{"id":4391,"date":"2021-01-28T09:27:27","date_gmt":"2021-01-28T08:27:27","guid":{"rendered":"http:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=4391"},"modified":"2026-05-17T16:30:29","modified_gmt":"2026-05-17T14:30:29","slug":"melanie-neveu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=4391","title":{"rendered":"M\u00e9lanie Neveu"},"content":{"rendered":"\n\n\t

Identit\u00e9<\/h2>\n

M\u00e9lanie NEVEU<\/strong><\/h4>\nAdresse :<\/strong>
\nUniversit\u00e9 de Rouen Normandie
\nUFR des Sciences de l’Homme et de la Soci\u00e9t\u00e9
\nCIRNEF EA 7454
\n76821 Mont-Saint-Aignan cedex\n

Email :<\/strong>\u00a0melanie.neveu@univ-rouen.fr<\/p>\n\t

Informations<\/h2>\nInscrite en th\u00e8se depuis<\/strong> : Octobre 2019
\nLangue(s) pratiqu\u00e9e(s) :<\/strong> Fran\u00e7ais, Espagnol\n

Th\u00e8me de rattachement<\/strong> :\u00a0Th\u00e8me 2 <\/strong>(Professionnalit\u00e9(s) et professionnalisation : temporalit\u00e9s, espaces, transformations)<\/p>\nTitre de la th\u00e8se :<\/strong> Diversification des pratiques d’enseignement sup\u00e9rieur et (re)d\u00e9finition
\ndu m\u00e9tier d’enseignant-chercheur\n

Directeur de th\u00e8se :<\/strong> Richard Wittorski, PU<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\"eus\"\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\tPr\u00e9sentation du projet de th\u00e8se<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t

Diversification des pratiques d’enseignement sup\u00e9rieur et (re)d\u00e9finition du m\u00e9tier d’enseignant-chercheur <\/h4>\n

Ce projet de th\u00e8se porte sur l’activit\u00e9 et les apprentissages professionnels des enseignants-chercheurs, r\u00e9alis\u00e9s \u00e0 l’occasion de la conception et la mise en \u0153uvre de formes d’enseignement qui leur sont nouvelles pour, in fine<\/em>, saisir la fa\u00e7on dont cette diversification des pratiques p\u00e9dagogiques participe de la (re)d\u00e9finition du m\u00e9tier d’enseignant-chercheur.\u00a0 Il se situe \u00e0 l’interface entre le champ de la professionnalisation et celui de la p\u00e9dagogie universitaire.\u00a0<\/p>\n

El\u00e9ments de probl\u00e9matique: <\/strong><\/p>\n

A la suite des profondes mutations\u00a0 qui se sont dessin\u00e9es\u00a0au sein des universit\u00e9s fran\u00e7aises\u00a0ces cinquante\/soixante derni\u00e8res ann\u00e9es, les missions d’enseignement des enseignants-chercheurs se sont complexifi\u00e9es, les conduisant \u00e0 adapter leur activit\u00e9 professionnelle en concevant d’autres fa\u00e7ons d’enseigner et en testant de nouvelles mani\u00e8res d’agir aupr\u00e8s des \u00e9tudiants. Leur r\u00f4le s’en trouve modifi\u00e9 ; plus que des transmetteurs de connaissances ils deviennent des facilitateurs d’apprentissage, des tuteurs, des accompagnateurs, mais aussi des ing\u00e9nieurs p\u00e9dagogiques, des animateurs de plateformes, et bien d’autres encore, sans qu’aucune de ces dimensions de leur m\u00e9tier ne leur\u00a0soit enseign\u00e9e. <\/p>\n

Nous \u00e9mettons alors l’hypoth\u00e8se que cette diversification des r\u00f4les et des modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques mises en \u0153uvre par les enseignants-chercheurs, que l’on retrouve commun\u00e9ment sous l’appellation innovations p\u00e9dagogiques<\/em>, les am\u00e8ne \u00e0 r\u00e9aliser des apprentissages nouveaux li\u00e9s \u00e0 leur activit\u00e9, et comporte une dimension formatrice et transformatrice de leur m\u00e9tier, de leur posture et de leur identit\u00e9 en tant que professionnels. <\/p>\n

Diff\u00e9rentes recherches men\u00e9es dans ce domaine font \u00e9tat d’un apprentissage principalement exp\u00e9rientiel; nous nous int\u00e9ressons alors \u00e0 la fa\u00e7on dont s’op\u00e8re cette transformation, afin de mener une r\u00e9flexion sur la formation des jeunes enseignants-chercheurs et l’accompagnement \u00e0 la transformation p\u00e9dagogique dans l’enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n\n

Mots-cl\u00e9s<\/h4>\n

Formation des adultes – Professionnalisation – Apprentissage exp\u00e9rientiel – P\u00e9dagogie universitaire – Innovations<\/p><\/blockquote>\n

<\/p>\n\t\t\tPublications<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t

Neveu, M., & Vincent, H. (2020). L’actepouvoir. Construire l’autonomie du sujet. Penser l’\u00e9ducation<\/em> (47), p. 25-51 –\u00a0https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-03482455\/document<\/a><\/p>\n\t\t\tCours dispens\u00e9s<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t

2023-2024: IFSI du Rouvray-Charg\u00e9e d’enseignement vacataire<\/b><\/p>\n