{"id":4008,"date":"2020-10-20T13:01:28","date_gmt":"2020-10-20T11:01:28","guid":{"rendered":"http:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=4008"},"modified":"2025-08-10T15:51:25","modified_gmt":"2025-08-10T13:51:25","slug":"carine-sanches","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=4008","title":{"rendered":"Carine Sanches"},"content":{"rendered":"\n\n\t

Identit\u00e9<\/h2>\n

Carine SANCHES<\/strong><\/h4>\n

Infirmi\u00e8re cadre sup\u00e9rieure de sant\u00e9<\/p>\n

Formatrice en Institut de Formation de Cadres de Sant\u00e9 au GHU Paris Psychiatrie & Neurosciences (75)<\/p>\nAdresse :<\/strong>
\nUniversit\u00e9 de Rouen Normandie
\nUFR des Sciences de l’Homme et de la Soci\u00e9t\u00e9
\nCIRNEF EA 7454
\nRue Lavoisier
\n76821 Mont-Saint-Aignan cedex\n

Email<\/strong> : carine.sanches2@univ-rouen.fr<\/p>\n\t

Informations<\/h2>\n

Langue(s) pratiqu\u00e9e(s) : Fran\u00e7ais<\/p>\n

Qualifi\u00e9e ma\u00eetresse de conf\u00e9rences en sciences de l’\u00e9ducation et de la formation<\/p>\n

Th\u00e8me de rattachement :<\/strong><\/p>\n

Th\u00e8me 3 : Espaces sociaux, dispositifs et num\u00e9rique en \u00e9ducation et formation (EDNEF)<\/h6>\n

Titre de la th\u00e8se<\/strong><\/p>\n

Rapport au savoir et care<\/em> : regard psychanalytique sur l’apprentissage du prendre soin chez un apprenant d’un m\u00e9tier du lien<\/p>\n

Directeur de th\u00e8se<\/strong> : Jean-Luc Rinaudo, PU<\/p>\n

 <\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\"09A_2450\"\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\tPr\u00e9sentation du projet de th\u00e8se<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tCollapse<\/i><\/a>\n\t\t

L’objet de cette recherche est d’explorer le travail psychique mobilis\u00e9 dans l’apprentissage du care chez un sujet-apprenant d’un m\u00e9tier du lien, avec l’hypoth\u00e8se d’un entrem\u00ealement entre rapport au savoir et apprentissage. Sujet intemporel d’actualit\u00e9 et enjeu soci\u00e9tal, le care a fait l’objet de nombreuses th\u00e9orisations pr\u00e9sentant cependant des divergences, \u00e0 la fois au niveau de sa d\u00e9finition et de ses attributs que de son processus. Une recherche m\u00e9thodique francophone scientifique \u00e0 partir de Cairn sur le prendre soin et le care entre 2015 et 2020 \u00e9taye le cadre th\u00e9orique et termine la premi\u00e8re partie. En outre, la production de savoirs renvoyant \u00e0 l’id\u00e9e d’une relation \u00e0 un \u00ab objet savoir \u00bb en tant qu’objet de satisfaction et de plaisir (Mosconi, 1996), il est montr\u00e9 dans la deuxi\u00e8me partie de l’\u00e9tat des lieux de la litt\u00e9rature, comment le rapport au savoir peut induire des formes particuli\u00e8res d’apprentissage et de construction de savoirs qui, en retour modifient le rapport au savoir. Questionnant son rapport \u00e0 l’objet de recherche, l’auteure soignante-chercheure inscrit ce travail dans une approche clinique d’orientation psychanalytique. Quinze entretiens non-directifs r\u00e9alis\u00e9s en visio-conf\u00e9rence en France d’apprenants auxiliaires m\u00e9dicaux ou en travail social, de niveau de formation et de territoire diff\u00e9rents, ainsi que de n\u00e9oprofessionnels, sont \u00e9tudi\u00e9s \u00e0 l’aide d’une analyse th\u00e9matique puis lexicale, cette derni\u00e8re \u00e9tant effectu\u00e9e par le logiciel TXM (Heiden et al, 2010).<\/p>\n

L’entre-deux de la rencontre (Thouroude, 2022) avec des personnes d\u00e9pendantes, vuln\u00e9rables, isol\u00e9es, suppose, de la part du sujet-apprenant, un travail psychique int\u00e9rieur consistant \u00e0 reconnaitre ses propres peurs, ses propres blessures, oser les partager, et (res) sentir comment \u00e9voluer \u00e0 travers elles. R\u00e9sister \u00e0 la tentation d’emprise sur l’autre est \u00e9galement un aspect mis en lumi\u00e8re dans les r\u00e9sultats, ce travail sur soi devant \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 en permanence par le futur professionnel de la relation. Le rapport au savoir reste omnipr\u00e9sent dans les discours des \u00e9tudiants empruntant de multiples formes, mais en orientant l’ensemble des activit\u00e9s psychiques du sujet-apprenant de fa\u00e7on \u00e0 atteindre le plaisir ou la satisfaction. Un entre-deux du care comme passage \u00e9voquant l’id\u00e9e, au sens psychanalytique, d’un espace symbolique, d’un \u00e9cart, d’une tension maintenue entre conscient et inconscient, r\u00e9sulte de l’analyse du contenu, cet espace reposant sur trois capacit\u00e9s s’articulant autour de quatre axes et quatre effets. En conclusion, une d\u00e9finition de cet espace, lieu de transaction et de m\u00e9diation, est avanc\u00e9e et des propositions pour sa prise en compte dans la formation des apprenants de m\u00e9tiers du lien \u00e0 la rencontre avec l’alt\u00e9rit\u00e9, sont formul\u00e9es.<\/p>\n

Mots-cl\u00e9s<\/h4>\n
Rapport au savoir ; Th\u00e9ories du care ; Apprentissage ; Processus psychiques inconscients ; Formation professionnelle ; M\u00e9tier du lien
\n<\/em><\/h5>\n\t\t\tPublications<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t

Sanches, C., Quill\u00e8re, L. (2020). Le service sanitaire, vers une nouvelle logique dans la promotion de la sant\u00e9, Soins<\/em>, 68 (846), 43-44.<\/p>\n

Sanches, C. (2023) Universitarisation et formation professionnelle \u00e0 l’\u00e8re des nouveaux modes de management, Objectif soins & management<\/em>, (290), 38-41.<\/p>\n

Sanches C, (2023). L’infirmi\u00e8re humanitaire. In C. Paillard, Dictionnaire des concepts en soins infirmiers. Vocabulaire professionnel de la relation soignant-soign\u00e9<\/em> (p.293). 6\u00e8me \u00c9dition, S\u00e8tes.<\/p>\n

Sanches, C. (2023, 22 septembre). Quelle est la place des processus psychiques inconscients dans la formation initiale des m\u00e9tiers du \u00ab care \u00bb ? <\/em>ManagerSante.com Managersahttps:\/\/managersante.com\/2023\/09\/22\/quelle-est-la-place-des-processus-psychiques-inconscients-dans-la-formation-initiale-des-metiers-du-care-carine-sanches-phd-nous-partage-ses-reflexions-issues-de-sa-these-soutenue-en-2023\/nte.com<\/a><\/p>\n

Sanches, C. (2024, 13 mai). Les savoirs exp\u00e9rientiels dans les formations du soin et de l’accompagnement<\/em>. ManagerSante.com https:\/\/managersante.com\/2024\/05\/13\/comment-valoriser-les-savoirs-experientiels-des-formations-du-soin-et-de-laccompagnement-dans-le-contexte-de-refonte-du-referentiel-infirmier-a-lhorizon-2025-carine-sanches-explor\/<\/a><\/p>\n

Sanches, C. (2024). P\u00e9dagogie individualis\u00e9e ou individualisation de la p\u00e9dagogie dans les parcours partiels, Soins cadres<\/em>, (154), 14-16. <\/p>\n

Sanches, C. (2024). Go\u00fbts et d\u00e9go\u00fbts chez une \u00e9tudiante en sciences infirmi\u00e8res. Place des processus psychiques inconscients dans l’apprentissage du care. Cliopsy<\/em>, 32<\/i>(2), 127-143.<\/p>\n

Audin, L., Sanches, C. (2025). Parcours de soignantes-chercheures, du prendre soin \u00e0 la recherche scientifique. In E. Annoot, C. Daverne, JL. Rinaudo (dir.). Nouaisons en sciences de l’\u00e9ducation et de la formation Ruptures et continuit\u00e9 dans les parcours doctoraux <\/em>(p.67-84). C\u00e9padues.<\/p>\n

Sanches C, (2025). Apprentissage du care. In C. Paillard, Dictionnaire des concepts en soins infirmiers. Vocabulaire professionnel de la relation soignant-soign\u00e9<\/em>. 7\u00e8me \u00c9dition, S\u00e8tes.<\/p>\n

Sanches, C., Rinaudo, J-L. (2025). L’annonce, un travail psychique intersubjectif. \u00c9ducation, Sant\u00e9, Soci\u00e9t\u00e9s<\/em>, 11(1), 1-15.<\/p>\n

Sanches, C., Bentz, S. (2025). Aspirer au sommeil tout en endurant la d\u00e9tresse : d\u00e9veloppement d’un concept utile aux soins infirmiers par April L. Shapiro. Recherche en Soins Infirmiers<\/em>. (161), 46-49.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\t\t\tCommunications<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t

Sanches, C.\u00a0 (2021, 19 mars). Rapport(s) au(x) savoir(s) et prendre soin : regard psychanalytique sur l’apprentissage du prendre soin chez un apprenant soignant<\/em>. Pr\u00e9sentation du projet de th\u00e8se<\/em>. [conf\u00e9rence]. Journ\u00e9es d’\u00c9tudes 2021 de l’Association Nationale des Directeurs d’\u00c9coles Param\u00e9dicales (ANdEP), Paris, France.<\/p>\n

Sanches, C (2021, 25 mars). \u00c9thique du soin et design, une nouvelle fa\u00e7on d’habiter le monde ou de cohabiter<\/em>. [conf\u00e9rence]. III\u00e8me journ\u00e9e d’\u00c9tudes de l’\u00c9cole Doctorale HSRT, Th\u00e8me \u00ab\u00a0Habiter\u00a0\u00bb, Rouen, France. https:\/\/ensa-normandie.fr\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/2022-ate-brochure-jed-2021-num-1.pdf<\/p>\n

Sanches, C. (2021, 26 novembre). L’Inconscient au travail dans l’apprentissage du Care : approche clinique des professions du Soin<\/em>. [Poster]. VI\u00e8me Journ\u00e9es francophones de la recherche en soins, Centre des congr\u00e8s, Angers, France.<\/p>\n

Sanches, C. (2022, 17 mars). Rapport(s) au(x) savoir(s) et prendre soin : regard psychanalytique sur l’apprentissage du prendre soin chez un apprenant soignant<\/em>. Point d’\u00e9tape de la th\u00e8se<\/em>. [conf\u00e9rence] Journ\u00e9es d’\u00c9tudes 2022 de l’Association Nationale des Directeurs d’\u00c9coles Param\u00e9dicales (ANdEP), Paris, France.<\/p>\n

Sanches, C. (2022, 19 mai). L’apprentissage du Care pour les m\u00e9tiers du lien : regard psychanalytique dans la construction d’un Je professionnel<\/em>. Colloque GIS Hybrida IS : Transformation des activit\u00e9s et des m\u00e9tiers du travail social. Travail des fronti\u00e8res dans l’intervention sociale et la recherche. [conf\u00e9rence]. Askoria Rennes, France.<\/p>\n

Sanches, C. (2022, 15 septembre). Blessures de l’id\u00e9al professionnel et engagement soignant : recherche clinique sur le bien-\u00eatre de l’apprenant d’un m\u00e9tier du lien<\/em>. [conf\u00e9rence]. Congr\u00e8s international d’Actualit\u00e9 de la Recherche en \u00c9ducation et en Formation (AREF). Universit\u00e9 de Lausanne, Suisse.<\/p>\n

Sanches, C. (2022, 14 octobre). Filiation professionnelle et construction du rapport au m\u00e9tier pour un apprenant de m\u00e9tier du lien<\/em>. [conf\u00e9rence]. Colloque Cliopsy. Universit\u00e9 Paris 8 Saint-Denis, France.<\/p>\n

Sanches, C. (2023, 23 mars). Rapport(s) au(x) savoir(s) et prendre soin : regard psychanalytique sur l’apprentissage du prendre soin chez un apprenant d’un m\u00e9tier du lien<\/em>. Point d’\u00e9tape de la th\u00e8se<\/em>. [conf\u00e9rence]. Journ\u00e9es d’\u00c9tudes 2023 de l’Association Nationale des Directeurs d’\u00c9coles Param\u00e9dicales (ANdEP), Paris, France.<\/p>\n

Sanches, C (2023, 2 juin). Se former \u00e0 l’apprentissage du care: r\u00e9flexions cliniques sur la d\u00e9sillusion de l’apprenant et la formation initiale.<\/em> [conf\u00e9rence]. Forum international francophone de p\u00e9dagogie en sciences de la sant\u00e9. Universit\u00e9 de Montr\u00e9al, Canada.<\/p>\n

Sanches, C (2023, 3 juin). Se former \u00e0 l’apprentissage du care : un enjeu de formation intimement li\u00e9 \u00e0 la sph\u00e8re priv\u00e9e.<\/em> [poster]. Forum international francophone de p\u00e9dagogie en sciences de la sant\u00e9. Universit\u00e9 de Montr\u00e9al, Canada.<\/p>\n

Sanches, C. (2023, 15 novembre). La professionnalisation par l’apprentissage du care, vers l’impossible et au-del\u00e0….<\/em> [Conf\u00e9rence]. Colloque Inter-Congr\u00e8s Aref 2023. Universit\u00e9 Paris Nanterre, France.<\/p>\n

Sanches, C. (2023, 7 d\u00e9cembre). Transformation de soi, construction du moi, affirmation du je professionnel. Recherche clinique sur la d\u00e9sillusion du caregiver et la formation initiale<\/em>. [conf\u00e9rence] II\u00e8me Journ\u00e9es pluridisciplinaires K-OR (Care organisationnel). IUT d’\u00c9vreux, France.<\/p>\n

Sanches, C. (2024, 29 mars). Rapport(s) au(x) savoir(s) et prendre soin : regard psychanalytique sur l’apprentissage du prendre soin chez un apprenant d’un m\u00e9tier du lien<\/em>. R\u00e9sultats de la th\u00e8se<\/em>. [conf\u00e9rence] Journ\u00e9es d’\u00c9tudes 2024 de l’Association Nationale des Directeurs d’\u00c9coles Param\u00e9dicales (ANdEP), Paris, France.<\/p>\n

Sanches, C, Bentz, S. (2024, 23 mai). Shapiro, A.-L. (2014). Yearning for sleep while enduring distress : a concept for nursing research. In M.J. Smith & P.R. Liehr. Middle range theory for nursing<\/em>. (3e edition).(pp. 361-381). [conf\u00e9rence]. Dialogue Nomade 2024. Ch\u00e2teau de Ligoure, France<\/p>\n

Sanches, C. (2024, 6 juin). L’entre-deux comme posture professionnelle dans le champ du care. <\/em>[conf\u00e9rence]. Congr\u00e8s international francophone de p\u00e9dagogie des sciences de la sant\u00e9. Facult\u00e9 de m\u00e9decine et de pharmacie de Marrakech, Maroc.<\/p>\n

Sanches,\u00a0 C., Loizeau, V. (2025, 20 mai). La recherche en soin, de quoi parle-t-on?<\/em> [conf\u00e9rence]. CH Argenteuil, France.<\/p>\n

Sanches, C. (2025, 30 mai). Bennett, M. P. (1996). Multidimensional Factors Affecting Well-Being: A PNI Based Model for Therapeutic Nursing Intervention, Nursing faculty publications<\/em>. [conf\u00e9rence]. Dialogue Nomade 2025. Bellevaux, France<\/p>\n

Sanches, C. (2025, 7 juillet). La posture d’entre-deux des \u00e9tudiants soignants : penser le lien \u00e0 l’autre dans l’apprentissage du care. <\/em>[conf\u00e9rence]. Congr\u00e8s international d’actualit\u00e9 de la recherche en \u00e9ducation et en formation (AREF). Universit\u00e9 de Li\u00e8ge, Belgique.<\/p>\n

 <\/p>\n\t\t\tCours dispens\u00e9s<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t

2010 \u00e0 2019 :<\/strong> Directrice de m\u00e9moire \u00e0 l’Institut de formation des cadres de sant\u00e9 (IFCS) de La Croix-Rouge fran\u00e7aise (75)<\/p>\n

2018 \u00e0 2020 <\/strong>: Charg\u00e9e d’enseignement en ETP et en \u00e9ducation \u00e0 la sant\u00e9 pour le Master II d’Infirmi\u00e8re en Pratique Avanc\u00e9e (IPA), universit\u00e9 de Versailles\/Saint-Quentin-en-Yvelines, (78)<\/p>\n

2018-2022 :<\/strong> Charg\u00e9e d’enseignement sur les r\u00e9f\u00e9rentiels de comp\u00e9tences des patients pour le Master II IESET, universit\u00e9 de Rouen-Normandie (76) : 9h CM, 10h TD<\/p>\n2021-2022<\/strong> : Charg\u00e9e d’enseignement dans la Mineure Soin et social (ECUE n\u00b03 la relation dans le soin et le social)
\npour les \u00e9tudiants 1\u00e8re ann\u00e9e PASS, universit\u00e9 Paris-Cit\u00e9 (75): 3h CM\n

Depuis 2021 :<\/strong> Directrice de m\u00e9moire pour le Master II d’Infirmi\u00e8re en Pratique Avanc\u00e9e (IPA), universit\u00e9 de Paris-Cit\u00e9 (75).<\/p>\n

Depuis 2022<\/strong> : Directrice de m\u00e9moire au Cefedem (Centre de Formation des Enseignants Danse et Musique) de Rouen (76).<\/p>\n

Depuis 2023<\/strong> : Auteure et intervenante sur les r\u00e9f\u00e9rentiels de comp\u00e9tences des professionnels et des patients en ETP pour le Master II IESET dans le dispositif FORSE (formation \u00e0 distance en sciences de l’\u00e9ducation) en partenariat avec l’universit\u00e9 Rouen-Normandie, le CNED et l’universit\u00e9 Lyon Lumi\u00e8re 2. (6h TD)<\/p>\n

Depuis 2024 :<\/strong> Directrice de m\u00e9moire pour le Master II IESET, en partenariat avec l’universit\u00e9 Rouen-Normandie, le CNED et l’universit\u00e9 Lyon Lumi\u00e8re 2.<\/p>\n

Depuis 2024<\/strong> : Charg\u00e9e d’enseignement en Master II \u00c9conomie Sociale et Solidaire parcours Sant\u00e9 de l’universit\u00e9 Gustave Eiffel \u00e0 l’IFCS du GHU Paris & Psychiatrie Neurosciences (75)<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\t\t\tPrix, bourses, etc…<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\tJuin 2019 :<\/strong> Prix \u00ab coup de c\u0153ur \u00bb, rubrique master, l’apprentissage du prendre soin en Ifsi : pour une prise en compte des processus psychiques inconscients dans les pratiques d’\u00e9tudes des \u00e9tudiants en soins infirmiers, <\/em>Journ\u00e9es d’\u00c9tudes Nationales du Comit\u00e9 d’Entente des formations infirmi\u00e8res et cadres (CEFIEC), Paris (75).
\n<\/em>\n

Mars 2021 :<\/strong> Laur\u00e9ate de la bourse propos\u00e9e par L’Association Nationale des Directeurs d’\u00c9coles Param\u00e9dicales (ANdEP) pour un projet de th\u00e8se param\u00e9dicale, Paris (75).<\/p>\n\t\t\tAutres productions<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t

Participation :<\/p>\n

Colloque Dialogue Nomade 16\u00e8me \u00e9dition (2024, 21-24 mai) en collaboration avec l’ARSI (Association de recherche en soins infirmiers) et l’Universit\u00e9 de Laval : Comment les th\u00e9ories \u00e0 spectre mod\u00e9r\u00e9 r\u00e9pondent-elles aux \u00e9lements caract\u00e9risant la discipline infirmi\u00e8re?<\/em><\/p>\n\t\t\tCollaborations<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t

Depuis 2024<\/strong> : membre d’un projet de recherche financ\u00e9 par la Fondation Croix-Rouge, dirig\u00e9 par Jean-Luc Rinaudo PU \u00e9m\u00e9rite, en collaboration avec L\u00e6titia Audin PhD et Delphine Guyet,\u00a0 PhD : \u00ab\u00a0Bien-\u00eatre et sant\u00e9 mentale des apprenants de la Croix-Rouge\u00a0\u00bb<\/p>\n

Bien-\u00eatre et sant\u00e9 mentale des apprenants de la Croix-Rouge<\/a><\/p><\/blockquote>\n

<\/p>\n

2020-2022<\/strong> : coresponsable de l’ECUE n\u00b03 \u00ab\u00a0La relation dans le champ du soin et du social\u00a0\u00bb pour la mineure \u00ab\u00a0m\u00e9tiers du soin et du social\u00a0\u00bb pour la 1\u00e8re ann\u00e9e du parcours d’acc\u00e8s sp\u00e9cifique sant\u00e9 (PASS) de l’Universit\u00e9 de Paris-Cit\u00e9 (75).<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Identit\u00e9 Carine SANCHES Infirmi\u00e8re cadre sup\u00e9rieure de sant\u00e9 Formatrice en Institut de Formation de Cadres de Sant\u00e9 au GHU Paris Psychiatrie & Neurosciences (75) Adresse : Universit\u00e9 de Rouen Normandie UFR des Sciences de l’Homme et de la Soci\u00e9t\u00e9 CIRNEF EA 7454 Rue Lavoisier 76821 Mont-Saint-Aignan cedex Email : carine.sanches2@univ-rouen.fr Informations Langue(s) pratiqu\u00e9e(s) : Fran\u00e7ais …<\/p>\n

Carine Sanches<\/span> Lire la suite \u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":130,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"default","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","footnotes":""},"coauthors":[204],"class_list":["post-4008","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4008","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/130"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4008"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4008\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8013,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4008\/revisions\/8013"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4008"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcoauthors&post=4008"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}