{"id":1388,"date":"2019-04-30T17:09:09","date_gmt":"2019-04-30T15:09:09","guid":{"rendered":"http:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=1388"},"modified":"2025-05-14T11:28:47","modified_gmt":"2025-05-14T09:28:47","slug":"jean-houssaye-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=1388","title":{"rendered":"Jean HOUSSAYE"},"content":{"rendered":"\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\"PORTRAIT\n\t\t\t\t<\/a>\n\t

Identit\u00e9<\/h2>\n

Pr \u00c9m\u00e9rite Jean HOUSSAYE<\/h4>\nAdresse :
\nUniversit\u00e9 de Rouen Normandie
\nUFR des Sciences de l’Homme et de la Soci\u00e9t\u00e9
\nRue Lavoisier
\n76321 MONT SAINT AIGNAN CEDEX\nT\u00e9l :
\nEmail : jean.houssaye@univ-rouen.fr<\/a>
\nCV :\n\t

Mots-cl\u00e9s<\/h2>\n

P\u00e9dagogie, Histoire des id\u00e9es p\u00e9dagogiques, Philosophie de l’\u00e9ducation, Loisirs des enfants<\/p><\/blockquote>\n\t\t\tPr\u00e9sentation<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tCollapse<\/i><\/a>\n\t\t

1 –\u00a0Travail historique de recherches monographiques sur les p\u00e9dagogues et la p\u00e9dagogie.<\/em>\u00a0Outre deux ouvrages consacr\u00e9s enti\u00e8rement \u00e0 un p\u00e9dagogue (Deligny, Korczak), j’ai tent\u00e9 de faire \u0153uvre de p\u00e9dagogue en tant que praticien-th\u00e9oricien de l’\u00e9ducation dans l’enseignement et en centre de vacances. Cinq ouvrages (\u00ab\u00a0 Le triangle p\u00e9dagogique\u00a0\u00bb – 1988, \u00ab\u00a0Pratiques p\u00e9dagogiques\u00a0\u00bb – 1988, \u00ab\u00a0Le triangle p\u00e9dagogique. Les diff\u00e9rentes facettes de la p\u00e9dagogie\u00a0\u00bb, – 2014, \u00ab\u00a0Et pourquoi que les colos, elles sont pas comme \u00e7a\u00a0?\u00a0\u00bb -1995, \u00ab\u00a0C’est beau comme une colo. La socialisation en centre de vacances\u00a0\u00bb -2005) ont poursuivi la pr\u00e9sentation de l’histoire et de la situation des centres de vacances (2009).<\/p>\n

2 –\u00a0Travail de diffusion des id\u00e9es p\u00e9dagogiques \u00e0 travers les figures.<\/em>\u00a0J’ai coordonn\u00e9, dans la ligne d’ouvrages ant\u00e9rieurs, un ouvrage collectif consacr\u00e9 aux \u00ab\u00a0Premiers p\u00e9dagogues\u00a0: de l’Antiquit\u00e9 \u00e0 la Renaissance\u00a0\u00bb, o\u00f9 une quinzaine de chercheurs de plusieurs pays ont pr\u00e9sent\u00e9 ceux que l’on peut consid\u00e9rer comme p\u00e9dagogues. Cet ouvrage, qui a prolong\u00e9 les ouvrages \u00ab\u00a0Quinze p\u00e9dagogues\u00a0\u00bb en 1994 et \u00ab\u00a0P\u00e9dagogues contemporains\u00a0\u00bb en 1996, a \u00e9t\u00e9 suivi en 2007 d’un autre ouvrage sur les \u00ab\u00a0Nouveaux p\u00e9dagogues\u00a0\u00bb (2 tomes) et en 2008 et 2009 d’un ouvrage consacr\u00e9 aux \u00ab\u00a0Femmes p\u00e9dagogues\u00a0\u00bb (2 tomes).<\/p>\n

3 –\u00a0Travail de clarification \u00e9pist\u00e9mologique du terme \u00ab\u00a0p\u00e9dagogue\u00a0\u00bb et du concept de p\u00e9dagogie au sein des sciences de l’\u00e9ducation.<\/em>\u00a0Apr\u00e8s des ouvrages sur les valeurs \u00e0 l’\u00e9cole (1992) et sur l’autorit\u00e9 en \u00e9ducation (1996), j’ai eu le souci, dans un ouvrage\u00a0 coordonn\u00e9 avec trois autres coll\u00e8gues, de d\u00e9finir la place et la sp\u00e9cificit\u00e9 des p\u00e9dagogues (\u00ab\u00a0Manifeste pour les p\u00e9dagogues\u00a0\u00bb – 2002). Et j’ai pu interroger, dans un autre ouvrage, l’histoire et l’\u00e9volution des sciences de l’\u00e9ducation \u00e0 travers les notions de bons et mauvais professeurs, de bons et de mauvais \u00e9l\u00e8ves (2001). Enfin \u00a0un travail d’interrogation et de clarification de la notion de p\u00e9dagogie traditionnelle a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9 en 2014.<\/p>\n\t

Publications et Communications<\/h1>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tACL\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tACLN\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tASCL\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tOS\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCOS\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPT\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tBRE\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-INV\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-ACTI\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-ACTN\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-COM\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-AFF\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDO\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tOR\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPV\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPAT\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAP\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tTH\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\tACL\n\t\t\t\t\t\t\t

Articles dans des revues internationales ou nationales avec comit\u00e9 de lecture r\u00e9pertori\u00e9es par l’HCERES ou dans les bases de donn\u00e9es internationales (ISI Web of Knowledge, Pub Med, Scopus…).<\/strong><\/p>\n

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Ouvrages parus<\/em><\/strong><\/p>\n