{"id":1416,"date":"2019-04-30T19:05:34","date_gmt":"2019-04-30T17:05:34","guid":{"rendered":"http:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=1416"},"modified":"2025-12-16T14:21:09","modified_gmt":"2025-12-16T13:21:09","slug":"marie-louise-martinez-verdier-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=1416","title":{"rendered":"Marie-Louise MARTINEZ"},"content":{"rendered":"\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\"martinez\"\n\t\t\t\t<\/a>\n\t

Identit\u00e9<\/h2>\n

Pr \u00c9m\u00e9rite Marie-Louise MARTINEZ<\/h4>\nAdresse :
\nUniversit\u00e9 de Rouen Normandie – CIRNEF UR 7454
\nUFR des Sciences de l’Homme et de la Soci\u00e9t\u00e9
\nRue Lavoisier
\n76821 Mont-Saint-Aignan cedex\n

 <\/p>\n\t

Mots-cl\u00e9s<\/h2>\n

Personne et subjectivation\u00a0; Anthropologie Philosophique et scientifique de l’\u00e9ducation\u00a0; approche interlocutive des textes et des discours\u00a0; exclusion et int\u00e9gration du tiers symbolique et personnel<\/p><\/blockquote>\n\t\t\tPr\u00e9sentation<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tCollapse<\/i><\/a>\n\t\t

Apr\u00e8s des \u00e9tudes de lettres, de sciences de l’\u00e9ducation et de philosophie du langage & de la communication, j’ai fait une th\u00e8se (1996, U. Sorbonne nouvelle) sur l’anthropologie relationnelle de la personne sous la direction du philosophe Francis Jacques : \u00ab Vers la r\u00e9duction de la violence \u00e0 l’\u00e9cole ; contribution \u00e0 l’\u00e9tude de quelques concepts pour une anthropologie relationnelle de la personne \u00bb. J’ai fait une HDR (2009, U. de Nantes) sur la \u00ab Construction des identit\u00e9s dans les interactions langagi\u00e8res, au c\u0153ur des situations \u00e9ducatives et formatives \u00bb, sous le parrainage de Michel Fabre.<\/p>\n

Apr\u00e8s avoir travaill\u00e9 dans les centres nationaux de formation d’enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s de Beaumont et Suresnes de 1983 \u00e0 2000, j’ai enseign\u00e9 en IUFM, puis \u00e0 l’Universit\u00e9 de Nice en tant que Ma\u00eetresse de conf\u00e9rences, je suis actuellement Professeure des universit\u00e9s \u00e0 Rouen depuis septembre 2012.<\/p>\n

Membre du CIRNEF Rouen\u00a0; membre de la Th\u00e9matique 4 et co-directrice de l’axe transversal\u00a0Valeurs Cultures Savoirs<\/em>.<\/p>\n

Mes recherches s’inscrivent dans les disciplines\u00a0: philosophie et anthropologie en sciences de l’\u00e9ducation.<\/p>\n

Mes travaux se situent \u00e0 l’interface de 4 paradigmes \u00a0th\u00e9oriques\u00a0et m\u00e9thodologiques, que je m’efforce d’articuler sur le plan \u00e9pist\u00e9mologique :<\/p>\n

-l’anthropologie du symbolique et du sacr\u00e9 (apr\u00e8s Durkheim, Mauss et Girard)\u00a0;<\/p>\n

-la philosophie du dialogue, de la personne et du texte (apr\u00e8s Francis Jacques, Paul Ricoeur, Emmanuel l\u00e9vinas)\u00a0;<\/p>\n

-la philosophie de la culture comme ensemble de syst\u00e8mes symboliques (\u00e0 la suite de\u00a0 E. Cassirer)\u00a0; et<\/p>\n

-la socio-anthropologie philosophique de l’hypermodernit\u00e9 (initi\u00e9e par\u00a0: R. Castel, 1995, Castel & Haroche 2001, Aubert, 2004, Lipovetsky et Charles, 2004.etc.)<\/p>\n

Mes recherches portent sur des processus et\/ou des objets\u00a0: j’en distingue principalement 9<\/p>\n

1)-D\u00e9construction et sortie des violences \u00e9ducatives\u00a0:<\/em><\/p>\n

2)-Le \u00ab bouc \u00e9missaire \u00bb comme processus en 5 temps :<\/em><\/p>\n

3)- Handicap et situation de handicap\u00a0:<\/em><\/p>\n

4)- Emergence de la personne en \u00e9ducation\u00a0:<\/em><\/p>\n

5)-Approche interlocutive des identit\u00e9s en \u00e9ducation et en formation :<\/em><\/p>\n

6)- Les finalit\u00e9s de l’\u00e9ducation comme conditions de possibilit\u00e9 de l’\u00e9ducation\u00a0<\/em><\/p>\n

7)-L’\u00e9cocitoyennet\u00e9 comme finalit\u00e9, valeur prax\u00e9ologique et identit\u00e9\u00a0<\/em><\/p>\n

8)- D\u00e9construction de l’indiff\u00e9renciation des valeurs, des textes et des identit\u00e9s\u00a0:<\/em><\/p>\n

9)-La d\u00e9marche interlocutive et l’approche textuelle des discours et des textes :<\/em><\/p>\n\t

Publications et Communications<\/h1>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tACL\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tACLN\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tASCL\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tOS\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCOS\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPT\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tBRE\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-INV\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-ACTI\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-ACTN\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-COM\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-AFF\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDO\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tOR\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPV\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPAT\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAP\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tTH\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\tACL\n\t\t\t\t\t\t\t

Articles dans des revues internationales ou nationales avec comit\u00e9 de lecture r\u00e9pertori\u00e9es par l’HCERES ou dans les bases de donn\u00e9es internationales (ISI Web of Knowledge, Pub Med, Scopus…).<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Ouvrages parus<\/em><\/strong><\/p>\n

Direction d’ouvrages\u00a0:<\/em><\/strong><\/p>\n

Poplimont, Ch. & Martinez, M-L. dir. (sept. 2017).\u00a0Le tiers objet, le tiers personnel, en \u00e9ducation et formation<\/em>. Presses Universitaires de Provence<\/p>\n

Contributions \u00e0 des ouvrages collectifs<\/em><\/p>\n

Martinez, M.-L. (2018) \u00ab\u00a0approche anthropologique du religieux et de la religion dans l’\u0153uvre de Durkheim\u00a0\u00bb in Lo\u00efc Clavier et Michel Fabre (Eds)\u00a0Vivre et \u00e9duquer sans absolu\u00a0? Le religieux sans la religion\u00a0au tournant du XIX\u00b0 et du XX\u00b0\u00a0<\/em>;\u00a0 Rouen : PURH, collection : Penser les valeurs en \u00e9ducation et en formation<\/p>\n

Martinez, M.-L. & Terraz, T. (2017, \u00e0 para\u00eetre). L’int\u00e9gration du tiers pr\u00e9c\u00e9demment exclu, renverser le processus du bouc \u00e9missaire en \u00e9ducation. Dans C. Poplimont & M.-L. Martinez (Dir<\/em>.)\u00a0Le tiers objet, le tiers personnel, en \u00e9ducation et formation<\/em>, Presses Universitaires d’Aix-Marseille.<\/p>\n

Martinez M-L. (2017). Pr\u00e9face, Le bouc \u00e9missaire, de la notion religieuse au concept scientifique : rep\u00e9rer la violence et en sortir pour les sciences de l’homme (p. 5-36) in Gaillard, B.\u00a0\u00a0Un bouc \u00e9missaire dans votre service ou dans votre famille<\/em>. Rouen : PURH, collection : Penser les valeurs en \u00e9ducation et en formation<\/p>\n

Martinez, ML. (2015) \u00a0\u00bb D\u00e9sordre ou diff\u00e9renciation des ordres\u00a0de valeur\u00a0; la confusion hyperlib\u00e9rale au risque de l’\u00e9ducation \u00ab\u00a0in Fabre, M. et Gohier,\u00a0Les valeurs \u00e9ducatives au risque du n\u00e9o-lib\u00e9ralisme.\u00a0<\/em>Rouen\u00a0: PURH<\/p>\n

Martinez, M.-L., (2013). Canevas didactique pour l’\u00e9tude d’une catastrophe peu naturelle ; Quand Verne d\u00e9voile l’utopie technico-scientifique et ses cons\u00e9quences destructrices. ;\u00a0 in Musti\u00e8re Ph et Fabre M. (2013)\u00a0Jules Verne Science, crises et utopies<\/em>, Coiffard ed.\u00a0 pp. 397- 406<\/p>\n

Articles dans des revues \u00e0 comit\u00e9 de lecture\u00a0:<\/em><\/strong><\/p>\n

Leonore Bazinek & Martinez, M.-L. (2017, \u00e0 para\u00eetre). Cassirer, la critique de la confusion dans la culture comme transvaluation mythico-magique\u00a0Question Vives, Recherches en \u00e9ducation<\/em>\u00a0\u00ab De l’indiff\u00e9renciation \u00e0 la diff\u00e9renciation des domaines du savoir. Quels mod\u00e8les de compr\u00e9hension : syst\u00e8mes symboliques ou domaines textuels ? Enjeux identitaires, \u00e9ducatifs et formatifs, pour l’Universit\u00e9 et la culture. \u00bb, coordonn\u00e9 par M.-L. Martinez, E. Annoot & J.-M. Lange.<\/p>\n

Muriel Brian\u00e7on & Martinez, M.-L. (2017, \u00e0 para\u00eetre). L\u00e9vinas, transhumances entre le religieux et le philosophique pour une \u00e9thique de l’alt\u00e9rit\u00e9.\u00a0Question Vives, Recherches en \u00e9ducation\u00a0<\/em>\u00ab De l’indiff\u00e9renciation \u00e0 la diff\u00e9renciation des domaines du savoir. Quels mod\u00e8les de compr\u00e9hension : syst\u00e8mes symboliques ou domaines textuels ? Enjeux identitaires, \u00e9ducatifs et formatifs, pour l’Universit\u00e9 et la culture. \u00bb, coordonn\u00e9 par M.-L. Martinez, E. Annoot & J.-M. Lange.<\/p>\n

Martinez, M.-L. & Terraz, T. (2017, \u00e0 para\u00eetre). Les trois dimensions de la signifiance, une approche anthropo-philosophique interlocutive et empirique de la personne en \u00e9ducation.\u00a0Question Vives, Recherches en \u00e9ducation\u00a0<\/em>\u00ab\u00a0De l’indiff\u00e9renciation \u00e0 la diff\u00e9renciation des domaines du savoir. Quels mod\u00e8les de compr\u00e9hension\u00a0: syst\u00e8mes symboliques ou domaines textuels\u00a0? Enjeux identitaires, \u00e9ducatifs et formatifs, pour l’Universit\u00e9 et la culture.\u00a0\u00bb, coordonn\u00e9 par M.-L. Martinez, E. Annoot & J.-M. Lange.<\/p>\n

–<\/em>Vieira, E., Cunha, D., & Martinez M.-L (2016). \u00ab\u00a0Hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia no Brasil, algumas provoca\u00e7\u00f5es\u00a0\u00bb.\u00a0Belo Horizonte\u00a0; Universida do Minas Gerais\u00a0; Revista Perspectivas em Pol\u00edticas P\u00fablicas<\/em><\/p>\n

Martinez, M.-L. & Terraz, T. (2016). Partenariat et coordination pluriprofessionnelle Approche relationnelle et interlocutive de la personne. Carrefours de l’\u00e9ducation, 2, (n\u00b0 42), pp. 61-74. URL : http:\/\/www.cairn.info\/revue-carrefours-de-l-education-2016-2-page-61.htm DOI : 10.3917\/cdle.042.0061<\/p>\n

Martinez, M.-L. & Gadchaux, C. (2014). L’appui des approches relationnelles pour favoriser l’accessibilit\u00e9 \u00e0 l’universit\u00e9. La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, 3, (n\u00b0 67), pp. 193-208. URL :\u00a0http:\/\/www.cairn.info\/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolarisation-2014-3-page-193.htm<\/a><\/p>\n

Publications dans des colloques \u00e0 comit\u00e9 scientifique\u00a0:<\/em><\/strong><\/p>\n

Martinez ML, (2017).\u00a0\u00a0Repenser les fronti\u00e8res et les limites aujourd’hui ; approche en anthropologie de l’\u00e9ducation.<\/em>\u00a0SOPHIED Juin 2017. Lyon 2 (Communication accept\u00e9e).<\/p>\n

Martinez ML, (2014).\u00a0 \u00ab\u00a0Harry Potter et la crise mim\u00e9tique\u00a0\u00bb in Harry Potter : la crise dans le miroir dir. Nicole Biagioli et al. CD de publication des actes du colloque international \u00e0 l’ESPE de Nice. Editions \u00e9lectroniques<\/p>\n

Martinez, M.L., J-M Lange & Ibinga, K. (2014)\u00a0l’\u00e9cocitoyennet\u00e9 comme co-construction identitaire au c\u0153ur de la pratique, clarification des domaines et des valeurs pour comprendre et agir, analyse de pratiques langagi\u00e8res entre partenaires et usagers dans le territoire de la CREA (communaut\u00e9 de l’agglom\u00e9ration Rouen Elbeuf)<\/em>\u00a0: Colloque internationale de l’IFFREE\u00a0\u00a0Ecocitoyennete et innovation sociale quels apprentissages ?\u00a0<\/em>Poitiers 21 & 22 octobre 2014<\/p>\n

Martinez ML. & Pachod, A. (2014).\u00a0Mieux connaitre les animateurs associatifs de l’environnement Pour mieux \u00e9duquer \u00e0 l’\u00e9co-citoyennet\u00e9.\u00a0<\/em>Colloque Scientifique International Les \u00ab Educations \u00e0 \u00bb : un (des) levier(s) de transformation du syst\u00e8me \u00e9ducatif ? Rouen 17, 18, 19 Novembre 2014.<\/p>\n

Pachod, A. & Martinez ML (2014).\u00a0L’enseignant-\u00e9ducateur \u00e0\u00a0: questions d’identit\u00e9 et d’\u00e9thique professionnelles\u00a0<\/em>Colloque Scientifique International Les \u00ab Educations \u00e0 \u00bb : un (des) levier(s) de transformation du syst\u00e8me \u00e9ducatif ? Rouen 17, 18, 19 Novembre 2014.<\/p>\n

Martinez, M-L. (2013). Ordre et d\u00e9sordre de valeurs : de la confusion vers la diff\u00e9renciation. In : Colloque International \u00ab Les questions vives en \u00e9ducation et formation : regards crois\u00e9s France-Canada \u00bb, Nantes, 5-7 juin 2013.<\/p>\n

Martinez, M.-L., (2014). L’\u00e9cocitoyennet\u00e9 comme finalit\u00e9 et comme identit\u00e9, enjeux critiques, \u00e9pist\u00e9mologiques, th\u00e9oriques et m\u00e9thodologiques des notions au regard de l’EDD ; Communication au colloque international L’\u00e9ducation au d\u00e9veloppement durable : appuis et obstacles \u00e0 sa g\u00e9n\u00e9ralisation hors et dans l’Ecole ; Universit\u00e9 de Rouen ; 26, 27 & 28 novembre 2012 ; N\u00b0 sp\u00e9cial de la Revue Penser l’\u00e9ducation. U. Rouen pp. 131-153<\/p>\n

Martinez, M-L. & Larrue, M.\u00a0 (2012) \u00ab\u00a0la s\u00e9quence \u00ab\u00a0donner, recevoir, rendre\u00a0\u00bb et ses rat\u00e9s, dans la transmission interg\u00e9n\u00e9rationnelle<\/em>\u00a0\u00bb Actes de la Biennale internationale de l’\u00e9ducation – juillet 2012, CNAM<\/p>\n

Oliveira Vieira, E., Moreira Cunha, D. & Martinez, ML.\u00a0 (2012)\u00a0La place de la r\u00e9ciprocit\u00e9 \u00e9ducative dans le tutorat en formation ouverte et \u00e0 distance\u00a0<\/em>Actes de la Biennale internationale de l’\u00e9ducation – juillet 2012, CNAM<\/p>\n\t\t\t\tACLN\n\t\t\t\t\t\t\t

Articles dans des revues avec comit\u00e9 de lecture non r\u00e9pertori\u00e9es par l’HCERES ou dans des bases de donn\u00e9es internationales.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tASCL\n\t\t\t\t\t\t\t

Articles dans des revues sans comit\u00e9 de lecture.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tOS\n\t\t\t\t\t\t\t

Ouvrages scientifiques (y compris les \u00e9ditions critiques et les traductions scientifiques)<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tCOS\n\t\t\t\t\t\t\t

Chapitres d’ouvrages scientifiques<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tPT\n\t\t\t\t\t\t\t

Publications de transfert.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tBRE\n\t\t\t\t\t\t\t

Brevets<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tC-INV\n\t\t\t\t\t\t\t

Conf\u00e9rences donn\u00e9es \u00e0 l’invitation du Comit\u00e9 d’organisation dans un congr\u00e8s national ou international.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tC-ACTI\n\t\t\t\t\t\t\t

Communications avec actes dans un congr\u00e8s international.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tC-ACTN\n\t\t\t\t\t\t\t

Communications avec actes dans un congr\u00e8s national.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tC-COM\n\t\t\t\t\t\t\t

Communications orales sans actes dans un congr\u00e8s international ou national.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tC-AFF\n\t\t\t\t\t\t\t

Communications par affiche dans un congr\u00e8s international ou national.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tDO\n\t\t\t\t\t\t\t

Directions d’ouvrages ou de revues.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tOR\n\t\t\t\t\t\t\t

Outils de recherche (bases de donn\u00e9es, corpus de recherche…).<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tPV\n\t\t\t\t\t\t\t

Publications de vulgarisation.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tPAT\n\t\t\t\t\t\t\t

Productions artistiques th\u00e9oris\u00e9es (compositions musicales, cin\u00e9matographiques, expositions, installations…).<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tAP\n\t\t\t\t\t\t\t

Autres productions. Bases de donn\u00e9es, logiciels enregistr\u00e9s, comptes rendus d’ouvrages, rapports de fouilles, guides techniques, catalogues d’exposition, rapports interm\u00e9diaires de grands projets internationaux, etc.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tTH\n\t\t\t\t\t\t\t

Th\u00e8ses de doctorat<\/strong><\/p>\n\t\t\tProgrammes de recherche<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t\tEnseignements et Formations<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t\tAutres activit\u00e9s<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t

-Depuis 1999, Direction d’une collection chez l’Harmattan : Crise et anthropologie de la relation.<\/p>\n

-Depuis 2014, Direction de la collection Penser les valeurs en \u00e9ducation et en formation, aux PURH.<\/p>\n

actuellement 3 ouvrages d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s, deux en cours et 5 \u00e0 venir<\/p>\n

-Depuis 2012 \u00e9lue, R\u00e9dactrice en chef de la Revue\u00a0Penser l’\u00e9ducation<\/em>\u00a0; \u00e9dit\u00e9e aux PURH<\/p>\n

-Depuis 2014 Coordinatrice du groupe de recherches Interlabos VIITTEF (valeurs, Id\u00e9es, Identit\u00e9s, Textes et Textualit\u00e9s en Education et en Formation) ; Conception et direction d’un projet de recherche interdisciplinaire, inter-laboratoires, inter-sites : Valeurs Id\u00e9es, Identit\u00e9s, Textes et Textualit\u00e9s en Education et en Formation (depuis 2015) La recherche se propose, \u00e0 la suite du ‘tournant textuel’ en philosophie et sciences du langage et de la communication, en sciences humaines et sociales, de questionner ces notions et ces entit\u00e9s que sont les textualit\u00e9s et les domaines textuels, les discours, les syst\u00e8mes symboliques, les ordres de la culture et leurs effets. Comment rep\u00e9rer la confusion et l’amalgame, la r\u00e9duction, voire la domination d’un domaine symbolique sur un ou plusieurs autres, quels sont les effets sur la culture (les discours et les pratiques), sur les identit\u00e9s personnelles et sociales, communautaires ou collectives, de ces confusions ? Cela peut se manifester dans certains contextes aujourd’hui, pour la pr\u00e9dominance du domaine religieux, technoscientifique ou marchand, etc. La recherche rep\u00e8re ces effets d’indiff\u00e9renciation des textualit\u00e9s dans la construction des valeurs, des id\u00e9es et des identit\u00e9s (VIIT). Elle questionne les conditions qui permettent en \u00e9ducation et formation (EF) l’\u00e9mergence de savoirs diversifi\u00e9s, de constructions identitaires harmonieuses et diff\u00e9renci\u00e9es, de valeurs humanistes \u00e0 la fois relatives et non relativistes. Animation d’un s\u00e9minaire mensuel depuis\u00a0 septembre 2016.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Identit\u00e9 Pr \u00c9m\u00e9rite Marie-Louise MARTINEZ Adresse : Universit\u00e9 de Rouen Normandie – CIRNEF UR 7454 UFR des Sciences de l’Homme et de la Soci\u00e9t\u00e9 Rue Lavoisier 76821 Mont-Saint-Aignan cedex   Mots-cl\u00e9s Personne et subjectivation\u00a0; Anthropologie Philosophique et scientifique de l’\u00e9ducation\u00a0; approche interlocutive des textes et des discours\u00a0; exclusion et int\u00e9gration du tiers symbolique et personnel …<\/p>\n

Marie-Louise MARTINEZ<\/span> Lire la suite \u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":32,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","footnotes":""},"coauthors":[224],"class_list":["post-1416","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1416","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/32"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1416"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1416\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8302,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1416\/revisions\/8302"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1416"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcoauthors&post=1416"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}