{"id":1412,"date":"2019-04-30T17:28:01","date_gmt":"2019-04-30T15:28:01","guid":{"rendered":"http:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=1412"},"modified":"2025-05-13T10:24:02","modified_gmt":"2025-05-13T08:24:02","slug":"laurent-lescouarch-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=1412","title":{"rendered":"Laurent LESCOUARCH"},"content":{"rendered":"\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\"SONY\n\t\t\t\t<\/a>\n\t

Identit\u00e9<\/h2>\n

Laurent LESCOUARCH<\/h4>\nProfesseur des Universit\u00e9s en Sciences de l’Education
\nEA 7454 CIRNEF (Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation)
\nD\u00e9partement des Sciences de l’Education UFR HSS
\nInstitut National Sup\u00e9rieur du Professorat et de l’Education
\nUniversit\u00e9 de Caen Normandie\n

Contact : laurent.lescouarch@unicaen.fr<\/p>\n

 <\/p>\n\t

Mots-cl\u00e9s<\/h2>\n

P\u00e9dagogie – Etayages – Aides – Accompagnement – P\u00e9dagogies diff\u00e9rentes – Co\u00e9ducation<\/p><\/blockquote>\n\t\t\tPr\u00e9sentation<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tCollapse<\/i><\/a>\n\t\t

Laurent LESCOUARCH, est Professeur des Universit\u00e9s au d\u00e9partement des Sciences de l’Education et \u00e0 l’INSPE de l’Universit\u00e9 de Caen et membre du laboratoire CIRNEF, co-responsable du th\u00e8me 4 EPPID.<\/p>\n

Ancien enseignant sp\u00e9cialis\u00e9 en RASED, Il travaille r\u00e9guli\u00e8rement avec des \u00e9quipes enseignantes dans le cadre de recherches relatives aux pratiques p\u00e9dagogiques dans le domaines suivants : diff\u00e9renciations p\u00e9dagogiques, aide aux \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9s scolaires et accompagnements dans les espaces p\u00e9riscolaires, p\u00e9dagogies alternatives.<\/p>\n

Contact : laurent.lescouarch@unicaen.fr<\/p>\n\t

Publications et Communications<\/h1>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tRevues ACL\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tACLN\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tASCL\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tOS\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCOS\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tRevues interface\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-INV\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-ACTI\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-ACTN\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-COM\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDO\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tOR\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPublication de vulgarisations\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPAT\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAP\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tTH\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\tRevues ACL\n\t\t\t\t\t\t\t

Articles dans des revues internationales ou nationales avec comit\u00e9 de lecture r\u00e9pertori\u00e9es par l’HCERES ou dans les bases de donn\u00e9es internationales (ISI Web of Knowledge, Pub Med, Scopus…).<\/strong><\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2021). Classes coop\u00e9ratives multi-\u00e2ges\u202f: Une approche alternative des diff\u00e9renciations p\u00e9dagogiques. \u00c9ducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE<\/em>, 59<\/em>, Article 59. https:\/\/doi.org\/10.4000\/edso.13738<\/a><\/p>\n

LESCOUARCH L. (2020). D\u00e9marche collaborative entre praticiens et chercheurs en recherche p\u00e9dagogique\u202f: L’exemple de la structuration d’une fili\u00e8re de p\u00e9dagogie coop\u00e9rative dans un coll\u00e8ge en Normandie. Questions Vives. Recherches en \u00e9ducation<\/em>, N\u00b0 33<\/em>, Article N\u00b0 33.[en ligne]<\/p>\n

https:\/\/doi.org\/10.4000\/questionsvives.4911<\/a><\/p>\n

LESCOUARCH, L, BROUSSAL, D. (2020) Editorial. In Freire Hoje, Freire Hoy.<\/em> DSE N\u00b0 44\/ 2020.<\/p>\n

DUBOIS, E. AHLERS VERGARA, G., LESCOUARCH, L.(2020) Paulo Freire : une pens\u00e9e, une inspiration pour une p\u00e9dagogie sociale \u00e9mancipatrice ?<\/em>in Freire Hoje, Freire Hoy. DSE N\u00b0 44\/2020 .<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2019). Recension de l’ouvrage \u00ab Recherches en Education-NFS Grundtvig. L’\u00e9cole pour la vie-J.F. Dupeyron, C. Miqueu & F. Roy \u00bb. Recherches En Education<\/em>, (38). Consult\u00e9 \u00e0 l’adresse http:\/\/www.recherches-en-education.net\/spip.php?article394<\/a><\/p>\n

DUBOIS, E., LESCOUARCH, L. (2018) Pratiques co-\u00e9ducatives entre scolaire et p\u00e9riscolaire : \u00e9tude de cas. In Les Dossiers des Science de l’Education N\u00b0 40<\/em>. Varia. (pp.151-165) (Texte propos\u00e9 aux rapporteurs)<\/em><\/p>\n

MARCEL, J-F, BORDES, V., LESCOUARCH, L (2018). Chercheur-e – Militant-e. Plaidoyer pour un \u00ab tiers construit \u00bb In Les Dossiers des Science de l’Education.N\u00b040. M\u00eal\u00e9es et d\u00e9m\u00eal\u00e9es. 50 ans de recherche en Sciences de l’Education.(pp 95-103)<\/em><\/p>\n

LESCOUARCH, L., PIRONE, F. (2018). Les nouveaux internats d’\u00e9ducation prioritaire. Apports et limites de dispositifs p\u00e9dagogiques contemporains d’accompagnement scolaire. In Recherches en \u00e9ducation <\/em>num\u00e9ro 33 de juin 2018 intitul\u00e9 \u00ab La cat\u00e9gorisation des personnes dans l’enseigner et l’apprendre \u00bb sous la coordination sous la coordination de Philippe Wanlin et H\u00e9l\u00e8ne Veyrac.<\/p>\n

LESCOUARCH, L., VERGNON, M. (2018). Contrat local d’Accompagnement \u00e0 la Scolarit\u00e9 : cas d’\u00e9cole(s). In Education et socialisation. <\/em>N\u00b048. Varia.LESCOUARCH, L. (2016). L’internat d’excellence\u202f: une tentative de renouvellement de l’approche de l’\u00e9ducation prioritaire par la cr\u00e9ation d’un nouveau dispositif d’accompagnement en Normandie. Etudes Normandes, (2015\/2), 7 15.<\/p>\n

FORCADEL, C. & LESCOUARCH, L (2018) La p\u00e9dagogie Freinet : une autre forme scolaire ? L’ann\u00e9e de la recherche en Sciences de l’Education<\/em>. COOP\u00c9RATION, \u00c9DUCATION, FORMATION. La p\u00e9dagogie Freinet face aux d\u00e9fis du XXIe si\u00e8cle. Octobre 2018 (pp.17-26)<\/p>\n

ADE, D., & LESCOUARCH, L. (2015). Les r\u00e9formes dans des m\u00e9tiers de l’interaction humaine\u202f: propos introductifs \u00e0 une analyse pluridisciplinaire centr\u00e9e sur les ressources des entrants dans le m\u00e9tier. Les Sciences de l’\u00e9ducation – Pour l’\u00c8re nouvelle, 4(48).<\/p>\n

LESCOUARCH, L., & ADE, D. (2015). Les ressources comme r\u00e9v\u00e9lateur des tensions entre universitarisation et professionnalisation\u202f: synth\u00e8se et perspectives. Les Sciences de l’\u00e9ducation – Pour l’\u00c8re nouvelle, 4(48).<\/p>\n

THERY,M., LESCOUARCH, L. (2014). Pr\u00e9sentation et direction du dossier \u00ab le ma\u00eetre E en RASED : enjeux, pratiques, perspectives \u00bb In Nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation N\u00b066. 2\u00e8me trimestre 2014. INSHEA.<\/p>\n

LESCOUARCH, L (2014). Les dimensions de l’accompagnement dans le travail du ma\u00eetre E : posture et enjeux. In Nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation N\u00b066. 2\u00e8me trimestre 2014. INSHEA.<\/p>\n

JANNER, M. LESCOUARCH, L. (2013). Repr\u00e9sentations du changement chez les enseignants dans le champ scolaire en France et accompagnement d’\u00e9quipes d’\u00e9coles. In Spirale – Revue de Recherches en \u00c9ducation – 2013 N\u00b0 51 (113-132)<\/p>\n\t\t\t\tACLN\n\t\t\t\t\t\t\t

Articles dans des revues avec comit\u00e9 de lecture non r\u00e9pertori\u00e9es par l’HCERES ou dans des bases de donn\u00e9es internationales.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tASCL\n\t\t\t\t\t\t\t

Articles dans des revues sans comit\u00e9 de lecture.<\/strong><\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2016). L’internat d’excellence\u202f: une tentative de renouvellement de l’approche de l’\u00e9ducation prioritaire par la cr\u00e9ation d’un nouveau dispositif d’accompagnement en Normandie. Etudes Normandes<\/em>, (2015\/2), (pp.7\u201115).<\/p>\n\t\t\t\tOS\n\t\t\t\t\t\t\t

Ouvrages scientifiques (y compris les \u00e9ditions critiques et les traductions scientifiques)<\/strong><\/p>\n

MARCEL, JF, BORDES, V, LESCOUARCH, L. (coord). (2019) Recherches en \u00e9ducation et engagements militants : Vers une tierce approche. Presses Universitaires du Mirail.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2018) Construire des situations pour apprendre – Vers une p\u00e9dagogie de l’\u00e9tayage<\/em>. ESF Editeur Collection P\u00e9dagogies. F\u00e9vrier 2018.<\/p>\n

LESCOUARCH, L., GRANDSERRE S. (2013). Faire travailler les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l’\u00e9cole: 7 cl\u00e9s pour enseigner autrement. <\/em>Issy les Moulineaux: ESF. <\/em>Collection p\u00e9dagogies. (1ere \u00e9dition 2009)<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2010). Sp\u00e9cificit\u00e9 des pratiques p\u00e9dagogiques des ma\u00eetres E en RASED<\/em>. Editions universitaires Europ\u00e9ennes.<\/p>\n\t\t\t\tCOS\n\t\t\t\t\t\t\t

Chapitres d’ouvrages scientifiques<\/strong><\/p>\n

BESSE-PATTIN, B. LESCOUARCH, L. (2019). Des tensions entre militantisme et recherche en p\u00e9dagogie : l’exemple de l’\u00e9ducation non formelle. In MARCEL, JF, BORDES, V, LESCOUARCH, L. (coord). Recherches en \u00e9ducation et engagements militants : Vers une tierce approche.<\/em> Presses Universitaires du Mirail.<\/p>\n

LESCOUARCH, L (2018). M\u00e9diation, guidage, accompagnement : des postures en tension pour l’\u00e9tayage des apprentissages In Auzou-Caillement, Loret. M\u00e9diations et processus d’apprentissage<\/em>. FNAME RETZ. (pp.13-28). (Texte propos\u00e9 aux rapporteurs)<\/em><\/p>\n

VARI, J., LESCOUARCH, L. (2018). Une co\u00e9ducation t\u00e2tonnante\u202f: les enjeux de professionnalisation de la R\u00e9forme des rythmes scolaires. In F. LIOT, S. RUBI. Ouvrons l’\u00e9cole. Quand la r\u00e9forme des rythmes scolaire interroge les territoires et les partenariats<\/em>. Carri\u00e8res sociales \u00e9ditions. Coll des paroles et des actes. p.245-264.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2017). Pratiques p\u00e9dagogiques. In Van Zanten A (Dir) Dictionnaire de l’\u00e9ducation. PUF : Paris.<\/p>\n

LESCOUARCH, L., & ROBILLARD, J. (2016). R\u00e9sistance au changement\u202f: l’exemple des pratiques collaboratives entre enseignants dans les aides RASED. In J.-L. Rinaudo & P. Tavignot, Le changement \u00e0 l’\u00e9cole. Sources, tensions, effets. Paris: L’Harmattan.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2016). La p\u00e9dagogie de projets d’enfants : une approche p\u00e9dagogique alternative \u00e0 la forme scolaire classique pour une \u00e9volution des rapports aux savoirs. In Robbes, Hugon (Dir). Le rapport aux savoirs dans les p\u00e9dagogies diff\u00e9rentes. Presses Universitaires de Nancy.<\/p>\n

LESCOUARCH, L, DUBOIS, E. (2015). Les pratiques p\u00e9dagogiques des accompagnateurs scolaires. In Robbes, B, Hugon, M-A (Dir). Des innovations p\u00e9dagogiques et \u00e9ducatives en r\u00e9ponse \u00e0 la crise de l’\u00e9cole. Presses Universitaires de l’Artois.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2013). Pr\u00e9face de l’ouvrage Berthou, D, Natanson, D. Jouer en classe en coll\u00e8ge et en lyc\u00e9e. Fabert.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2012). Dispositifs d’accompagnement de l’\u00e9l\u00e8ve en difficult\u00e9 : acteurs, pratiques p\u00e9dagogiques et coh\u00e9rence des actions. In FNAME collectif . In\u00e9galit\u00e9s scolaires et r\u00e9silience. RETZ.<\/p>\n\t\t\t\tRevues interface\n\t\t\t\t\t\t\tPublications de transfert. Revues en interfaces HCERES
\n<\/strong>\n

LESCOUARCH, L. (2021) Cointervention. Un peu de pragmatisme. Cahiers p\u00e9dagogiques N\u00b0566<\/em>. Janvier 2021. (p.45)<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2020). Etayages. Hors s\u00e9rie num\u00e9rique Cahiers p\u00e9dagogiques N\u00b0 55. \u00ab Petit dictionnaire des mots de l’\u00e9ducation \u00bb Octobre 2020 (Dossier coordonn\u00e9 par Sylvain Connac et Richard \u00c9tienne).<\/p>\n

LESCOUARCH, L (2019). Coordination Hors Num\u00e9rique \u00ab Actualit\u00e9 de Jean Pierre Astolfi \u00bb. Cahiers p\u00e9dagogiques<\/em>, (53).<\/p>\n

LEROY ; G. LESCOUARCH, L. (2019). De la p\u00e9dagogie Montessori aux inspirations montessoriennes. R\u00e9flexion sur la question des emprunts p\u00e9dagogiques partiels dans les pratiques enseignantes. Sp\u00e9cificit\u00e9s <\/em><\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2019). Les enjeux d’un d\u00e9bat. Cahiers p\u00e9dagogiques N\u00b0551, Expliciter en Classe<\/em>. pp. 16-17<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2016). Entre scolaire et p\u00e9riscolaire\u202f: le statut difficile du non formel. Diversit\u00e9<\/em>, 1<\/em>(183), 40\u201145.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2014). Faire confiance aux \u00e9l\u00e8ves : pourquoi et comment ? In Les Cahiers d’\u00c9ducation & Devenir<\/em>, Novembre 2014. 43-45.<\/p>\n

THERY,M., LESCOUARCH, L. (2014). Pr\u00e9sentation et direction du dossier \u00ab le ma\u00eetre E en RASED : enjeux, pratiques, perspectives \u00bb In Nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation<\/em> N\u00b066. 2\u00e8me<\/sup> trimestre 2014. INSHEA. (pp.5-12)<\/p>\n

LESCOUARCH, L (2014). Les dimensions de l’accompagnement dans le travail du ma\u00eetre E : posture et enjeux. In Nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation<\/em> N\u00b066. 2\u00e8me<\/sup> trimestre 2014. INSHEA. (pp.127-142)<\/p>\n

LESCOUARCH L. (2007). Pratiques p\u00e9dagogiques de la co-intervention des \u00ab ma\u00eetres E \u00bb en RASED. In Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation N \u00b038. <\/em>Septembre 2007. (pp. 169-177).<\/p>\n

LESCOUARCH, L., DUBOIS, E. & VERGNON, M. (2013). Les pratiques d’accompagnement personnalis\u00e9 des enseignants en lyc\u00e9e professionnel : \u00e9tude de cas en Haute-Normandie. In Les Cahiers d’\u00c9ducation & Devenir<\/em>, ann\u00e9e 2013, 18-19, 96-107<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2010). Des aides compl\u00e9mentaires au service de l’\u00e9l\u00e8ve. In Cahiers p\u00e9dagogiques N\u00b0480<\/em>. Mars 2010.<\/p>\n

LESCOUARCH,L., GRANDSERRE, S. (2008). Des conditions minimales indispensables… In Dossier Sp\u00e9cial Aide aux devoirs, Cahiers p\u00e9dagogiques N\u00b0468 – <\/em>D\u00e9cembre 2008. (pp. 17-19)<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2006). L’impossible qu\u00eate ?, In Dossier Sp\u00e9cial Jeux, Cahiers p\u00e9dagogiques N\u00b0448. <\/em>D\u00e9cembre 2006. (pp. 13-15).<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\t\t\t\tC-INV\n\t\t\t\t\t\t\t

Conf\u00e9rences donn\u00e9es \u00e0 l’invitation du Comit\u00e9 d’organisation dans un congr\u00e8s national ou international.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tC-ACTI\n\t\t\t\t\t\t\t

Communications avec actes dans un congr\u00e8s international.<\/strong><\/p>\n

LESCOUARCH, L., DUBOIS, E., VERGNON, M., HARLE, I., DAVERNE-BAILLY C. (2019) Un coll\u00e8ge diff\u00e9rent : exp\u00e9rimentation de dispositif modulaire au cycle 4. In journ\u00e9e scientifique Actualit\u00e9 des pratiques p\u00e9dagogiques dans les classes et \u00e9coles diff\u00e9rentes : bricolages, hybridations, appropriations… \u00bb<\/em>. 21 octobre 2019. Universit\u00e9 de Cergy-Pontoise, site universitaire de Gennevilliers<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2019). Diff\u00e9renciations p\u00e9dagogiques en classes coop\u00e9ratives In Symposium La diff\u00e9renciation au sein de la rencontre enseignant-\u00e9l\u00e8ves : Vers une souplesse n\u00e9cessaire dans l’organisation du travail scolaire ? (coord Capitanescu Benetti Andreea, Connac Sylvain, Myl\u00e8ne Leroux) REF Universit\u00e9 de Toulouse. 2019.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. Eduquer demain, innovations et pratiques p\u00e9dagogiques<\/em>. In Table ronde. Colloque AREF. Universit\u00e9 de Bordeaux, <\/em> 5 juillet 2019.<\/p>\n

https:\/\/www.canal-u.tv\/video\/universite_de_bordeaux\/table_ronde_eduquer_demain.51747<\/em><\/p>\n

LESCOUARCH, L (2019). D\u00e9marche collaborative entre praticiens et chercheurs en recherche p\u00e9dagogique dans une perspective prax\u00e9ologique : l’exemple de la structuration d’une fili\u00e8re de p\u00e9dagogie coop\u00e9rative dans un coll\u00e8ge en Normandie. In Symposium: entre vis\u00e9e heuristique, vis\u00e9e prax\u00e9ologique et vis\u00e9e critique : les sciences de l’\u00e9ducation d’aujourd’hui \u00e0 demain. Colloque AREF. Universit\u00e9 de Bordeaux, <\/em> 5 juillet 2019.<\/p>\n

LESCOUARCH, L., VERGNON, M. (2018). Innover en \u00e9ducation : enjeux et tensions In Journ\u00e9e scientifique \u00ab Innovations : l’approche des p\u00e9dagogies et structures alternatives \u00bb coorganisation CIRNEF – CEMEA- FESPI- Esp\u00e9 Caen. Universit\u00e9 Normandie le 18 mai 2018. (pp.5-10)<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2017). Les tensions dans l’animation socioculturelle contemporaine<\/em>. Journ\u00e9e scientifique \u00ab Education populaire et animation socioculturelle : Etat des lieux et perspectives \u00bb. DDCJS 78 et ligue de l’enseignement 78. Universit\u00e9 de Saint Quentin-en-Yvelines.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2013). Accompagnement de la construction des rapports au savoir dans le cadre d’une approche alternative : la p\u00e9dagogie de projets. Colloque AREF 2013. Montpellier aout 2013.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. DUBOIS, E. (2011). Les pratiques p\u00e9dagogiques des accompagnateurs scolaires. In Colloque International AECSE Universit\u00e9 Paris Ouest, Nanterre 2011.<\/p>\n

JANNER, M, LESCOUARCH, L. (2011). Le changement dans le champ scolaire fran\u00e7ais : repr\u00e9sentations et accompagnement d’\u00e9quipes d’\u00e9coles primaires. In Actes du colloque international de l’AFIRSE 2011 du 14 au 17 juin 2011. Paris.<\/em><\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2007) Investissement de la dimension \u00ab M\u00e9ta \u00bb dans les pratiques p\u00e9dagogiques des enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s dans une perspective d’am\u00e9lioration de l’efficacit\u00e9 des aides aux \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9. In Colloque IUFM Franche Comt\u00e9 \u00ab L’efficacit\u00e9 des pratiques enseignantes \u00bb. 14-15 mars 2007. <\/em>Besan\u00e7on.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2007). Mod\u00e9lisation des pratiques p\u00e9dagogiques de \u00ab ma\u00eetres E \u00bb en RASED. In Colloque AREF 2007. <\/em>du 29 au 31 ao\u00fbt 2007, Strasbourg.<\/p>\n\t\t\t\tC-ACTN\n\t\t\t\t\t\t\t

Communications avec actes dans un congr\u00e8s national.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tC-COM\n\t\t\t\t\t\t\t

Communications orales sans actes dans un congr\u00e8s international ou national.<\/strong><\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2019) Table ronde biennales de l’\u00e9ducation nouvelle. CEMEA. GFEN. Cahiers p\u00e9dagogiques. Poitiers. Octobre 2019.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2019) Table ronde \u00ab cointervention \u00ab GTCS Fname. Niort. Octobre 2019.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2018). Table ronde \u00ab Des outils au service d’une p\u00e9dagogie et d’un contenu de qualit\u00e9 \u00bb…2\u00e8me<\/sup> congr\u00e8s international. Transition vers l’\u00e9cole : \u00e9quit\u00e9, qualit\u00e9 et innovation. OCDE Paris. 14-15 juin 2018.<\/p>\n

https:\/\/eduensemble.org\/congres-2018-transition-vers-lecole-equite-qualite-et-innovation\/#video-congres<\/a> OCDE. Day 2 – Session 2.1. Tools in the service of quality<\/p>\n

 <\/p>\n

LEROY, G., LESCOUARCH, L. (2018). Entr\u00e9e dans un nouveau m\u00e9tier ? Des \u00ab ruptures de professionnalit\u00e9 \u00bb dans l’entr\u00e9e Montessori \u00e0 la question de la formation des enseignants. Colloque \u00ab p\u00e9dagogies diff\u00e9rentes. Universit\u00e9 d’Arras, 20 juin 2018<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. BESSE PATTIN, B. (2017) Tensions entre militance et recherche : une posture et des m\u00e9thodes \u00e0 clarifier. In Symposium \u00ab Sciences de l’\u00e9ducation : recherche(s) et militance(s) \u00bb, 50 ans des Sciences de l’Education. Toulouse.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2017). Apprendre : des besoins d’accompagnement et d’\u00e9tayages.<\/em> Assises de l’\u00e9ducation. \u00ab Regards sur les enfants \/ regards d’enfants \u00bb. CIRNEF. Ville de Saint Etienne du Rouvray – CIRNEF Universit\u00e9 de Rouen Normandie. 16 Novembre 2017. UFR Sciences Universit\u00e9 de Rouen.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2017) L’organisation d’un milieu d’apprentissage \u00ab \u00e9tayant \u00bb par un enseignant accompagnateur des apprentissages. <\/em>Universit\u00e9 d’automne de la f\u00e9d\u00e9ration nationale de l’Office Central de la Coop\u00e9ration \u00e0 l’Ecole (OCCE).Les apprentissages en coop\u00e9ration. Une didactique est-elle possible ? du 23 au 26 octobre 2017 \u00e0 l’ESPE de Gennevilliers.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2017). Les tensions dans l’animation socioculturelle contemporaine<\/em>. Journ\u00e9e scientifique \u00ab Education populaire et animation socioculturelle : Etat des lieux et perspectives \u00bb. DDCJS 78 et ligue de l’enseignement 78. Universit\u00e9 de Saint Quentin-en-Yvelines.<\/p>\n

 <\/p>\n

FORCADEL, C, LESCOUARCH, L. (2017). P\u00e9dagogie Freinet et forme scolaire. in Colloque AFIRSE. 10 au 12 juillet 2017. Bordeaux.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2016) M\u00e9diation, guidage, accompagnement : des postures en tension pour l’\u00e9tayage des apprentissages.<\/em> 14\u00e8me colloque national de la FNAME – \u00ab Quelles m\u00e9diations pour apprendre ? Les interactions dans la relation p\u00e9dagogique \u00bb. Tours le 17 et 18 novembre 2016.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L, DUBOIS, E. (2016). La co\u00e9ducation en question dans le cadre p\u00e9riscolaire<\/em> in Journ\u00e9e d’\u00e9tude organis\u00e9e par l’\u00e9quipe Enfances, Jeunesses et Cultures (EJC), CERSE EA965 (Centre d’Etudes et de Recherche en Sciences de l’Education) \u00ab Coop\u00e9rations entre adultes et r\u00e9ussite des enfants : quels processus, quels effets ? \u00bb. Caen le 30 Novembre 2016.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. DUBOIS, E., VARI, J. (2016). Les difficiles compl\u00e9mentarit\u00e9s p\u00e9dagogiques entre scolaire et p\u00e9riscolaire \u00e0 travers la mise en \u0153uvre des TAP. In Symposium: Repenser les territoires de l’\u00e9ducation : une opportunit\u00e9 de la r\u00e9forme des rythmes scolaires. Congr\u00e8s AREF 2016. Mons.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2016) Innovation et p\u00e9dagogies alternatives : l’exemple des m\u00e9thodes actives<\/em>. Congr\u00e8s nationale de l’Association Nationale des Conseillers P\u00e9dagogiques- Le Havre du 12 au 14 mai 2016.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2015). Former, accompagner : construire l’entr\u00e9e dans le m\u00e9tier. Forum CECAFOC Formation continu\u00e9e et accompagnement : vers de nouveaux paradigmes ?<\/em> Ciney. 27 Novembre.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH,L. (2015) Temps scolaires et p\u00e9riscolaires, diff\u00e9rences et compl\u00e9mentarit\u00e9s des approches \u00e9ducatives ? <\/em>Rencontres territoriales de l’Education. CNFPT. 30 Septembre 2015. Nancy.<\/p>\n

http:\/\/video.cnfpt.fr\/conferences-1\/les-rencontres-territoriales-de-leducation-rythmes-et-temps-educatifs-une-complementarite-educative-a-construire-conference-introductive-intervention-de-laurent-lescouarch<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L (2015). Sport et engagement citoyen : quelles p\u00e9dagogies ?<\/em> Universit\u00e9 Europ\u00e9enne du Sport. Strasbourg. 9 juillet 2015.<\/p>\n

 <\/p>\n

ADE, D. LESCOUARCH, L. (2015) Evolution de l’entr\u00e9e dans le m\u00e9tier et perspectives de formation <\/em>Journ\u00e9e d’\u00e9tude – Jeudi 12 mars 2015- \u00ab\u00a0Les savoirs mobilis\u00e9s par les jeunes professionnels \u00e0 l’entr\u00e9e dans le m\u00e9tier\u00a0\u00bb. IRTS de Caen.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2015). L’engagement en formation : analyse des d\u00e9bats<\/em>.. In journ\u00e9es scientifiques du CERSE. 25, 26 f\u00e9vrier 2015. Caen.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2015). L’accompagnement \u00e0 la scolarit\u00e9, un nouvel enjeu social.<\/em> In Les nouveaux d\u00e9fis de la question sociale : risques, s\u00e9curit\u00e9, solidarit\u00e9. Colloque P2RIS 12 et 13 fevrier 2015. IDS Canteleu.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2015). \u00ab\u00a0Diff\u00e9renciation des apprentissages dans un cursus commun: un enjeu pour une \u00e9cole de la r\u00e9ussite<\/em>. In Colloque \u00ab Prolonger le tronc commun, quels enjeux pour l’avenir des jeunes ? \u00bb. Conseil de l’Education et de la Formation. F\u00e9d\u00e9ration Wallonnie Bruxelles. Bruxelles 16 janvier 2015.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L (2014). Les voies p\u00e9ri-\u00e9ducatives de la jeunesse normande<\/em>. In colloque Jeunes et jeunesse en Haute Normandie. UFR STAPS. Universit\u00e9 de Rouen.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2014). Faire confiance aux \u00e9l\u00e8ves<\/em>. Colloque national Education et devenir. Janvier 2014. Sotteville.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2014). Apprentissages par les p\u00e9dagogies du non formel dans l’\u00e9ducation populaire : une question vive.<\/strong><\/em> Rencontres nationales secteur Vacances Ligue de l’enseignement. Port Leucate. 24 Septembre 2014.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L, DUBOIS, E. (2013). Co\u00e9ducation et continuit\u00e9 \u00e9ducative : analyse d’une pratique locale.<\/em> In Assises de l’Education 2013. Colloque \u00ab La bienveillance \u00e9ducative \u00bb. Saint Etienne du Rouvray – CIVIIC 20 Novembre 2013.<\/p>\n

http:\/\/shs-app.univ-rouen.fr\/civiic\/textes\/compte_rendu_assisesBATweb.pdf<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2013). L’USEP, un mouvement p\u00e9dagogique ?<\/em> Congr\u00e8s National de L’USEP. Port Leucate.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2013) Table ronde avec F. Best sur la politique \u00e9ducative : une \u00e9cole, une commune, un projet<\/em>. Congr\u00e8s national ICEM Caen. 21 aout 2013.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L (2012).L’accompagnement \u00e0 la scolarit\u00e9 comme tiers lieu \u00e9ducatif : entre service aux familles et politique de compensation sociale<\/em>. In L’observation sociale en Haute Normandie. Entre producteurs et productions. Colloque P2RIS Octobre 2012. Conseil R\u00e9gional de Haute Normandie.<\/p>\n

LESCOUARCH, L , JANNER, M. (2012). D\u00e9veloppement professionnel d’enseignants de lyc\u00e9e dans l’accompagnement personnalise en lyc\u00e9e professionnel<\/em>. In XVIIe Congres Mondial AMSE, AMCE, WAER Recherche en \u00c9ducation et en Formation : Enjeux et D\u00e9fis aujourd’hui. Reims – Juin 2012.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2011). Le partenariat p\u00e9dagogique autour de l’aide aux \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 dans la lutte contre le d\u00e9crochage ; difficult\u00e9s, compl\u00e9mentarit\u00e9s et concurrences. In COLLOQUE<\/p>\n

INTERNATIONAL LE HAVRE- 24 et 25 Novembre 2011. \u00ab\u00a0Du d\u00e9crochage \u00e0 la r\u00e9ussite – exp\u00e9riences fran\u00e7aises et europ\u00e9ennes\u00a0\u00bb R\u00e9fl\u00e9chir et agir ensemble.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2011). Compl\u00e9mentarit\u00e9 des aides aux \u00e9l\u00e8ves.<\/em> In Journ\u00e9e scientifique CIVIIC \u00abAider les \u00e9l\u00e8ves \u00bb, Mont Saint Aignan, 8 avril 2011.<\/p>\n

LESCOUARCH, L (2008). Enjeux de l’\u00e9volution des dispositifs d’accompagnement \u00e0 la scolarit\u00e9 dans leur relation avec le scolaire<\/em>. In Symposium CIVIIC \u00ab Apprendre en dehors de l’\u00e9cole \u00bb, Mont Saint Aignan, 1er f\u00e9vrier 2008.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH (2008). Soutien et aides sp\u00e9cialis\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 dans les RASED : substitution ou compl\u00e9mentarit\u00e9 ?<\/em> . Colloque AS-H. SNUIPP 14. IRTS Caen le 27\/11\/2008<\/p>\n\n\n\n\n
\n <\/td>\n<\/tr>\n
\n

1.1.1.1 CONFERENCIER INVITE<\/h4>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. 2019. Etayages. Conf\u00e9rences de l’ISPEF. Lyon 2<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. Cointervent Eure<\/p>\n

Circonscription Elbeuf<\/p>\n

 <\/p>\n

Dieppe Angot<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2018) Des leviers pour construire un environnement p\u00e9dagogique \u00ab mieux \u00e9tayant \u00bb. Snuipp Universit\u00e9 d’automne. Port Leucate 20\/10\/2018<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. Pont Audemer<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L (2018) L’\u00e9valuation au service des apprentissages. Rectorat versailles . Clamart<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2018) L’\u00e9valuation. S\u00e9minaire \u00ab \u00c9valuation des acquis des \u00e9l\u00e8ve \u00bbESEN Poitiers le 08\/02\/2018..<\/p>\n

http:\/\/www.esen.education.fr\/fr\/ressources-par-theme\/evaluation\/evaluation-des-acquis-des-eleves\/<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L (2017) La co-intervention enseignant sp\u00e9cialis\u00e9\/enseignant g\u00e9n\u00e9raliste. AME 17 Universit\u00e9 de La Rochelle. le 2 juin 2017. Universit\u00e9 de La Rochelle.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2017) Ma\u00eetres E… personne-ressource…Quelles pratiques collaboratives ? AME 72. ESPE Le Mans.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2017). Penser une \u00e9valuation au service des apprentissages<\/em>. Conf\u00e9rence de la DANE acad\u00e9mie de Cr\u00e9teil. Le 9 mai 2017. Marly le roy.<\/p>\n

http:\/\/webtv.ac-versailles.fr\/spip.php?article1283<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L & MERINI, C. (2017). Les pratiques collaboratives des enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s \u00ab E \u00bb. AME 27 le 6 F\u00e9vrier 2017. Evreux.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2016). Concept de personne-ressource et co-intervention, deux nouvelles dimensions du m\u00e9tier d’enseignant sp\u00e9cialis\u00e9. Association des Ma\u00eetres E d’Indre et Loire\/ DSDEN. le vendredi 1er Avril. ESPE de Tours-Fondettes.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH,L. (2015). Former, accompagner : construire l’entr\u00e9e dans le m\u00e9tier. <\/em>Forum CECAFOC Formation continu\u00e9e et accompagnement : vers de nouveaux paradigmes ? Ciney. 27 Novembre.<\/p>\n

LESCOUARCH, L (2015). La r\u00e9forme de la formation : quels enseignants pour quels \u00e9l\u00e8ves<\/em> ? S\u00e9minaire La formation des enseignants Acad\u00e9mie de Rouen. 16 avril 2015 – ESPE.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L (2015). La r\u00e9forme de la formation : quels enseignants pour quels \u00e9l\u00e8ves<\/em> ? S\u00e9minaire La formation des enseignants Acad\u00e9mie de Rouen. 16 avril 2015 – ESPE.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L (2015). Ressource : une posture pour un m\u00e9tier \u00e9largi.<\/em> FNAME. Table ronde du comit\u00e9 scientifique. Le Mans. 10 octobre 2015.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2015). Congr\u00e8s d\u00e9partemental FCPE 76. Le d\u00e9crochage scolaire au prisme des malentendus<\/em>. 18 avril 2015. Rouen.<\/p>\n

LESCOUARCH, L (2015). Pratiques de la cointervention<\/em>. 29\/03\/2015 AME Orl\u00e9ans.<\/p>\n

LESCOUARCH, L (2015). Le r\u00f4le de personne ressource des ma\u00eetres E<\/em>. AME Nord. Lille<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2015). Les internats : dimensions p\u00e9dagogiques et indicateurs de r\u00e9ussite \u00e9ducative<\/em>. Rectorat de Rouen. 02\/04\/2015.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2014). Diff\u00e9renciations p\u00e9dagogiques<\/em>. Ecoles lassalliennes. Ciney<\/p>\n

LESCOUARCH, L (2014). La p\u00e9dagogie Freinet : des principes pour une approche alternative de l’\u00e9ducation<\/em>. Centre de Ressource Educative pour l’Action Sociale Avec le soutien du Fonds Social Europ\u00e9en. CREAS Universit\u00e9 de Mons. Charleroi.<\/p>\n

 <\/p>\n

LESCOUARCH, L (2014). Les r\u00e9formes de l’ \u00e9valuation : implicites et obstacles. In L’\u00e9valuation dans tous ses \u00e9tats.<\/em> S\u00e9minaire des corps d’inspection Acad\u00e9mie de Rouen. 8 d\u00e9cembre 2014- ESPE.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. 2014. Accompagnement des enseignants d\u00e9butants. <\/em>Koksijde. CECAFOC.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2014). Diff\u00e9rencier la p\u00e9dagogie dans un \u00e9tablissement scolaire<\/em>. ADIBRA- Houffalize.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2014). Difficult\u00e9s scolaires et diff\u00e9renciations<\/em>. FORFOR. Louvain la Neuve.<\/p>\n

LESCOUARCH, L (2014). P\u00e9dagogie de projets dans les dispositifs de r\u00e9ussite \u00e9ducative. <\/em>Conseil g\u00e9n\u00e9ral des Hauts de Seine. 14\/01\/2014.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2014). Le r\u00f4le de ressource des enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s ma\u00eetres E. AME Essonne. Avril – Evry.<\/em><\/p>\n

LESCOUARCH, L (2014). Les pratiques p\u00e9dagogiques des accompagnateurs scolaires<\/em>. Universit\u00e9 de Toulouse 2. Le Mirail.<\/p>\n

LESCOUARCH, L (2014). Le r\u00f4le de personne ressource des ma\u00eetres E.<\/em> FNAME. Table ronde du comit\u00e9 scientifique. Brest.<\/p>\n

LESCOUARCH, L (2014). L’\u00e9cole du XXI\u00e8me si\u00e8cle<\/em>. Congr\u00e8s UNSA Education Haute Normandie. INSA de Rouen. Le 05\/11\/2014.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2014). L’accompagnement \u00e0 la scolarit\u00e9 : les enjeux, les limites, les effets. <\/em>CAF Orl\u00e9ans. 27 Novembre 2014. Chateauneuf sur Loire.<\/p>\n

RAYOU, P., LESCOUARCH, L., PIRONE, F.(2013).L’internat : quels dispositifs pour quels apprentissages ? In Les Internats ; une chance de plus pour r\u00e9ussir<\/em>. IFE. Lyon.11 et 12 d\u00e9cembre 2012.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2013). Co-intervention et r\u00f4le de ressource des enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s ma\u00eetres E. <\/em>AME Eure 27 mai 2013. <\/em><\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2013). Journ\u00e9e d\u00e9partementale de la R\u00e9ussite \u00e9ducative.<\/em> Conseil G\u00e9n\u00e9ral 76.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2013). FNAME : Table ronde du comit\u00e9 scientifique<\/em>. Orl\u00e9ans.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2013). Actualit\u00e9 de la p\u00e9dagogie Freinet.<\/em> Centre de Ressource Educative pour l’Action Sociale Avec le soutien du Fonds Social Europ\u00e9en. CREAS Universit\u00e9 de Mons. Charleroi.<\/p>\n

LESCOUARCH (2013). Diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique et pilotage des \u00e9tablissements<\/em>. CECAFOC. Bruxelles.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2012). Diff\u00e9renciations p\u00e9dagogiques.<\/em> CECAFOC. Bruxelles<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2012). Professionnalisation des enseignants d\u00e9butants : les conditions d’entr\u00e9e dans le m\u00e9tier. <\/em>Mont Saint Aignan. 31\/08\/2012. IA 76.<\/p>\n

LESCOUARCH, L (2012). FNAME Bordeaux. Table ronde du comit\u00e9 scientifique. L’accompagnement : une posture constitutive du genre \u00ab enseignant sp\u00e9cialis\u00e9. \u00bb <\/em><\/p>\n

LESCOUARCH, L (2012). Difficult\u00e9s scolaires et cointervention<\/em>. AME Nantes F\u00e9vrier<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2012). Congr\u00e8s d\u00e9partemental FCPE 76. Travailler en partenariat<\/em>. Yvetot. Mars.<\/p>\n

LESCOUARCH, L (2011). Congr\u00e8s DDEN Seine maritime. La r\u00e9forme de la formation des enseignants.<\/em><\/p>\n

LESCOUARCH, L (2011). FNAME Rouen. Table ronde du comit\u00e9 scientifique. Sp\u00e9cificit\u00e9 des aides sp\u00e9cialis\u00e9es.<\/em><\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2011). Les Internats d’excellence : enjeux et sp\u00e9cificit\u00e9<\/em>. IFE. Lyon.<\/p>\n

LESCOUARCH, L (2011). Compl\u00e9mentarit\u00e9 des intervenants aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9.<\/em> Assises de l’\u00e9ducation. Saint Etienne de Rouvray.<\/p>\n

LESCOUARCH, L (2011). L’accompagnement \u00e9ducatif<\/em>. Journ\u00e9e Acad\u00e9mique \u00ab Accompagnement \u00bb Acad\u00e9mie de Rouen.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2010). Des cl\u00e9s pour enseigner autrement<\/em>. 6 janvier 2010. RAR Soyaux-Angoul\u00eame.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2010). L’aide aux \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9, L’accompagnement personnalis\u00e9. Rouen, <\/em>27 janvier 2010. Education et devenir.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2010). Aides aux \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 : conditions p\u00e9dagogiques de la mise en \u0153uvre des r\u00e9formes.<\/em> Dieppe, SNUIPP 76. 20 mars 2010.<\/p>\n

LESCOUARCH, L., GRANDSERRE, S. (2010). Faire travailler \u00e0 l’\u00e9cole dans une approche alternative : des cl\u00e9s pour enseigner autrement<\/em>. ICEM 14. H\u00e9rouville Saint Clair.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2009) Aides personnalis\u00e9es et soutien : Enjeux d’une mutation sur les formes d’aide aux \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9.<\/em> Rouen, SNUIPP 76. 28 mars 2009.<\/p>\n

WITTORSKI, R., BUHOT, E., LESCOUARCH, L. (2009). \u00ab Analyser l’activit\u00e9 professionnelle des enseignants \u00bb Formation INRP \u00abAnalyser l’activit\u00e9 enseignante et l’\u00e9valuer : Quels enjeux ? Quels liens ? Quelles compatibilit\u00e9s ? <\/em>\u00bb, Lyon : 2 et 3\/04\/2009<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2007) Diversit\u00e9 des pratiques des ma\u00eetres E en rapport \u00e0 leurs fondements th\u00e9oriques<\/em>. Circonscription Rouen AS-H. 11\/06\/07<\/p>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t\tDO\n\t\t\t\t\t\t\t

Directions d’ouvrages ou de revues.<\/strong><\/p>\n

LESCOUARCH, L (2019). Coordination Hors Num\u00e9rique \u00ab Actualit\u00e9 de Jean Pierre Astolfi \u00bb. Cahiers p\u00e9dagogiques<\/em>, (53).<\/p>\n\t\t\t\tOR\n\t\t\t\t\t\t\t

Outils de recherche (bases de donn\u00e9es, corpus de recherche…).<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tPublication de vulgarisations\n\t\t\t\t\t\t\tPublications de vulgarisation. Revues professionnelles
\n<\/strong>\n

LESCOUARCH, L. (2017). R\u00e9gulation non-directive en p\u00e9dagogie. In Alternatives non violentes<\/em>. Septembre 2017.<\/p>\n

CONNAC, S., & LESCOUARCH, L. (2016). Apprendre \u00e0 l’\u00e9cole Freinet. The conversation<\/em>. Consult\u00e9 \u00e0 l’adresse http:\/\/theconversation.com\/apprendre-a-lecole-freinet-67615<\/a><\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2015). Diversifier les pratiques p\u00e9dagogiques pour accompagner les \u00e9l\u00e8ves dans toutes les dimensions de l’apprentissage. In Prof.be <\/em>N\u00b027. Bruxelles. (pp.34-35)<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2015). L’enfant auteur dans une p\u00e9dagogie de projets : enjeux de d\u00e9veloppement d’une pratique pour l’\u00e9ducation populaire. In Enfant,Education et Sport. La revue scientifique et p\u00e9dagogique de l’USEP<\/em> N\u00b05. Avril 2015.<\/p>\n

LESCOUARCH, L (2013). Une approche alternative : la p\u00e9dagogie de projets d’enfants. In revue Suisse R\u00e9sonnances. Mensuel de l’\u00e9cole Valaisienne<\/em>. N\u00b0 5. F\u00e9vrier 2013.<\/p>\n

http:\/\/fr.calameo.com\/read\/001200755c6e90674d454<\/a><\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2011). M\u00e9tier d’\u00e9l\u00e8ve et m\u00e9tier d’apprenant. Point de vue In revue Suisse R\u00e9sonnances. Mensuel de l’\u00e9cole Valaisienne<\/em>. N\u00b0 2. Octobre 2011.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2010). La p\u00e9dagogie de projet dans les dynamiques d’enseignement-apprentissage<\/em>. In M\u00e9diadoc. Vous avez dit \u00ab enseigner \u00bb ? – Volume 1 : approche g\u00e9n\u00e9rale. M\u00e9diadoc n\u00b05 – D\u00e9cembre 2010<\/p>\n

Disponible sur : http:\/\/www.fadben.asso.fr\/IMG\/pdf\/Mediadoc-5_Lescouarch.pdf<\/a><\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2009). Le soutien. In Envie d’\u00e9cole N\u00b057. <\/em>D\u00e9cembre-janvier 2009.(pp. 20-21).<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2008). La P\u00e9dagogie Freinet en regroupement d’adaptation ? In Le Nouvel Educateur N\u00b0186. <\/em>F\u00e9vrier 2008. (pp. 25-27).<\/p>\n

http:\/\/www.ozp.fr\/<\/a><\/p>\n\t\t\t\tPAT\n\t\t\t\t\t\t\t

Productions artistiques th\u00e9oris\u00e9es (compositions musicales, cin\u00e9matographiques, expositions, installations…).<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tAP\n\t\t\t\t\t\t\tAutres productions. Rapports de recherches
\n<\/strong>\n

LESCOUARCH, L., JOUET M., & SERBIN E. (2019). Rapport recherche \u00ab\u202fclasses coop\u00e9ratives en coll\u00e8ge\u202f\u00bb. Coll\u00e8ge C. B. L. H 2016-2019.<\/em> (p. 32) [Rapport de recherche]. CIRNEF Normandie.<\/p>\n

LESCOUARCH, L., DAVERNE-BAILLY, C., DUBOIS, E, HARLE, I., VERGNON, M.,. (2019). Analyse qualitative du fonctionnement p\u00e9dagogique du coll\u00e8ge Lyc\u00e9e Exp\u00e9rimental d’H\u00e9rouville Saint Clair<\/em> (p. 130) CIR NEF Normandie. [Rapport de recherche].<\/p>\n

LESCOUARCH, L. DUBOIS, E. VARI, J, VERGNON M., OSMONT E., BESSE PATIN B. (2016). Rapport de recherche. Analyse qualitative du fonctionnement p\u00e9dagogique du dispositif Anim’\u00e9coles de la Ville de Grand Quevilly en 2015<\/em>.<\/strong> Septembre 2016.<\/p>\n

LESCOUARCH, L., DUBOIS, E., & PIRONE, F. (2015). Chapitre 2\u202f: Les dispositifs offerts\u202f: des invariants. Dans D. Glasman & P. Rayou, Qu’est ce qui soutient les \u00e9l\u00e8ves? Dispositifs et mobilisations dans divers \u00e9tablissement secondaires.<\/em> (pp. 42\u201150). Lyon, France : Rapport Institut Fran\u00e7ais d’Education.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. DUBOIS, E. (2013). Rapport de recherche. Perspectives co\u00e9ducatives dans le Projet Educatif Local : articulations \u00e9ducatives temps scolaires et p\u00e9riscolaires \u00e0 Saint Etienne du Rouvray 2013<\/em>.<\/strong> Laboratoire CIVIIC – Universit\u00e9 de Rouen. Novembre 2013. 104p.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2013). Rapport \u00ab El\u00e9ments d’analyse du dispositif Internat d’Excellence – site du Havre 2010- 2012. \u00bb Recherche CIVIIC – IFE. 2013<\/p>\n

DAVERNE, C, KAKPO, S., LESCOUARCH, L. (2013). \u00ab Rapport analyse du dispositif d’Internat d’Excellence de Noyon \u00bb. Recherche CIVIIC-IFE. 2013<\/p>\n

JORRO, A., LESCOUARCH, L, BENAYOUN A-M. (2012). Chapitre \u00ab\u00a0Professionnalit\u00e9, accompagnement des \u00e9l\u00e8ves et division du travail\u00a0\u00bb (p.157-184) In Rapport If\u00e9 \u00ab Les internats d’excellence : un nouveau d\u00e9fi \u00e9ducatif ? \u00bb sous la direction de D. Glasman, P. Rayou.<\/p>\n

LESCOUARCH, L., DUBOIS, E. DAVERNE, C. VERGNON, M. (2012) Rapport \u00ab \u00c9valuation qualitative du fonctionnement de dispositifs d’aide aux devoirs <\/em>\u00bb. Laboratoire CIVIIC-Universit\u00e9 de Rouen., coordonn\u00e9e par Laurent Lescouarch et financ\u00e9e par la municipalit\u00e9 de Grand-Quevilly. 2012.<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2011) Rapport \u00ab \u00c9tat des lieux des campus num\u00e9riques francophones en 2009 : Analyse quantitative des r\u00e9ponses au questionnaire \u00bb pour l’Agence Universitaire de la Francophonie..<\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2011) Chapitre 4 : Approche compr\u00e9hensive : Analyse quantitative des r\u00e9ponses au questionnaire. In Wallet (Dir) Rapport action Ecos. C07H04. 2011.<\/p>\n

Compte rendus de recherche<\/u><\/p>\n

LESCOUARCH, L. (2013). La posture d’accompagnement des enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s en RASED. Compte rendu de recherche-action 2011-2013. Circonscription Barentin. Acad\u00e9mie de Rouen.<\/p>\n\t\t\t\tTH\n\t\t\t\t\t\t\tTh\u00e8ses de doctorat et HDR
\n<\/strong>\n

LESCOUARCH, L (2016). Etayages et p\u00e9dagogies : contribution \u00e0 l’analyse des pratiques p\u00e9dagogiques de la forme scolaire et de ses alternatives.<\/em> Note de synth\u00e8se en vue de l’Habilitation \u00e0 Diriger des Recherches. Universit\u00e9 de Rouen. (Garant: J.HOUSSAYE). Jury : M-P, Chopin, M. Guigue, JF-Marcel, P. Meirieu, T . Piot,<\/p>\n

LESCOUARCH, L (2006). Sp\u00e9cificit\u00e9 des pratiques p\u00e9dagogiques des enseignants<\/em> charg\u00e9s d’ASDP en RASED.<\/em> Th\u00e8se de Doctorat de Sciences de l’Education. Universit\u00e9 de Rouen. (Direction: J.HOUSSAYE). Jury : JP. Pourtois, M. Bru, P. Meirieu, J.Houssaye.<\/p>\n

 <\/p>\n\t\t\tProgrammes de recherche<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t

2018-2019. \u00ab D\u00e9velopper un environnement \u00e9tayant en classe par les apprentissages entre pairs \u00bb Accompagnement \u00e9cole C\u00e9lestin Freinet Valence. OCCE<\/p>\n

2017-2019. \u00ab Analyse d’un dispositif de fonctionnement modulaire en coll\u00e8ge \u00bb . Coll\u00e8ge Lyc\u00e9e Exp\u00e9rimental d’H\u00e9rouville Saint Clair. CIRNEF.<\/p>\n

2016-2019 : \u00ab P\u00e9dagogies coop\u00e9ratives : enjeux de professionnalit\u00e9\u00bb.<\/strong> Recherche au coll\u00e8ge Claude Bernard Le Havre. Projet financ\u00e9 par l’ESPE de Haute Normandie.Cirnef.<\/strong><\/p>\n

2017-2019 : \u00ab Recherche action FNAME : \u00e9tayages par des approches ludiques, le jeu TAM TAM \u00bb. <\/strong> Convention de recherche Universit\u00e9 de Rouen – FNAME-Abludis.Cirnef<\/p>\n

2016-2018 : \u00ab P\u00e9dagogies alternatives et \u00e9tayages.<\/strong> Recherche en \u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire Le Havre PK, \u00e9cole Montessori Rouen. . Cirnef<\/p>\n

2015-2016 : \u00ab \u00c9valuation qualitative du dispositif Anim’ecole <\/em>\u00bb.<\/strong> Recherche du CIVIIC (Universit\u00e9 de Rouen), coordonn\u00e9e par Laurent Lescouarch (En collaboration avec E. Dubois). Contrat CIVIIC-Ville de G Q.<\/strong><\/p>\n

2013-2015 : \u00ab Dispositifs de r\u00e9ussite \u00e9ducative : soutien aux \u00e9l\u00e8ves \u00bb. <\/strong>Recherche commandit\u00e9e par l’ACSE coordonn\u00e9e par l’Institut fran\u00e7ais de l’\u00c9ducation, ENS de Lyon, et pilot\u00e9e par P. Rayou et D. Glasman. Laboratoires associ\u00e9s : CIRCEFT (Universit\u00e9s Paris 8), LLS (Universit\u00e9 de Savoie), CERLIS (Universit\u00e9 Paris Descartes), PROFEOR (Universit\u00e9 Lille 3), IREMAM (Aix-en-Provence), Institut fran\u00e7ais de l’\u00c9ducation (Centre Alain-Savary). Recherche sur le Coll\u00e8ge Lyc\u00e9e Exp\u00e9riemental d’H\u00e9rouville Saint Clair coordonn\u00e9e par Laurent Lescouarch (En collaboration avec C. Daverne,E. Dubois). Contrat CIVIIC-IFE.<\/strong><\/p>\n

2012-2013 : \u00ab Fonctionnement de la politique co-\u00e9ducative de la ville de Saint-Etienne-du-Rouvray \u00bb<\/strong>. Recherche du CIVIIC cordonn\u00e9e par Laurent Lescouarch (En collaboration avec E. Dubois, M. Vergnon). Contrat CIVIIC-Ville de Saint Etienne du Rouvray.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

2010-2012 : \u00ab Les nouveaux internats. Entre tradition et d\u00e9fis \u00e9ducatifs contemporains \u00bb.<\/strong> Recherche commandit\u00e9e par l’ACSE coordonn\u00e9e par l’Institut fran\u00e7ais de l’\u00c9ducation, ENS de Lyon, et pilot\u00e9e par P. Rayou et D. Glasman. Laboratoires associ\u00e9s : CIRCEFT et UPEC (Universit\u00e9s Paris 8 et Paris 12), CREFI-T (Universit\u00e9 Toulouse 2), LLS (Universit\u00e9 de Savoie), CERLIS (Universit\u00e9 Paris Descartes), PROFEOR (Universit\u00e9 Lille 3), IREMAM (Aix-en-Provence), Institut fran\u00e7ais de l’\u00c9ducation (Centre Alain-Savary). Coordination de la recherche sites du Havre et de Noyon. Contrat CIVIIC-IFE<\/em><\/strong><\/p>\n

2011-2012 : \u00ab \u00c9valuation qualitative du fonctionnement de dispositifs d’aide aux devoirs <\/em>\u00bb.<\/strong> Recherche du CIVIIC (Universit\u00e9 de Rouen), coordonn\u00e9e par L. Lescouarch (En collaboration avec C. Daverne, E. Dubois, M. Vergnon). Contrat CIVIIC-Ville de G.Q.<\/strong><\/p>\n

2010-2013 : \u00ab Posture d’accompagnement et sp\u00e9cificit\u00e9s des actions des enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s des RASED \u00bb<\/strong>. Recherche collaborative circonscription Barentin. (En articulation avec le travail national du GTCS de la FNAME)<\/p>\n

2010-2012 : \u00ab Mise en \u0153uvre de <\/strong>l’accompagnement personnalise en lyc\u00e9e professionnel et dynamiques de changements de professionnalit\u00e9 des \u00e9quipes enseignantes \u00bb<\/strong> (En collaboration avec M. Janner, E. Dubois, M. Vergnon)<\/p>\n\t\t\tEnseignements et Formations<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t\tAutres activit\u00e9s<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t

2017-2018 : \u00ab Recherche action FNAME : \u00e9tayages par des approches ludiques, le jeu TAM TAM \u00bb. Convention de recherche Universit\u00e9 de Rouen – FNAME-Abludis.<\/p>\n

2016-2017 : \u00ab P\u00e9dagogies coop\u00e9ratives : enjeux de professionnalit\u00e9\u00bb. Recherche en coll\u00e8ge et \u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire : P\u00e9dagogie Institutionnelle en \u00e9cole Le Havre, Classe coop\u00e9rative au Coll\u00e8ge Claude Bernard Le Havre, Coll\u00e8ge Lyc\u00e9e d’H\u00e9rouville Saint Clair, \u00e9cole Montessori Rouen. – Financement dans le cadre des projets de recherche de l’ESPE de Haute Normandie.<\/p>\n

2015-2016 : \u00ab \u00c9valuation qualitative du dispositif Anim’ecole \u00bb. Recherche du CIVIIC (Universit\u00e9 de Rouen), coordonn\u00e9e par Laurent Lescouarch (En collaboration E. Dubois). Responsable Contrat CIVIIC-Ville de Grand Quevilly.<\/p>\n

2013-2015 : \u00ab Dispositifs de r\u00e9ussite \u00e9ducative : soutien aux \u00e9l\u00e8ves \u00bb. Recherche commandit\u00e9e par l’ACSE coordonn\u00e9e par l’Institut fran\u00e7ais de l’\u00c9ducation, ENS de Lyon, et pilot\u00e9e par Patrick Rayou et Dominique Glasman. Laboratoires associ\u00e9s : CIRCEFT (Universit\u00e9s Paris 8), LLS (Universit\u00e9 de Savoie), CERLIS (Universit\u00e9 Paris Descartes), PROFEOR (Universit\u00e9 Lille 3), IREMAM (Aix-en-Provence), Institut fran\u00e7ais de l’\u00c9ducation (Centre Alain-Savary). Contrat CIVIIC-IFE (Lescouarch, Daverne, Dubois).<\/p>\n

2012-2014 : Universitarisation et professionnalisation : enjeux et tensions dans les m\u00e9tiers de l’interaction humaine. Projet de recherche Grands R\u00e9seaux de Recherche. Coordination Piot, Ade. laboratoires partenaires et les disciplines pr\u00e9sent\u00e9es au niveau du PRES Normandie Universit\u00e9 avec les Universit\u00e9s de Rouen (CETAPS EA 3832, CIVIIC EA 2657), du Havre (CIRTAI-UMR IDEES 6266) et de Caen Basse Normandie (CERSE EA 965) et (b) les laboratoires partenaires au niveau national (ACT\u00e9 EA 4281 de Clermont-Ferrand, CREN EA 2661 de Nantes, CRF-CNAM de Paris et le LIRDEF EA 3749 de Montpellier)<\/p>\n

2012-2013 : \u00ab Fonctionnement de la politique co-\u00e9ducative de la ville de Saint-Etienne-du-Rouvray \u00bb. Recherche du CIVIIC cordonn\u00e9e par Laurent Lescouarch (En collaboration avec E. Dubois, M. Vergnon). Responsable contrat CIVIIC-Ville de Saint Etienne du Rouvray.<\/p>\n

2010-2012 : \u00ab Les nouveaux internats. Entre tradition et d\u00e9fis \u00e9ducatifs contemporains \u00bb. Recherche commandit\u00e9e par l’ACSE coordonn\u00e9e par l’Institut fran\u00e7ais de l’\u00c9ducation, ENS de Lyon, et pilot\u00e9e par Patrick Rayou et Dominique Glasman. Laboratoires associ\u00e9s : CIRCEFT et UPEC (Universit\u00e9s Paris 8 et Paris 12), CREFI-T (Universit\u00e9 Toulouse 2), LLS (Universit\u00e9 de Savoie), CERLIS (Universit\u00e9 Paris Descartes), PROFEOR (Universit\u00e9 Lille 3), IREMAM (Aix-en-Provence), Institut fran\u00e7ais de l’\u00c9ducation (Centre Alain-Savary). Coordination de la recherche sites du Havre et de Noyon. Responsable contrat CIVIIC-IFE<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Identit\u00e9 Laurent LESCOUARCH Professeur des Universit\u00e9s en Sciences de l’Education EA 7454 CIRNEF (Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation) D\u00e9partement des Sciences de l’Education UFR HSS Institut National Sup\u00e9rieur du Professorat et de l’Education Universit\u00e9 de Caen Normandie Contact : laurent.lescouarch@unicaen.fr   Mots-cl\u00e9s P\u00e9dagogie – Etayages – Aides – Accompagnement – P\u00e9dagogies …<\/p>\n

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