontpellier.fr\/colloque-international-improviser-lenseignement-enseigner-improvisation\/<\/a><\/p>\n<p><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2021). \u00ab L&rsquo;expression des transformations de soi dans les m\u00e9moires de master MEEF Pratiques et Ing\u00e9nierie de la Formation \u00bb. Colloque R\u00e9seau des Universit\u00e9s pr\u00e9parant aux M\u00e9tiers de la Formation (RUMEF) \u00ab La r\u00e9forme permanente de la formation continue : Quels enjeux pour l&rsquo;\u00e9ducation des adultes et les m\u00e9tiers de la formation ? \u00bb, Universit\u00e9 de Picardie Jules Verne, 18-19 mars 2021. <a href=\"https:\/\/rumef2020.sciencesconf.org\/\">https:\/\/rumef2020.sciencesconf.org\/<\/a><\/p>\n<p><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2019). \u00ab Comparaison des dispositifs d&rsquo;analyse de pratiques professionnelles GEASE et GPS utilis\u00e9s en formation \u00bb. Symposium : \u00ab Observer\/questionner les pratiques des professionnels de l&rsquo;\u00e9ducation et de la formation et \u00e9volutions des formations \u00bb, coordonn\u00e9 par Fr\u00e9d\u00e9ric Glomeron &amp; S\u00e9bastien Pesce. Actes du colloque International Actualit\u00e9 de la Recherche en \u00c9ducation et en Formation (AREF), Bordeaux, 3 &#8211; 5 juillet 2019. <a href=\"%22\">https:\/\/aref2019.sciencesconf.org\/resource\/page\/id\/20.html<\/a><\/p>\n<p>Allard, C. et <strong>Boutrais, M.<\/strong> (2019) \u00ab Quelles relations entre l&rsquo;exercice de la vigilance didactique, le travail hors la classe et les gestes d&rsquo;ajustement pendant la classe ? \u00bb. Actes du colloque International Actualit\u00e9 de la Recherche en \u00c9ducation et en Formation (AREF), Bordeaux, 3 &#8211; 5 juillet 2019. <a href=\"%22\">https:\/\/aref2019.sciencesconf.org\/resource\/page\/id\/20<\/a><\/p>\n<p><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2017, octobre). Les comp\u00e9tences \u00e9mergentes dans la pratique des professeurs des \u00e9coles d\u00e9butants. Colloque international Enjeux, d\u00e9bats et perspectives : 50 ans de Sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, Universit\u00e9 Caen Normandie, 18 au 20 octobre 2017.<\/p>\n<p><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2016, mai). Prise de conscience de la place du corps dans l&rsquo;enseignement du premier degr\u00e9. Dans Colloque international Prise de conscience dans la situation d&rsquo;enseignement : corps, geste et paroles, Universit\u00e9 Paris-Est Cr\u00e9teil, Laboratoire LIRTES : http:\/\/lirtes.u-pec.fr\/actualites\/archives\/colloque-international-prise-de-conscience-dans-la-situation-d-enseignement-corps-gestes-et-paroles&#8211;707215.kjsp?RH=1317633457907<\/p>\n<p><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2016, f\u00e9vrier). D\u00e9cider dans l&rsquo;instant en classe. Dans Colloque international D\u00e9cider en urgence, Universit\u00e9 Paris-Est Cr\u00e9teil, Laboratoire LIRTES : <a href=\"http:\/\/lirtes.u-pec.fr\/actualites\/archives\/retour-sur-le-colloque-international-decider-en-urgence--716572.kjsp\">http:\/\/lirtes.u-pec.fr\/actualites\/archives\/retour-sur-le-colloque-international-decider-en-urgence&#8211;716572.kjsp<\/a><\/p>\n<p><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2015, janvier). Comment les enseignants d\u00e9butants construisent-ils leur professionnalit\u00e9 lors de leurs premi\u00e8res ann\u00e9es d&rsquo;exercice ? Dans Colloque scientifique international <em>Condition(s) enseignante(s), Conditions pour enseigner. R\u00e9alit\u00e9s, enjeux, d\u00e9fis. <\/em>Universit\u00e9 Lyon-Lumi\u00e8re 2.<\/p>\n<p><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2013, novembre). Du v\u00e9cu subjectif aux savoir-faire professionnels des professeurs des \u00e9coles d\u00e9butants. Dans Colloque doctoral international de l&rsquo;\u00e9ducation et de la formation, organis\u00e9 par le Centre de Recherche en \u00c9ducation de Nantes, Universit\u00e9 de Nantes. http:\/\/www.cren.univ-nantes.fr\/60777669\/0\/fiche___pagelibre\/&amp;RH=1349255087209<\/p>\n<p><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2013). Du v\u00e9cu subjectif aux savoir-faire professionnels des professeurs des \u00e9coles d\u00e9butants. Colloque international Actualit\u00e9s de la Recherche en \u00c9ducation et en Formation (AREF), Universit\u00e9 de Montpellier, 27-30 ao\u00fbt 2013.<\/p>\n<p>Boutrais, M. (2011). De l&rsquo;int\u00e9r\u00eat de partir du v\u00e9cu de l&rsquo;exp\u00e9rience dans la formation continue des enseignants Colloque international \u00ab Crise et\/en \u00e9ducation \u00bb, Universit\u00e9 Paris-Ouest, Nanterre, 28-29 octobre 2011.<\/p>\n\t\t\t\tC-ACTN\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Communications avec actes dans un congr\u00e8s national.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tC-COM\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Communications orales sans actes dans un congr\u00e8s international ou national.<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Boutrais, M. <\/strong>(2024). \u00ab\u00a0L&rsquo;approche psychoph\u00e9nom\u00e9nologique pour penser l&rsquo;exp\u00e9rience en \u00e9ducation et en formation\u00a0\u00bb. Colloque international\u00a0\u00ab\u00a0Penser l&rsquo;exp\u00e9rience\u00a0: un enjeu pour les SHS\u00a0\u00bb, 29-31 mai 2024, Toulouse, Universit\u00e9 de Toulouse II Jean Jaur\u00e8s.<\/li>\n<li><strong>Boutrais, M. <\/strong>(2023). \u00ab\u00a0Continuit\u00e9 p\u00e9dagogique en contexte de crise : r\u00f4le des conseill\u00e8res et conseillers principaux d&rsquo;\u00e9ducation (CPE) en France\u00a0\u00bb. 90e Congr\u00e8s de l&rsquo;ACFAS &#8211; Faire avancer les savoirs, 8-12 mai 2023, Montr\u00e9al (participation en ligne), Canada.<\/li>\n<li><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2023). \u00ab L&rsquo;accessibilisation en contexte universitaire \u00bb, s\u00e9minaire du 30 janvier 2023, invit\u00e9e \u00e0 la table-ronde \u00ab Comment l&rsquo;accessibilit\u00e9 des enseignants est abord\u00e9e dans l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur d&rsquo;un point de vue p\u00e9dagogique, technique et d&rsquo;accompagnement, Universit\u00e9 de Caen Normandie. PIA 3 100% IDT.<\/li>\n<li><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2022). \u00ab Vers un changement de paradigme en formation \u00bb. Colloque Pierre Vermersch 2022, 13-14 octobre 2022, Marseille, CNRS. Actes publi\u00e9s en ligne : https:\/\/www.expliciter.org\/revue\/actes-du-colloque-pierre-vermersch-2022\/<\/li>\n<li><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2022). (dir.) Symposium \u00ab La continuit\u00e9 p\u00e9dagogique et \u00e9ducative : les pratiques des \u00e9quipes de direction d&rsquo;\u00e9tablissement, des conseill\u00e8res et conseillers principaux d&rsquo;\u00e9ducation, en contexte de crise sanitaire COVID-19 en France \u00bb. Communication dans le symposium : \u00ab L&rsquo;exercice du m\u00e9tier de conseiller principal d&rsquo;\u00e9ducation (CPE) en contexte de crise sanitaire \u00bb, Congr\u00e8s de l&rsquo;Actualit\u00e9 des Recherches en Education et Formation (AREF), 13-15 septembre 2022, Lausanne.<\/li>\n<li><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2022). \u00ab R\u00f4le des conseillers principaux d&rsquo;\u00e9ducation face \u00e0 la \u00ab\u00a0fracture num\u00e9rique\u00a0\u00bb pendant le premier confinement au printemps 2020 \u00bb, Symposium \u00ab L&rsquo;\u00e9cole \u00e0 distance en temps de pand\u00e9mie : Des pratiques aux ressentis des acteurs du syst\u00e8me \u00e9ducatif fran\u00e7ais dans le 1er et le 2nd degr\u00e9 \u00bb, Congr\u00e8s de l&rsquo;Actualit\u00e9 des Recherches en Education et Formation (AREF), 13-15 septembre 2022, Lausanne.<\/li>\n<li><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2022). \u00ab Quelle inclusion dans la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique en temps de crise sanitaire ? Le r\u00f4le des Conseillers principaux d&rsquo;\u00e9ducation (CPE) en France \u00bb, Congr\u00e8s de la Soci\u00e9t\u00e9 Suisse pour la Recherche en Education (SSRE), 12-13 septembre 2022, Lausanne.<\/li>\n<li><strong>Boutrais, M.<\/strong> et Condette, S. (2022). \u00ab Les chefs d&rsquo;\u00e9tablissement et les CPE face \u00e0 la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique et \u00e9ducative \u00bb. Journ\u00e9e d&rsquo;\u00e9tudes \u00ab COVID et vuln\u00e9rabilit\u00e9s \u00e9ducatives \u00bb le 25 mai 2021, Amiens, Universit\u00e9 de Picardie Jules Verne, dans le cadre du projet \u00e9mergent financ\u00e9 par la Maison europ\u00e9enne des sciences de l&rsquo;homme et de la soci\u00e9t\u00e9 (MESHS) Lille Nord de France de janvier 2021 \u00e0 mai 2022.<\/li>\n<li><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2021). Co-organisatrice, avec Alain Mouchet, du symposium \u00ab Expliciter le faire et se faire : les effets transformatifs de l&rsquo;explicitation \u00bb, Biennale Internationale de l&rsquo;Education, de la Formation et des Pratiques professionnelles, Paris du 22 au 25 septembre 2021.<\/li>\n<li><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2021). \u00ab De la description du \u00ab faire classe \u00bb aux prises de conscience. Le cas des professeurs des \u00e9coles d\u00e9butants \u00bb. Communication dans le symposium \u00ab Expliciter le faire et se faire : les effets transformatifs de l&rsquo;explicitation \u00bb, Biennale Internationale de l&rsquo;Education, de la Formation et des Pratiques professionnelles, Paris du 22 au 25 septembre 2021.<\/li>\n<li><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2021). \u00ab Place du corps dans l&rsquo;acte d&rsquo;enseigner et prise de conscience en formation d&rsquo;enseignants et en formation de formateurs \u00bb. \u00ab Corps en construction : cin\u00e9ma et audiovisuel, m\u00e9diation, repr\u00e9sentation, \u00e9ducation \u00bb. Congr\u00e8s international AFECCAV-Universit\u00e9 d&rsquo;Orl\u00e9ans, Universit\u00e9 de Tours, 5-7 juillet 2021 (participation en ligne).<\/li>\n<li><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2021). \u00ab L&rsquo;expression des transformations de soi dans les m\u00e9moires de master MEEF Pratiques et Ing\u00e9nierie de la Formation \u00bb. Colloque R\u00e9seau des Universit\u00e9s pr\u00e9parant aux M\u00e9tiers de la Formation (RUMEF) \u00ab La r\u00e9forme permanente de la formation continue : Quels enjeux pour l&rsquo;\u00e9ducation des adultes et les m\u00e9tiers de la formation ? \u00bb, Universit\u00e9 de Picardie Jules Verne, 18-19 mars 2021 (en ligne). <a href=\"https:\/\/rumef2020.sciencesconf.org\/\">https:\/\/rumef2020.sciencesconf.org\/<\/a><\/li>\n<li><strong>Boutrais, M.<\/strong> (2019). Modalit\u00e9s et enjeux de la formation par l&rsquo;analyse de pratiques professionnelles : une comparaison des dispositifs GEASE et GPS. Symposium : Observer\/questionner les pratiques des professionnels de l&rsquo;\u00e9ducation et de la formation et \u00e9volutions des formations, coordonn\u00e9 par Fr\u00e9d\u00e9ric Glomeron &amp; S\u00e9bastien Pesce. Colloque International Actualit\u00e9s de la Recherche en \u00c9ducation et en Formation (AREF), Bordeaux, 3 &#8211; 5 juillet 2019.<\/li>\n<li>Allard, C. &amp; <strong>Boutrais, M.<\/strong> (2019). Quelles relations entre l&rsquo;exercice de la vigilance didactique, le travail hors la classe et les gestes d&rsquo;ajustement pendant la classe ? Colloque International Actualit\u00e9s de la Recherche en \u00c9ducation et en Formation, Bordeaux, 3 &#8211; 5 juillet 2019.<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\tC-AFF\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Communications par affiche dans un congr\u00e8s international ou national.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tDO\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Directions d&rsquo;ouvrages ou de revues.<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Mouchet, A. et <strong>Boutrais, M<\/strong>. (2022). (<strong>dir.<\/strong>). Les effets transformatifs de l&rsquo;entretien d&rsquo;explicitation : faire et se faire, <em> Recherche en Education et Formation des Adultes<\/em>, n\u00b024. <a href=\"https:\/\/transformations.univ-lille.fr\/index.php\/TF\/index\">https:\/\/transformations.univ-lille.fr\/index.php\/TF\/index<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\tOR\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Outils de recherche (bases de donn\u00e9es, corpus de recherche&#8230;).<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tPV\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Publications de vulgarisation.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tPAT\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Productions artistiques th\u00e9oris\u00e9es (compositions musicales, cin\u00e9matographiques, expositions, installations&#8230;).<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tAP\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Autres productions. Bases de donn\u00e9es, logiciels enregistr\u00e9s, comptes rendus d&rsquo;ouvrages, rapports de fouilles, guides techniques, catalogues d&rsquo;exposition, rapports interm\u00e9diaires de grands projets internationaux, etc.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tTH\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Th\u00e8se de doctorat<\/strong><\/p>\n<p><strong>Ferrero-Boutrais, M.<\/strong> (2015). Le \u00ab je \u00bb professionnel en construction des professeurs des \u00e9coles d\u00e9butants. Une approche psycho-ph\u00e9nom\u00e9nologique. Universit\u00e9 de Cergy-Pontoise. https:\/\/theses.fr\/2015CERG0751<\/p>\n<p>Disponible sur : https:\/\/www.expliciter.org\/auteur\/magali-boutrais\/?from=auteur<\/p>\n\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--label-0\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-0\">Programmes de recherche<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--icon-0\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-0\"><i>Expand<\/i><\/a>\n\t\t<p><strong>Depuis 2024<\/strong>\u00a0: Je participe au <em>Work Package<\/em> \u00ab\u00a0Modes de vie, structures et dynamiques sociales\u00a0\u00bb du projet REMODEL, en r\u00e9ponse \u00e0 l&rsquo;appel \u00e0 manifestation d&rsquo;int\u00e9r\u00eat Sciences Humaines et Sociales <strong>(AMI-SHS) de l&rsquo;ANR (France 2030)<\/strong>, port\u00e9 par l&rsquo;Universit\u00e9 de Rouen Normandie et auquel le CIRNEF participe.<\/p>\n<p><strong>Depuis 2024<\/strong>\u00a0: Dans le cadre de l&rsquo;action 2 du Programme d&rsquo;Investissements Avenir (PIA) 3 &#8211; TIP 100% IDT (Inclusion, un D\u00e9fi, un Territoire)<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\">[1]<\/a>, port\u00e9e par l&rsquo;INSPE de Rouen-Le Havre, je collabore avec Julien Despois et Isabelle C\u00e9leri (chercheurs en Sciences de l&rsquo;\u00e9ducation et de la formation, Universit\u00e9 de Rouen Normandie, CIRNEF UR 7454) \u00e0 une recherche sur l&rsquo;observation et l&rsquo;analyse des effets de la mise en place du Dispositif d&rsquo;Accompagnement \u00e0 l&rsquo;Inclusion en Milieu Scolaire (DAIMS), de l&rsquo;\u00e9cole primaire Arc-en-Ciel 2, \u00e0 Vernon. Ma contribution \u00e0 cette recherche consiste \u00e0 appr\u00e9hender le point de vue des familles sur ce dispositif. Il s&rsquo;agit de savoir <strong>comment les parents d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves per\u00e7oivent le dispositif d&rsquo;inclusion<\/strong> que leur(s) enfant(s) en b\u00e9n\u00e9ficient ou pas. Des entretiens avec les parents sont programm\u00e9s entre avril et juin 2024.<\/p>\n<p><strong>Depuis 2024<\/strong>\u00a0: Dans le cadre de l&rsquo;appel \u00e0 projet de l&rsquo;action 1 du Programme d&rsquo;Investissements Avenir (PIA) 3 &#8211; TIP 100% IDT (Inclusion, un D\u00e9fi, un Territoire), port\u00e9e par l&rsquo;INSPE de Rouen-Le Havre, je propose un projet de recherche, en collaboration avec une enseignante du second degr\u00e9, Blandine Masselin, docteure en Didactique des Math\u00e9matiques et membre associ\u00e9e du LDAR<a href=\"#_ftn2\" name=\"_ftnref2\">[2]<\/a>, sur les effets des <em>Lesson Studies <\/em>sur les <strong>gestes professionnels des enseignantes et enseignants en cycle 3 et cycle 4 volontaires <\/strong>de l&rsquo;Acad\u00e9mie de Normandie et sur <strong>l&rsquo;inclusion des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques<\/strong>, en collaboration avec les Labo Maths de l&rsquo;acad\u00e9mie et les membres de l&rsquo; Institut de Recherche sur l&rsquo;Enseignement des Math\u00e9matiques (IREM) de Rouen.<\/p>\n<p><strong>Depuis 2023\u00a0<\/strong>: Dans le cadre de l&rsquo;action 3 du PIA 3 &#8211; TIP 100% IDT, port\u00e9e par l&rsquo;INSPE de Caen (Universit\u00e9 de Caen-Normandie), je participe au projet de recherche impuls\u00e9 par Laurence Leroyer (MCF en Sciences de l&rsquo;\u00e9ducation et de la formation, Universit\u00e9 de Caen, CIRNEF UR 7454), responsable de cette action, en vue de la publication d&rsquo;un ouvrage collectif. Ma contribution porte sur les pratiques professionnelles des enseignants intervenant \u00e0 l&rsquo;INSPE, sur leurs perceptions des \u00e9tudiants en situation de handicap entrant en master MEEF et sur les adaptations et pratiques p\u00e9dagogiques mises en \u0153uvre dans leurs cours. Il s&rsquo;agit d&rsquo;<strong>identifier les<\/strong> <strong>repr\u00e9sentations de formatrices et formateurs dans l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur en mati\u00e8re d&rsquo;inclusion des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants en situation de handicap.<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\">[1]<\/a> Ce PIA est port\u00e9 par l&rsquo;Universit\u00e9 de Picardie Jules Verne et financ\u00e9 par la Caisse des D\u00e9p\u00f4ts. Les INSPE de Rouen, Caen, Lille Nord de France et Amiens sont impliqu\u00e9s dans le PIA (soit 17 unit\u00e9s de recherche). <a href=\"https:\/\/inspe.univ-rouen.fr\/presentation-pia3-100-idt-699620.kjsp\">https:\/\/inspe.univ-rouen.fr\/presentation-pia3-100-idt-699620.kjsp<\/a><\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref2\" name=\"_ftn2\">[2]<\/a> Laboratoire de Didactique Andr\u00e9 Revuz &#8211; Universit\u00e9 Paris Cit\u00e9 &#8211; UR 4434<\/p>\n\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--label-1\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-1\">Enseignements et Formations<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--icon-1\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-1\"><i>Expand<\/i><\/a>\n\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--label-2\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-2\">Autres activit\u00e9s<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--icon-2\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-2\"><i>Expand<\/i><\/a>\n\t\t<p>Membre de la section 70 du Conseil National des Universit\u00e9s (CNU)<\/p>\n<p>Responsable du parcours Conception et Animation de Dispositifs d&rsquo;Enseignement et de Formation (CADEF) master MEEF mention Pratiques et Ing\u00e9nierie de la Formation (mention 4)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--label-3\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-3\">Activit\u00e9s dans des groupes de recherche et associations<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--icon-3\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-3\"><i>Expand<\/i><\/a>\n\t\t<p>Membre \u00e9lu du conseil d&rsquo;administration du regroupement de soci\u00e9t\u00e9s savantes le <strong>Coll\u00e8ge des soci\u00e9t\u00e9s savantes acad\u00e9miques de France<\/strong>, depuis janvier 2021, et membre de la commission Enseignement. Depuis janvier 2022, tr\u00e9sori\u00e8re, et membre du bureau. <a href=\"https:\/\/societes-savantes.fr\/\">https:\/\/societes-savantes.fr\/<\/a><\/p>\n<p>Membre \u00e9lu du Conseil d&rsquo;administration de l&rsquo;<strong>Association des Enseignants Chercheurs en Sciences de l&rsquo;\u00e9ducation (AECSE)<\/strong>, depuis janvier 2020. Membre de la commission International. <a href=\"https:\/\/aecse.net\/\">https:\/\/aecse.net\/<\/a><\/p>\n<p>Membre du <strong>R\u00e9seau international de P\u00e9dagogie Institutionnelle<\/strong>, depuis 2019.<\/p>\n<p>Membre du <strong>Groupe de recherche sur l&rsquo;Explicitation (GREX2)<\/strong> (fondateur\u00a0: Pierre Vermersch), depuis 2009.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Identit\u00e9 Magali Boutrais Adresse : Universit\u00e9 de Rouen Normandie INSP\u00c9 Normandie Rouen &#8211; Le Havre 2 rue du Tronquet 76130 Mont-Saint-Aignan Email : magali.boutrais@univ-rouen.fr https:\/\/cv.hal.science\/magali-boutrais Mots-cl\u00e9s identit\u00e9 professionnelle, pratiques professionnelles, entretien d&rsquo;explicitation, analyse de l&rsquo;activit\u00e9, r\u00e9flexivit\u00e9, valeurs, transformations, professionnalisation Pr\u00e9sentation Collapse Publications et Communications ACL ACLN ASCL OS COS PT BRE C-INV C-ACTI C-ACTN C-COM &hellip;<\/p>\n<p class=\"read-more\"> <a class=\"\" href=\"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=6724\"> <span class=\"screen-reader-text\">Magali Boutrais<\/span> Lire la suite \u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":159,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","footnotes":""},"coauthors":[],"class_list":["post-6724","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6724","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/159"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6724"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6724\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7726,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6724\/revisions\/7726"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6724"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcoauthors&post=6724"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}