{"id":5042,"date":"2021-11-22T17:26:26","date_gmt":"2021-11-22T16:26:26","guid":{"rendered":"http:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=5042"},"modified":"2025-05-13T15:16:38","modified_gmt":"2025-05-13T13:16:38","slug":"charles-nicaud","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=5042","title":{"rendered":"Charles Nicaud"},"content":{"rendered":"\n\n\t

Identit\u00e9<\/h2>\n

Charles Nicaud<\/strong><\/h4>\nAdresse :<\/strong>
\nUniversit\u00e9 de Rouen Normandie
\nINSPE Normandie Rouen – Le Havre
\n76821 MONT-SAINT-AIGNAN Cedex
\nFrance\n

Email : charles.nicaud1@univ-rouen.fr<\/a><\/p>\n\t

Informations<\/h2>\n

Inscrit en th\u00e8se depuis :<\/strong> Octobre 2021<\/p>\n

Langue(s) pratiqu\u00e9e(s) :<\/strong> Fran\u00e7ais, Anglais<\/p>\n

Th\u00e8me de rattachement : Th\u00e8me 1<\/a><\/strong> : Educations inclusives et parcours des enfants et des jeunes (EIPEJ)<\/p>\n

Titre de la th\u00e8se :<\/strong> Etude des d\u00e9terminants de l’engagement des enseignants dans des recherches collaboratives sur l’inclusion.<\/p>\n

Directeurs de th\u00e8se : Amael Andr\u00e9<\/a><\/strong> (PU, INSPE Normandie Rouen – Le Havre) & Antoine Kattar<\/a><\/strong> (PU, INSPE de l’Acad\u00e9mie d’Amiens).<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\"unnamed\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\tPr\u00e9sentation du projet de th\u00e8se<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tCollapse<\/i><\/a>\n\t\t

Ma th\u00e8se s’inscrit dans le cadre du PIA 3 – 100% IDT (Inclusion : un D\u00e9fi, un Territoire)<\/a>, projet qui vise \u00e0 relever le d\u00e9fi de l’inclusion scolaire. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, je m’inscris dans l’Action 2<\/a> dont l’objectif est de \u00ab\u00a0structurer et d\u00e9ployer un r\u00e9seau d’\u00e9coles et d’\u00e9tablissements formateurs\u00a0\u00bb par la mise en place de recherches collaboratives.<\/p>\n

Ma th\u00e8se vise \u00e0 mieux comprendre l’engagement des enseignants et des chercheurs dans des recherches collaboratives. Deux \u00e9l\u00e9ments structurent mon travail. Le premier est une meilleure compr\u00e9hension du paysage h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne des recherches collaboratives. La mani\u00e8re dont se fait la collaboration entre les acteurs rev\u00eatant des formes multiples, je travaille \u00e0 la construction d’une typologie. La seconde partie consiste \u00e0 comprendre ce qui soutient l’engagement des acteurs dans ces recherches. M’appuyant sur une m\u00e9thode mixte, je cherche ainsi \u00e0 pr\u00e9ciser les ingr\u00e9dients de l’environnement qui nourrissent la motivation des acteurs engag\u00e9s dans ces collaborations.<\/p>\n

Mots-cl\u00e9s<\/h4>\n

Recherches collaboratives ; Motivation ; Engagement ; Inclusion<\/p><\/blockquote>\n\t\t\tPublications<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t

3) Nicaud, C.<\/strong>, Andr\u00e9, A. & Delarue-Breton, C. (2024). Recherches collaboratives en contexte scolaire : proposition d’une typologie de leurs processus. Revue fran\u00e7aise de p\u00e9dagogie, <\/em>(224), 89-106. Lire.<\/a><\/p>\n

2) Nicaud, C.<\/strong> (2024). Des chercheurs et des enseignants qui font de la recherche ensemble. Comment font-ils\u2009? Diversit\u00e9, <\/em>(205). Lire.<\/a><\/p>\n

1) Nicaud, C.<\/strong>, Delarue-Breton, C., Andr\u00e9, A. & Vaillant, C. (2023). La \u00ab\u00a0recherche coop\u00e9rative\u00a0\u00bb : un dispositif visant \u00e0 augmenter l’intelligibilit\u00e9 des situations d’enseignement. Dans F. Athias & al. (Ed.), Actes du 3\u00e8me Congr\u00e8s International de la Th\u00e9orie de l’Action Conjointe en Didactique <\/em>(p. 80-94). Universit\u00e9 de Bretagne Occidentale. Lire.<\/a><\/p>\n\t\t\tCommunications<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t

Communications dans des colloques scientifiques :<\/h4>\n

9) Nicaud, C.<\/strong> (2025, 25 avril). Recherches collaboratives : comment chercher avec des professionnels ?<\/em> [Communication]. 19\u00e8me Journ\u00e9e Scientifique des Jeunes Chercheurs en Psychologie, Lille.<\/p>\n

8) Nicaud, C.<\/strong>, Miguel Addisu, V., Berzin, C. & Ribeiro, N. (2025, 10 mars). Au c\u0153ur des recherches collaboratives : proposition d’une typologie de leurs processus et exemples du p\u00f4le pilote 100% IDT.<\/em> [Webconf\u00e9rence]. Printemps de la recherche en \u00e9ducation. \u00c9couter.<\/a><\/p>\n

7) Nicaud, C.<\/strong> & Andr\u00e9, A. (2024, 15 novembre). Terrains de recherches collaboratives entre enseignants et chercheurs : proposition d’une typologie de leurs processus. <\/em>[Communication]. Colloque TRASCE \u00ab\u00a0Concevoir et mod\u00e9liser la recherche pour quel terrain ?\u00a0\u00bb, Rouen.<\/p>\n

6) Nicaud, C.<\/strong> (2024, 23 mai). Quand les \u00e9l\u00e8ves prennent leurs propres productions comme support pour am\u00e9liorer leur chronique radio : une piste pour r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s d’apprentissage ?<\/em> [Symposium]. Colloque du DIDACTIfen \u00ab\u00a0Supports didactiques, ressources p\u00e9dagogiques. Formes, (in-)\u00e9galit\u00e9s, autorit\u00e9s et pratiques\u00a0\u00bb, Li\u00e8ge.<\/p>\n

5) Barraud, A. & Nicaud, C.<\/strong> (2024, 22 mars). Favoriser le changement de comportement pour demain : freins et leviers motivationnels.<\/em> [Communication]. Journ\u00e9e de l’Ecole Doctorale HSRT \u00ab\u00a0Demain\u00a0\u00bb, Le Havre.<\/p>\n

4) Nicaud, C.<\/strong> (2023, 16 novembre). Des enseignants et des chercheurs engag\u00e9s dans des recherches collaboratives : quelles motivations ?<\/em> [Communication]. Colloque Inter-Congr\u00e8s Aref 2023 : \u00ab\u00a0Engagement dans la recherche, recherches engag\u00e9es, recherches sur l’engagement : que nous disent les sciences de l’\u00e9ducation et de la formation ?\u00a0\u00bb, Nanterre.<\/p>\n

3) Nicaud, C.<\/strong> & Delarue-Breton, C. (2023, 7 novembre). La \u00ab\u00a0recherche coop\u00e9rative\u00a0\u00bb : un dispositif visant \u00e0 augmenter l’intelligibilit\u00e9 des situations d’enseignement<\/em>. [Communication]. Troisi\u00e8me Congr\u00e8s International de la Th\u00e9orie de l’Action Conjointe en Didactique : Coop\u00e9ration et dispositifs de coop\u00e9ration, Brest.<\/p>\n

2) Delarue-Breton, C. & Nicaud, C.<\/strong> (2023, 4 octobre). Les structures d’interface en \u00e9ducation : l’exemple du PIA3 100% IDT<\/em>. [Table ronde]. Colloque international en hommage \u00e0 Jacques Ginesti\u00e9, Marseille.<\/p>\n

1) Kattar, A. & Nicaud, C.<\/strong> (2023, 23 august). Figure of the ‘tightrope walker’ in participatory research: an experience of alterity?<\/em> [Paper]. European Conference of Educational Research, Glasgow.<\/p>\n

 <\/p>\n

Communications dans des colloques professionnels :<\/h4>\n

9) Nicaud, C.<\/strong> (2025, 9 avril). Piloter un collectif au service de la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves<\/em>. [Conf\u00e9rence]. S\u00e9minaire de formation continue des directrices et directeurs d’\u00e9cole, Lyon.<\/p>\n

8) Nicaud, C.<\/strong> (2025, 29 janvier). Conclusion du RDV \u00ab\u00a0Comment motiver un collectif ?\u00a0\u00bb<\/em> [Webinaire]. RDV des L\u00e9A-IF\u00c9. \u00c9couter.<\/a><\/p>\n

7) Andr\u00e9, A., Nicaud, C.<\/strong>, Hamon, D. & Gadiaga, A. (2025, 27 janvier). La collaboration : freins et leviers.<\/em> [Conf\u00e9rence]. S\u00e9minaire acad\u00e9mique normand d’\u00e9ducation prioritaire, Caen.<\/p>\n

6) Nicaud, C.<\/strong> & Soligni, L. (2024, 25 d\u00e9cembre). Faire collectif, une dynamique pour l’\u00c9cole. <\/em>[Podcast]. Extra classe – Parlons pratiques ! #45. \u00c9couter.<\/a><\/p>\n

5) B\u00e9cu-Robinault, K., Herreros, G., Lecardonnel, L., Lussi Borer, V., Nicaud, C.<\/strong> & van Brederode, M. (2024, 21 novembre). Collaboration entre chercheurs et professionnels.<\/em> [Table ronde]. Pr\u00e9sentation du n\u00b0205 de la revue Diversit\u00e9 \u00ab\u00a0Chercher ensemble\u00a0\u00bb, Lyon. \u00c9couter.<\/a><\/p>\n

4) Andr\u00e9, A. & Nicaud, C.<\/strong> (2024, 3 octobre). Parcours inclusif des \u00e9l\u00e8ves au coll\u00e8ge et r\u00f4le du chef d’\u00e9tablissement dans le pilotage de l’\u00e9ducation inclusive<\/em>. [Conf\u00e9rence]. Formation des personnels de direction adjoints des secteurs Europe du nord et Europe du sud (AEFE), Lyc\u00e9e fran\u00e7ais de Madrid.<\/p>\n

3) Nicaud, C.<\/strong> (2024, 26 ao\u00fbt). Faire collectif.<\/em> [Conf\u00e9rence]. Rentr\u00e9e des nouveaux personnels stagiaires, Acad\u00e9mie de Lyon.<\/p>\n

2) Nicaud, C.<\/strong> (2023, 23 novembre). Vers une EPS accessible \u00e0 l’ensemble des \u00e9l\u00e8ves ?<\/em> [Conf\u00e9rence]. \u00ab\u00a0Rencontres P\u00e9da\u00a0\u00bb du SNEP Normandie, Pont-Audemer.<\/p>\n

1) Nicaud, C.<\/strong> & Andr\u00e9, <\/em>A. (2021, 20 octobre). En quoi et \u00e0 quelles conditions la recherche collaborative et <\/em>l’exp\u00e9rimentation sont-elles des leviers de d\u00e9veloppement <\/em>professionnel ? L’exemple du PIA3 100% IDT. <\/em>[Atelier]. S\u00e9minaire sur d\u00e9veloppement professionnel, Rectorat de l’Acad\u00e9mie de Normandie.<\/p>\n

 <\/p>\n\t\t\tEngagements universitaires et associatifs<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t