{"id":4133,"date":"2020-12-03T17:32:37","date_gmt":"2020-12-03T16:32:37","guid":{"rendered":"http:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=4133"},"modified":"2025-05-13T10:53:50","modified_gmt":"2025-05-13T08:53:50","slug":"4133-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=4133","title":{"rendered":"Julia Midelet-Mahieu"},"content":{"rendered":"\n\n\t

Identit\u00e9<\/h2>\n

Julia Midelet-Mahieu<\/h4>\n

Email : julia.midelet@unicaen.fr<\/h4>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\"PHOTO\"\n\t\t\t\t<\/a>\n\t

Mots-cl\u00e9s<\/h2>\n

Syst\u00e8me \u00e9ducatif – Education inclusive<\/p>\n

Insertion sociale et professionnelle<\/p>\n

Collectifs de travail – Personne ressource<\/p>\n

Enjeux \u00e9thiques<\/p>\n

R\u00e9cits biographiques<\/p>\n

 <\/p><\/blockquote>\n\t\t\tPr\u00e9sentation<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tCollapse<\/i><\/a>\n\t\tJ’ai d\u00e9but\u00e9 ma carri\u00e8re professionnelle (2002 \u00e0 2011) en exer\u00e7ant en tant que professeure des \u00e9coles durant une ann\u00e9e avant de faire le choix d’enseigner plus particuli\u00e8rement aupr\u00e8s de jeunes scolaris\u00e9s au sein d’\u00e9tablissements sp\u00e9cialis\u00e9s, de structures ou de dispositifs leur permettant d’acc\u00e9der \u00e0 des parcours de formations adapt\u00e9s \u00e0 leur potentiel. J’ai ainsi pu enseigner aupr\u00e8s de jeunes ayant des niveaux scolaires allant de la maternelle au CAP.
\nLes outils d\u00e9velopp\u00e9s alors tout comme les projets men\u00e9s notamment autour de la pr\u00e9paration de leur insertion sociale et professionnelle ont \u00e9t\u00e9 largement diffus\u00e9s aupr\u00e8s des futurs enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s dans le cadre des formations dispens\u00e9es alors \u00e0 l’IUFM d’Evreux (27) et de Mont-Saint-Aignan (76). Cela m’a permis de d\u00e9velopper des gestes professionnels en termes d’accompagnement d’adultes en formation initiale et continue. L’obtention d’une certification aux fonctions de Ma\u00eetre Formateur (CAFIPEMF) a alors l\u00e9gitim\u00e9 mes interventions qui se sont accrues tr\u00e8s rapidement puisque j’ai pu acc\u00e9der \u00e0 un poste \u00e0 temps complet \u00e0 l’ESPE de Rouen (76) en septembre 2011. Depuis septembre 2015, je suis affect\u00e9e \u00e0 l’INSPE de Caen en tant que formatrice pour l’\u00e9ducation inclusive. J’y suis responsable de la formation CAPPEI, coordonnatrice pour le r\u00e9seau Unir\u00e8s et charg\u00e9e de mission \u00ab\u00a0sant\u00e9 et handicap\u00a0\u00bb.\n\t\t\tPublications r\u00e9centes<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t1. Leroyer, L., Midelet, J. (2020). Personne ressource pour l’\u00e9ducation inclusive\u2009:\u2009 des\u2009discours\u2009et\u2009des\u2009actions
\nr\u00e9v\u00e9lateurs\u2009d’enjeux\u2009\u2009 de\u2009formation\u2009et\u2009de\u2009recherche. La nouvelle revue- \u00e9ducaion et soci\u00e9t\u00e9 inclusives,
\n88, pp. 241-255.
\n2. Midelet, J. (2019). Les dispositifs Ulis, enjeux d’un dispositif de transition. La Nouvelle Revue-\u00c9ducation
\net Soci\u00e9t\u00e9 Inclusives, 1(85), pp. 71-86.
\n3. Midelet, J. (2015). Construire son projet personnel et professionnel avec le dispositif des unit\u00e9s localis\u00e9es
\npour l’inclusion scolaire (ULIS): Une exigence paradoxale. Agora d\u00e9bats\/jeunesses, 71(3), pp. 83-97.
\n4. Midelet, J. (2013). Anticiper le passage du milieu scolaire au monde du travail pour des \u00e9l\u00e8ves en situation
\nde handicap mental : quelles strat\u00e9gies et quels outils ? A.N.A.E, vol. 25 tome 1 n\u00b0 122 , pp 46-50.
\n5. Midelet, J., Nobis, P. (2013). Les comp\u00e9tences informationnelles au coeur du projet d’insertion
\nprofessionnelle. A.N.A.E, vol. 25 tome 1 n\u00b0 122 , pp 41-45.
\n6. Midelet, J. (2013). Le projet personnalis\u00e9 d’orienttion en ULIS : un espace de travail partag\u00e9. A.N.A.E, vol.
\n25 tome 1 n\u00b0 122 , pp 35-39.
\n7. Midelet, J ; Vin\u00e9 Vallin, V. (soumis). Partages des exp\u00e9riences de vie et prendre part \u00e0 une recherche :
\ncomment le chercheur peut-il prendre en compte les publics \u00e0 la communication entrav\u00e9e ? Questions vives
\nen \u00e9ducation.
\n8. Midelet, Julia (2020). Conditions du dialogue en situations de vuln\u00e9rabilit\u00e9, in Coordination th\u00e9matique :
\nZo\u00e9 Rollin et \u00c9ric Dugas (dir.), Revue Education, Sant\u00e9, Soci\u00e9t\u00e9s, Vol. 7, No. 1. Accompagnement et
\nm\u00e9diation : entre paroles et actes., Editions des archives contemporaines, France, pp. 109-122\n\t\t\tCollaborations<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Identit\u00e9 Julia Midelet-Mahieu Email : julia.midelet@unicaen.fr Mots-cl\u00e9s Syst\u00e8me \u00e9ducatif – Education inclusive Insertion sociale et professionnelle Collectifs de travail – Personne ressource Enjeux \u00e9thiques R\u00e9cits biographiques   Pr\u00e9sentation Collapse J’ai d\u00e9but\u00e9 ma carri\u00e8re professionnelle (2002 \u00e0 2011) en exer\u00e7ant en tant que professeure des \u00e9coles durant une ann\u00e9e avant de faire le choix d’enseigner plus …<\/p>\n

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