{"id":1604,"date":"2019-05-02T14:30:27","date_gmt":"2019-05-02T12:30:27","guid":{"rendered":"http:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=1604"},"modified":"2025-05-14T11:20:19","modified_gmt":"2025-05-14T09:20:19","slug":"odile-fleury","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=1604","title":{"rendered":"Odile FLEURY"},"content":{"rendered":"\n\n\t

Identit\u00e9<\/h2>\n

Mme Odile FLEURY<\/h4>\nAdresse :
\nUniversit\u00e9 de Rouen Normandie
\nUFR des Sciences de l’Homme et de la Soci\u00e9t\u00e9
\nRue Lavoisier
\n76321 MONT SAINT AIGNAN CEDEX\nT\u00e9l :
\nEmail :\u00a0odile.fleury@etu.univ-rouen.fr<\/a>\n\t

Informations<\/h2>\nInscrit en th\u00e8se depuis : 2016
\nLangue(s) pratiqu\u00e9e(s) : Fran\u00e7ais – Anglais – Allemand (remise \u00e0 niveau n\u00e9cessaire)\n

Th\u00e8me de rattachement : Th\u00e8me 4\u00a0: Ethiques, politiques, p\u00e9dagogies, id\u00e9es et disciplines<\/em><\/p>\n

Titre de la th\u00e8se : Les pratiques d’enseignement dans l’apprentissage de l’\u00e9crit en \u00e9l\u00e9mentaire \u00e0 travers l’utilisation de la dict\u00e9e.<\/p>\n

Directeur de th\u00e8se : Laurent LESCOUARCH, MCF<\/p>\n

 <\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\"fleury\"\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\tPr\u00e9sentation du projet de th\u00e8se<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tCollapse<\/i><\/a>\n\t\t

Un travail de recherche relatif aux gestes professionnels mis en \u0153uvre lors des s\u00e9ances de dict\u00e9e \u00e0 l’\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire a \u00e9t\u00e9 amorc\u00e9 en MASTER CADEF (Les gestes professionnels mis en \u0153uvre lors des s\u00e9ances de dict\u00e9e \u00e0 l’\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire, sous la direction de Martine JANNER-RAIMONDI, ma\u00eetre de conf\u00e9rences, universit\u00e9 de Rouen, 2015).<\/p>\n

A partir d’observations directes de s\u00e9ances de dict\u00e9es, nous avons constat\u00e9 que les gestes professionnels (D.BUCHETON, 2008, 2009) mis en \u0153uvre dans les s\u00e9ances de dict\u00e9e non seulement \u00e9taient bien diff\u00e9rents d’un enseignant \u00e0 un autre, mais surtout ne relevaient pas exclusivement de pratiques traditionnelles.<\/p>\n

Aussi, forte de ce constat et pour pousser plus avant cette investigation, nous avons men\u00e9 une seconde recherche dans le cadre d’un MASTER MARSE (La variabilit\u00e9 des gestes professionnels mis en \u0153uvre lors des s\u00e9ances de dict\u00e9e \u00e0 l’\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire, sous la direction d’Emmanuelle ANNOOT, Professeur des Universit\u00e9s et sous la codirection de Laurent LESCOUARCH, Ma\u00eetre de Conf\u00e9rences, HDR Universit\u00e9 de ROUEN, 2016).<\/p>\n

A partir d’entretiens d’auto-confrontation (S.LEBLANC, 2007) et d’instruction au sosie (S.SAUJAT, 2004), nous avons cherch\u00e9 \u00e0 mettre en \u00e9vidence l’existence d’une variabilit\u00e9 de gestes professionnels ainsi que des invariances de variation.<\/p>\n

Afin d’identifier \u00e0 la fois cette variabilit\u00e9 de gestes (M.BRU 1991, 1992, 2005) mais aussi les invariants, nous avons construit un outil conceptuel d’analyse. Cet outil avait pour finalit\u00e9 de nous garantir une certaine objectivit\u00e9, n\u00e9cessaire d’autant plus que, par notre fonction professionnelle de conseill\u00e8re p\u00e9dagogique g\u00e9n\u00e9raliste attach\u00e9e \u00e0 un inspecteur de l’\u00e9ducation nationale, nous sommes immerg\u00e9e dans le monde de l’\u00e9ducation.<\/p>\n

Pour cela, nous avons op\u00e9rationnalis\u00e9 le concept de variabilit\u00e9 didactique de M.BRU (1991, 1992, 2005) en l’adaptant \u00e0 la situation d’enseignement de la dict\u00e9e. Nous avons crois\u00e9 chacune des trois variables :<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 variables de structuration et de mise en \u0153uvre des contenus ;<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 variables processuelles ;<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 variables relatives au cadre et au dispositif ;<\/p>\n

avec chacun des piliers du multi-agenda d\u00e9fini par D.BUCHETON (2009) qui d\u00e9crivent l’agir enseignant.<\/p>\n

 <\/p>\n

Au pr\u00e9alable, il nous a fallu instrumentaliser ces piliers et les rendre op\u00e9rationnels en les dotant d’indicateurs observables consign\u00e9s dans une grille. Pour chacun de ces piliers, nous avions retenu les indicateurs suivants :<\/p>\n

– objet du savoir : types de texte donn\u00e9, m\u00e9talangage employ\u00e9 par l’enseignant et par l’\u00e9l\u00e8ve, faits de langue \u00e9tudi\u00e9s, m\u00e9morisation des mots, typologie des erreurs et statut de l’erreur ;<\/p>\n

– pilotage : diff\u00e9rentes phases, proc\u00e9d\u00e9s de dict\u00e9e et de reprise, position et d\u00e9placement de l’enseignant, modalit\u00e9s d’organisation, place et r\u00f4le de l’enseignant, temps de parole de l’enseignant;<\/p>\n

– atmosph\u00e8re : description de cette atmosph\u00e8re, temps laiss\u00e9 \u00e0 la r\u00e9flexion, interactions avec leur contenu, place de l’erreur et l’\u00e9valuation;<\/p>\n

– tissage : sens donn\u00e9 \u00e0 la dict\u00e9e, sa finalit\u00e9, marge de progr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves, m\u00e9thodologie propos\u00e9e par l’enseignant et mani\u00e8re de faire le lien d’une part, entre les phases de la dict\u00e9e et d’autre part, avec les autres disciplines;<\/p>\n

– \u00e9tayage : adaptation de l’enseignant \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves, aides apport\u00e9es, outils mis \u00e0 disposition et visa de l’enseignant ;<\/p>\n

– postures : celle(s) adopt\u00e9e(s) par l’enseignant et celle(s) de l’\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n

 <\/p>\n

Certes, notre recherche a mis en \u00e9vidence des gestes professionnels communs et identiques \u00e0 chaque enseignant. Mais, nous avons aussi mis \u00e0 jour un invariant qui nous interroge. Tous les enseignants visent ou notent le texte dict\u00e9, ce qui conf\u00e8re \u00e0 la dict\u00e9e une vis\u00e9e \u00e9valuative. Toutefois, tous ne s’appuient pas sur une typologie des erreurs pour viser la dict\u00e9e. Il y aurait donc une tension entre d’une part, la volont\u00e9 de proposer un climat serein et propice aux apprentissages et, d’autre part, la conception qu’a chaque enseignant de l’erreur.<\/p>\n

 <\/p>\n

Dans la perspective de th\u00e8se, nous nous demanderons si cette \u00e9valuation peut rev\u00eatir un caract\u00e8re formateur, d’autant que cette \u00e9valuation ne s’adosse pas \u00e0 une typologie des erreurs.<\/p>\n

Il s’agira de questionner d’abord la conception qu’ont les enseignants de la dict\u00e9e : un moyen \u00e0 la fois d’apprentissage mais aussi d’\u00e9valuation, ensuite le sens que les \u00e9l\u00e8ves donnent \u00e0 la situation v\u00e9cue, et enfin l’impact qu’a ce caract\u00e8re \u00e9valuatif sur le comportement des \u00e9l\u00e8ves et leur engagement dans l’activit\u00e9.<\/p>\n

Le recueil de donn\u00e9es se fera \u00e0 partir d’observations de classe outill\u00e9es d’une grille, d’entretiens d’auto-confrontation aupr\u00e8s des enseignants et d’entretiens aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Les donn\u00e9es seront analys\u00e9es \u00e0 l’aide de l’outil conceptuel \u00e9prouv\u00e9 lors de la seconde recherche pour le MASTER MARSE.<\/p>\n

Mots-cl\u00e9s<\/h4>\n

Pratiques d’enseignement\u00a0; gestes professionnels\u00a0; postures\u00a0; dict\u00e9e\u00a0; \u00e9l\u00e8ves<\/p><\/blockquote>\n\t\t\tPublications<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t\tCommunications<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t\tCollaborations<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t\tCours dispens\u00e9s<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t

Interventions aupr\u00e8s des \u00e9tudiants MASTER CADEF (2016-2017)\u00a0:<\/p>\n

– Dans le cadre du cours de Patricia Tavignot (comp\u00e9tences du formateurs)\u00a0: pr\u00e9sentation du multi-agenda\u00a0: un outil au service de l’accompagnement des enseignants stagiaires ou n\u00e9o-titulaires (novembre 2016, 2h)<\/p>\n

– encadrement d’un TD\u00a0\u00ab\u00a0accompagner en formation\u00a0\u00bb sous la forme de FOAD (mai 2017, 6h)<\/p>\n\t\t\tPrix, bourses, etc…<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Identit\u00e9 Mme Odile FLEURY Adresse : Universit\u00e9 de Rouen Normandie UFR des Sciences de l’Homme et de la Soci\u00e9t\u00e9 Rue Lavoisier 76321 MONT SAINT AIGNAN CEDEX T\u00e9l : Email :\u00a0odile.fleury@etu.univ-rouen.fr Informations Inscrit en th\u00e8se depuis : 2016 Langue(s) pratiqu\u00e9e(s) : Fran\u00e7ais – Anglais – Allemand (remise \u00e0 niveau n\u00e9cessaire) Th\u00e8me de rattachement : Th\u00e8me 4\u00a0: …<\/p>\n

Odile FLEURY<\/span> Lire la suite \u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":61,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","footnotes":""},"coauthors":[],"class_list":["post-1604","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1604","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/61"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1604"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1604\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7805,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1604\/revisions\/7805"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1604"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcoauthors&post=1604"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}