{"id":1372,"date":"2019-04-30T16:54:52","date_gmt":"2019-04-30T14:54:52","guid":{"rendered":"http:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=1372"},"modified":"2025-10-18T13:17:13","modified_gmt":"2025-10-18T11:17:13","slug":"stephanie-gasse-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=1372","title":{"rendered":"St\u00e9phanie GASSE"},"content":{"rendered":"\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\"gasse\"\n\t\t\t\t<\/a>\n\t

Identit\u00e9<\/h2>\n

PU St\u00e9phanie GASSE<\/h4>\nAdresse :
\nUniversit\u00e9 de Rouen Normandie
\nUFR des Sciences de l’Homme et de la Soci\u00e9t\u00e9
\nRue Lavoisier
\n76321 MONT SAINT AIGNAN CEDEX\nT\u00e9l : 0235146109
\nEmail : stephanie.gasse@univ-rouen.fr<\/a>
\nCV : https:\/\/cv.hal.science\/gasse-stephanie\n

https:\/\/orcid.org\/0009-0008-9803-1097<\/p>\n\t

Mots-cl\u00e9s<\/h2>\n

Education non formelle ; formation des adultes ; formation \u00e0 distance, droit \u00e0 l’\u00e9ducation, politiques \u00e9ducatives, d\u00e9centralisation, \u00e9ducation compar\u00e9e, expertise, Afrique subsaharienne, Br\u00e9sil.<\/p><\/blockquote>\n\t\t\tPr\u00e9sentation<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tCollapse<\/i><\/a>\n\t\t

Apr\u00e8s des \u00e9tudes sup\u00e9rieures en langues \u00e9trang\u00e8res puis Sciences de l’\u00e9ducation, j’ai entrepris un Master2 pro puis un M2 recherche afin de r\u00e9aliser des actions de terrain dans le cadre de projets \u00e9ducatifs sous l’\u00e9gide de l’UNESCO (Burkina Faso, Mali, Paris) et d’ONG \u00e9ducatives entre 1999 et 2003. Docteure des Sciences de l’\u00e9ducation 2008, j’int\u00e8gre un Institut du D\u00e9veloppement Social en tant que cadre-formateur. 2010, j’int\u00e8gre le D\u00e9partement des Sciences de l’\u00e9ducation et de la formation de l’Universit\u00e9 de Rouen en tant que MCF. J’enseigne la formation des adultes et l’ing\u00e9nierie de formation, l’\u00e9ducation compar\u00e9e, les approches internationales et les m\u00e9thodologies qualitatives.<\/p>\n

En 2025, je suis recrut\u00e9e Professeure des universit\u00e9s au sein des SDEF et poursuis mes activit\u00e9s de chercheuse au sein du Laboratoire CIRNEF.<\/p>\n

Recherches : Ma th\u00e8se de doctorat en Sciences de l’\u00e9ducation porte sur l’\u00e9ducation non formelle dans le contexte des politiques de d\u00e9centralisation entreprises en Afrique de l’Ouest dans la lutte contre l’analphab\u00e9tisme (Mali) avec pour \u00e9chantillon les ONG \u00e9ducatives, OSC (organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile), les experts de la coop\u00e9ration d\u00e9centralis\u00e9e.<\/p>\n

Au sein du CIRNEF, je m’attache \u00e0 d\u00e9finir ce qui caract\u00e9rise l’\u00e9ducation non formelle, sa sp\u00e9cificit\u00e9 et mise en \u0153uvre, j’\u00e9tudie les dispositifs alternatifs, les fondements de la formation des adultes, l’andragogie dans ses vari\u00e9t\u00e9s, variations, tout en contribuant \u00e0 une r\u00e9flexion sur le droit \u00e0 l’\u00e9ducation (accessibilit\u00e9, effectivit\u00e9 via les dispositifs de formation \u00e0 distance), les approches compar\u00e9es, le d\u00e9veloppement organisationnel. Terrains de recherche principaux : Afrique francophone et \u00ab les programmes de lutte contre l’analphab\u00e9tisme en contexte d\u00e9centralis\u00e9 \u00bb (Burkina Faso, B\u00e9nin, Madagascar) ; Br\u00e9sil avec les \u00ab Forum EJA – Education des jeunes et des adultes au Br\u00e9sil \u00bb.<\/p>\n

Mes travaux me conduisent \u00e0 identifier et caract\u00e9riser les ESFH \u00ab\u00a0Espaces sociaux de Formation humaine\u00a0\u00bb, au sein des \u00e9pist\u00e9mologies du sud \u00e0 travers une configuration des conceptions multiformes en \u00e9ducation\/formation et des dynamiques locales en contextes pluriels.<\/p>\n

Laur\u00e9ate 2015 et 2016 (18 mois) – Chaire Sciences humaines et sociales – Coop\u00e9ration scientifique internationale \/ UERJ – Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Br\u00e9sil.<\/p>\n\t

Publications et Communications<\/h1>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tACL\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tACLN\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tASCL\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tOS\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCOS\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPT\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tBRE\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-INV\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-ACTI\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-ACTN\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-COM\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-AFF\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDO\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tOR\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPV\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPAT\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAP\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tTH\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\tACL\n\t\t\t\t\t\t\t

Articles dans des revues internationales ou nationales avec comit\u00e9 de lecture r\u00e9pertori\u00e9es par l’HCERES ou dans les bases de donn\u00e9es internationales (ISI Web of Knowledge, Pub Med, Scopus…).<\/strong><\/p>\n

Marqu\u00e8s Silva, J., Alcoforado, L., Gasse, S<\/b>., Valdete Dos Santos, S., Chiapinotto Noro, M (2024). Critical Factors that Contributed to the Successful Completion of Students’ Education Path in Youth and Adult Education Integrated to Secondary Level Vocational Education in Brazil. Sisyphus – Journal of Education.<\/i> Vol. 12 No. 1: Class matters: social class and adult education. https:\/\/revistas.rcaap.pt\/sisyphus\/article\/view\/30661<\/p>\n

Gasse, S. (2024). L’\u00e9ducation non formelle : un espace d’entre deux au sein de situations sociales complexes pour rendre effectif le droit \u00e0 l’\u00e9ducation. Phronesis<\/i>, 13, 77-94. https:\/\/shs.cairn.info\/revue-phronesis-2024-1-page-77?lang=fr&contenu=resume<\/p>\n

Gasse, S. (2022). Entretien avec In\u00eas Barbosa de Oliveira. Penser l’\u00e9ducation<\/i> [En ligne],50 | 2022. http:\/\/journals.openedition.org\/pensereduc\/736<\/p>\n

Gasse, S. (2020). Ing\u00e9nierie des dispositifs de formation \u00e0\/par\/pour la recherche. Exemple de la formation des chercheurs en \u00e9ducation au Br\u00e9sil. Num\u00e9ro Sp\u00e9cial : Recherche, formation, ing\u00e9nierie : quelle articulation ? TransFormations<\/i>. Vol.1<\/i>. N\u00b020. pp.83<\/p>\n

Gasse S. (2017). \u00ab Imagens de provas: um mar de pap\u00e9is no Sahel \u00bb. Revista Educa\u00e7\u00e3o & Realidade.<\/em> UFRGS. v.42, n.2.<\/p>\n

Gasse S. (2016). \u00ab Forma\u00e7\u00e3o de profissionais para a educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos na \u00c1frica subsaariana : o desafio de um mestrado universit\u00e1rio franc\u00f3fono a dist\u00e2ncia. TEIAS.<\/em> Pr\u00e1ticas nas IES de forma\u00e7\u00e3o de professores (inicial e continuada) para EJA. V.17. Num\u00e9ro sp\u00e9cial. www.revistateias.proped.pro.br<\/a><\/p>\n

Gasse. S (2016). \u00ab\u00a0A forma\u00e7\u00e3o para a Educa\u00e7\u00e3o de Adultos na Fran\u00e7a\u00a0\u00bb- Di\u00e1logos Pedag\u00f3gicos em Educa\u00e7\u00e3o e Jovens e Adultos – Actes du coloque. ALFAeEJA<\/em>. II Encontro Internacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos -MPEJA\/UNEB, Brasil.<\/p>\n

Gasse S. Ardouin T. (Dec, 2015). \u00ab Um mestrado franc\u00f3fono a dist\u00e2ncia para a forma\u00e7\u00e3o de profissionais da educa\u00e7\u00e3o em Burkina Faso \u00bb. Revista Cient\u00edfica e-curriculum<\/em>. Dossi\u00ea ABdC – \u00ab\u00a0Forma\u00e7\u00e3o Docente frente \u00e0s pol\u00edticas no cen\u00e1rio de centraliza\u00e7\u00e3o curricular\u00a0\u00bb <\/i>v. 13, n. 4 (2015). Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo – PUC-SP http:\/\/revistas.pucsp.br\/index.php\/curriculum\/article\/view\/26116<\/a><\/p>\n

Gasse S. (Juin, 2014). \u00ab Education non formelle : contexte d’\u00e9mergence, caract\u00e9ristiques et territoires \u00bb Revue Education permanente<\/em>. n\u00b0199-2014.<\/p>\n

Gasse S., Poizat D. (Juin, 2014). \u00ab L’\u00e9ducation non formelle a plus \u00e0 gagner \u00e0 \u00eatre vertueuse qu’\u00e0 \u00eatre clairement d\u00e9crite \u00bb. Entretien avec Denis POIZAT. Revue Education permanente<\/em>. n\u00b0 199-2014.<\/p>\n

Gasse S., Houssaye J. (Juin, 2012). \u00ab Des liens tiss\u00e9s : regards d’ailleurs sur les travaux de Nilda ALVES \u00bb.<\/em> Revista TEIAS<\/em> www.revistateias.proped.pro.br<\/a>ProPed\/UERJ, Universit\u00e9 d’Etat de Rio de Janeiro, Br\u00e9sil. Vol.13, n\u00b029. Numero sp\u00e9cial, pp.117-128.<\/p>\n

Gasse S., Houssaye J. (Juin, 2012). \u00ab <\/em>Rencontres scientifiques, rencontres affectives : partenariats, amiti\u00e9s et d’autres bonnes affaires \u00bb.<\/em> Revista TEIAS<\/em>www.revistateias.proped.pro.br<\/a> ProPed\/UERJ, Universit\u00e9 d’Etat de Rio de Janeiro, Br\u00e9sil. Vol.13, n\u00b029. Num\u00e9ro sp\u00e9cial<\/p>\n

Gasse S. (2009). Inclus\u00e3o versus exclus\u00e3o escolar : as estrat\u00e9gias de luta contra o analfabetismo no Mali. Revista TEIAS.<\/em> Sujeitos, espa\u00e7os & processos de comunica\u00e7\u00e3o. <\/em>www.revistateias.proped.pro.br <\/a>ProPed\/UERJ, Universit\u00e9 d’Etat de Rio de Janeiro, Br\u00e9sil. Vol.10, n\u00b019.<\/p>\n\t\t\t\tACLN\n\t\t\t\t\t\t\t

Articles dans des revues avec comit\u00e9 de lecture non r\u00e9pertori\u00e9es par l’HCERES ou dans des bases de donn\u00e9es internationales.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tASCL\n\t\t\t\t\t\t\t

Articles dans des revues sans comit\u00e9 de lecture.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tOS\n\t\t\t\t\t\t\t

Ouvrages scientifiques (y compris les \u00e9ditions critiques et les traductions scientifiques)<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tCOS\n\t\t\t\t\t\t\t

Chapitres d’ouvrages scientifiques<\/strong><\/p>\n

Gasse, S., Ardouin, T. (2024). Innovation p\u00e9dagogique et d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences : un master \u00e0 distance en contexte interculturel \/ Inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e desenvolvimento de compet\u00eancias : um mestrado a dist\u00e2ncia em contexto intercultural. In Lucena, S. (Org.).\u00a0\u00bbInterculturalidade e educa\u00e7\u00e3o: epistemologias, experi\u00eancias e desafios\u00a0\u00bb.<\/i> Editora Editus UESC- Universidade Estadual de Santa Cruz<\/p>\n

Gasse, S. (2024). \u00c9ducation non formelle. In A. Barthes, J.-M. Lange & Chauvign\u00e9, C. (Dir.)\u00ab Dictionnaire critique des enjeux et concepts des \u00ab Educations \u00e0 \u00bb.<\/i> Edition revue et augment\u00e9e. Paris : L’Harmattan. pp. 441-445<\/p>\n

Gasse, S. (2024). \u00c9ducation informelle. In A. Barthes, J.-M. Lange & Chauvign\u00e9, C. (Dir.).\u00ab Dictionnaire critique des enjeux et concepts des \u00ab Educations \u00e0 \u00bb.<\/i> Edition revue et augment\u00e9e. Paris : L’Harmattan. pp.431-436<\/p>\n

Gasse, S. (2023). Contribution \u00e0 une r\u00e9flexion sur le partenariat : une ing\u00e9nierie \u00e0 trois niveaux. In Ardouin, Ing\u00e9nierie de formation – Int\u00e9grez les nouveaux modes de formation dans <\/i>votre p\u00e9dagogie<\/i>. Dunod, Colllection : Formation, 6e \u00e9dition.<\/p>\n

Gasse, S. (2022). Alphab\u00e9tisation et d\u00e9veloppement de l’\u00e9ducation non formelle en Afrique subsaharienne : l’approche \u00ab reflect \u00bb <\/i>d’inspiration freirienne au Mali. In Marinaide Freitas, Manoel Santos da Silva, Lucas Pereira da Silva, Val\u00e9ria Campos Cavalcante (Organizadores). Redes rizom\u00e1ticas de pesquisas em EJA : di\u00e1logos interdisciplinares<\/i>.- Goi\u00e2nia-GO: Editora Phillos Academy. pp.194-218<\/p>\n

Gasse, S. (2018). \u00ab Pratiques r\u00e9flexives et formation des enseignants au Br\u00e9sil \u00bb. In<\/em> Andrade, A.P. \u00ab\u00a0Forma\u00e7\u00e3o, discursif e experi\u00eancias docentes\u00a0\u00bb. Belo Horizonte : Letramento.<\/p>\n

Gasse, S. (2017). \u00ab Regard crois\u00e9 sur la notion de curriculum en formation des adultes \u00bb.<\/em> In Ardouin, T., Briquet-Duhaz\u00e9, S., Annoot, E. Le champ de la formation et de la professionnalisation des adultes : attentes sociales, pratiques, lexique et posture identitaire. Collection \u00ab Ing\u00e9nieries et Formations \u00bb. Paris : L’Harmattan. pp.93-109.<\/p>\n

Gasse, S. (2017). \u00ab Educational intervention for the development of engineering by training expertise in Burkina Faso\u00a0\u00bb. In Ribeiro, Amorim, Nascimento. Doc\u00eancia e forma\u00e7\u00e3o : perspectivas plurais na pesquisa em educa\u00e7\u00e3o. Curitiba : Editora CRV – Brasil. pp.119-133.<\/p>\n

Gasse, S. (2017). Education informelle. In A. Barthes, J.-M. Lange & N. Tutiaux-Guillon (Dir.). \u00ab Dictionnaire critique des enjeux et concepts des \u00ab Educations \u00e0 \u00bb. Paris : L’Harmattan. p.385.<\/p>\n

Gasse, S. (2017). Education Non formelle. In A. Barthes, J.-M. Lange & N. Tutiaux-Guillon (Dir.) \u00ab Dictionnaire critique des enjeux et concepts des \u00ab Educations \u00e0 \u00bb. Paris : L’Harmattan. p.392.<\/p>\n\t\t\t\tPT\n\t\t\t\t\t\t\t

Publications de transfert.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tBRE\n\t\t\t\t\t\t\t

Brevets<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tC-INV\n\t\t\t\t\t\t\t

Conf\u00e9rences donn\u00e9es \u00e0 l’invitation du Comit\u00e9 d’organisation dans un congr\u00e8s national ou international.<\/strong><\/p>\n

GASSE S. (2019). \u00ab Direito a\u0300 educac\u0327a\u0303o, sujeitos e poli\u0301ticas de EJA \u00bb. Conf\u00e9rence d’ouverture. A educac\u0327a\u0303o como pra\u0301tica da liberdade<\/em> : o legado de Paulo Freire na contemporaneidade<\/em>. ALFAeEJA, Salvador de Bahia, UNEB, 30, 31 octobre, 01 novembre 2019.<\/p>\n

GASSE S. (2019). \u00ab\u00a0A EJA no contexto da A\u0301frica\u00a0\u00bb. Table ronde : Experie\u0302ncias e mu\u0301ltiplas linguagens na educac\u0327a\u0303o de pessoas jovens e adultas no mundo. A educac\u0327a\u0303o como pra\u0301tica da liberdade: o legado de Paulo Freire na contemporaneidade<\/em>. ALFAeEJA, Salvador de Bahia, UNEB, 30, 31 octobre, 01 novembre 2019.<\/p>\n

GASSE S. (2019). \u00ab Education non formelle, une contribution au d\u00e9veloppement territorial int\u00e9gr\u00e9 \u00bb. II Semin\u00e1rio internacional, CEIS20. Educa\u00e7ao e Territorios Inteligentes<\/em>, Table ronde Cultura e Educac\u0327a\u0303o Permanente<\/em>, Universit\u00e9 de Coimbra (Portugal), 23 – 24 octobre 2019<\/p>\n

GASSE S. (2019). \u00ab Interroger l’effectivit\u00e9 du droit \u00e0 l’\u00e9ducation. Regard crois\u00e9 sur des conceptions multiformes d’\u00e9ducation \u00bb<\/em>, S\u00e9minaire international Formation des communaut\u00e9s scientifiques en Afrique de l’Ouest : gouvernance et structuration de la recherche<\/em>, Porto Novo (B\u00e9nin), 7-8 octobre 2019.<\/p>\n

Gasse, S. (2019). \u00ab Liberdade acad\u00eamica, redes educativas e interculturalidade nos cotidianos e nas pr\u00e1ticas interculturais \u00bb. X Semin\u00e1rio Internacional – As Redes Educativas e as Tecnologias : Liberdade acad\u00eamica, produ\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o de conhecimentos<\/em>. UERJ, Universit\u00e9 de l’Etat de Rio de Janeiro, Br\u00e9sil, 01-04 juillet 2019.<\/p>\n

Gasse, S. (2019). Direito a educa\u00e7\u00e3o no contexto africano: um olhar a partir do Burkina Faso. S\u00e9minaire Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o, Universidade Estaco de As, Br\u00e9sil. 24 avril 2019<\/p>\n

Gasse, S. (2019). \u00ab Enseignement sup\u00e9rieur et recherche au Br\u00e9sil. Combats et enjeux contemporains \u00bb. Table ronde. SALC2019. Semaine de l’Am\u00e9rique latine et des cara\u00efbes. Maison de l’Am\u00e9rique latine, Paris, 12 juin 2019.<\/p>\n

GASSE. S. (2018). \u00ab O cena\u0301rio da Educac\u0327a\u0303o de Adultos na A\u0301frica subsaariana: poli\u0301tica de descentralizac\u0327a\u0303o e educac\u0327a\u0303o na\u0303o formal \u00bb, Table ronde ouverture : Sujeitos da Educac\u0327a\u0303o de Jovens e Adultos e diversidades. V Encontro International de Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos – <\/em>ALFAeEJA.<\/em> Porto Alegre, 12 novembre 2018. Br\u00e9sil<\/p>\n

GASSE, S. (2018). \u00ab Pensar a experi\u00eancia na forma\u00e7\u00e3o: o mestrado franc\u00f3fono a dist\u00e2ncia e os alunos da \u00c1frica subsaariana \u00bb. S\u00e9minaire d’ouverture du Programme de 3\u00e8me<\/sup> cycle, Facult\u00e9 d’\u00e9ducation (PPPGEdu), Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica do Rio Grande do Sul – PUCRS. 09 novembre 2018. Porto Alegre, Br\u00e9sil<\/p>\n

GASSE, S. (2018). \u00ab Desafios de um Mestrado na forma\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia e forma\u00e7\u00e3o docentes \u00bb. Conf\u00e9rence d’ouverture du 2nd<\/sup>S\u00e9minaire International du Programme de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o en \u00e9ducation. Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. 08 novembre 2018. Os\u00f3rio, RS, Br\u00e9sil<\/p>\n

GASSE. S. (2017). \u00ab Experi\u00eancias de forma\u00e7\u00e3o no sentido da EJA na Fran\u00e7a \u00bb. Semin\u00e1rio ProEJA 10 anos, IFRS\/IFSul\/FEJARS\/FACED-UFRGS – 29 aout 2017, IFRS, Campus Porto Alegre, Br\u00e9sil<\/p>\n

GASSE. S. (2017). \u00ab Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos e Educa\u00e7\u00e3o Profissional no PNE\u00bb, Table ronde \u00ab Garantia do Direito \u00e0 <\/em>educa\u00e7\u00e3o : monitorandi o PNE_Lei n\u00b013.005\/2014 \u00bb.<\/em> Semin\u00e1rio ProEJA 10 anos, FACED-UFRGS, IFRS – 28 aout 2017, Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o, UFRGS, Porto Alegre, Brasil<\/p>\n

GASSE. S. (2017). \u00ab Estrat\u00e9gias de inclus\u00e3o de alunos d\u00e1 \u00c1frica subsaariana : o desafio de um Mestrado franc\u00f3fonode Ci\u00eancias de educa\u00e7\u00e3o \u00bb. Table ronde \u00ab\u00a0Educa\u00e7\u00e3o e Democracia: um balan\u00e7o de pol\u00edticas de inclus\u00e3o e diversidade em diferentes espa\u00e7os educativos\u00a0\u00bb,<\/em> R\u00e9alis\u00e9e dans le cadre du IX Semin\u00e1rio Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Educa\u00e7\u00e3o e democracia – aprenderensinar para um mundo plural e igualit\u00e1rio<\/em>. UERJ-Br\u00e9sil, 05-08 juin 2017<\/p>\n

GASSE. S. (2017, Juin). \u00ab\u00a0As cidades e suas popula\u00e7\u00f5es: um di\u00e1logo com as m\u00eddias\u00a0\u00bb<\/em>. VIII Semin\u00e1rio do Laborat\u00f3rio Educa\u00e7\u00e3o e Imagem : Centro de Educa\u00e7\u00e3o e Humanidades, Faculdade de educa\u00e7\u00e3o, ProPEd. UERJ-Bresil<\/p>\n

GASSE. S. (2016). \u00ab \u00c9tudier et \u00eatre chercheur – Regard crois\u00e9 France-Br\u00e9sil \u00bb – France Alumni Brasil<\/i> – Campus France Brasil, Consulat g\u00e9n\u00e9ral de France \u00e0 Rio de Janeiro, Casa Europe, Mardi 06 d\u00e9cembre 2016.<\/p>\n

GASSE. S. (2016). \u00ab The Right to Education and Normative instruments\u00bb.Am\u00e9ricas : Processos Civilisat\u00f3rios e Crises do Capitalismo Contempor\u00e2neo. Mudan\u00e7as Globais – Politica – Economia – Societade – Imigra\u00e7\u00e3o.<\/i> V Congresso Internacional do N\u00facleo de Estudos das Am\u00e9ricas. 17-21 octobre 2016. UERJ, Maraca\u00f1a, Br\u00e9sil. <\/p>\n

GASSE. S. (2016). \u00ab Quest\u00f5es sobre a \u00c1frica, educa\u00e7\u00e3o e hist\u00f3ria \u00bb. Col\u00f2quio internacional Saberes e Forma\u00e7\u00e3o Docente Brasil-Fran\u00e7a-\u00c1frica. UEMG\/UERJ\/UFBA\/UFMG\/Universit\u00e9 de Rouen (France), Belo Horizonte, 25-26 de agusto 2016.<\/p>\n

GASSE. S. (2016). \u00ab How to increase Brazil\u2010EU researcher’s and innovator’s mobility? Case Studies \u00bb Table ronde. EURAXESS Conference. Linking Researchers Worldwide. 11 May 2016 – Rio de Janeiro, Brasil<\/p>\n

GASSE. S. (2015). \u00ab A forma\u00e7\u00e3o de adultos a partir da experi\u00eancia<\/em>: um olhar transversal Fran\u00e7a-Brasil sobre curr\u00edculos de forma\u00e7\u00e3o e dispositivos inovadores \u00bb. II Encontro Internacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos – ALFAeEJA – UNEB, Salvador de Bahia, Br\u00e9sil, 09-11 novembre 2015.<\/p>\n

GASSE. S. (2015). \u00ab Mar de provas em Sahel : questionar a pedagogia universit\u00e1ria da forma\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia \u00bb. Faculdade de Forma\u00e7\u00e3o de Professores, 23 novembro 2015. FFP-UERJ, Campus S\u00e3o Gon\u00e7alo, Brasil http:\/\/www.ffp.uerj.br<\/a><\/p>\n

GASSE. S. (2015). \u00ab Dimens\u00f5es da experi\u00eancia na Forma\u00e7\u00e3o Online \u00bb – Estudo de caso do Mestrado em ciencias da educa\u00e7\u00e3o \u00bb. I Encontro internacional Doc\u00eancia e Cibercultura. I e-DoC, UERJ, Brasil, 3 a 6 de novembro 2015.<\/p>\n

GASSE. S (2015). \u00ab\u00a0A forma\u00e7\u00e3o para a Educa\u00e7\u00e3o de Adultos na Fran\u00e7a\u00a0\u00bb- Di\u00e1logos Pedag\u00f3gicos em Educa\u00e7\u00e3o e Jovens e Adultos – Table ronde – Forma\u00e7\u00e3o de Educadores de Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos<\/em>. II Encontro Internacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos – ALFAeEJA. MPEJA\/UNEB, Brasil, 08 a 11 de novembro 2015<\/p>\n

GASSE. S. (2014). \u00ab Culture de l’\u00e9valuation : quel h\u00e9ritage ? L’universit\u00e9 de Ouagadougou, Burkina Faso \u00bb VII Semin\u00e1rio do Laborat\u00f3rio Educa\u00e7\u00e3o e Imagem. UERJ, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 27-28 novembre 2014.<\/p>\n

GASSE. S. (2014). \u00ab Forma\u00e7\u00e3o e Internacionaliza\u00e7\u00e3o : a experi\u00eancia da Universidade de Rouen (Fran\u00e7a) \u00bb Confer\u00eacia internacional. III (IN)FORMACCE. Encontro International de Estudos, Pesquisas e Interven\u00e7\u00e3es em Curr\u00edculo e Forma\u00e7\u00e3o. FORMACCE. PPGE\/FACED-UFBA. 18-20 novembre 2014.<\/p>\n

GASSE S. (2013). \u00ab Os estudantes bolsistas da Francofonia na \u00c1frica de oeste: no que se transformaram? \u00bb. Journ\u00e9e scientifique organis\u00e9e par Linha de pesquisa \u00ab\u00a0Cotidianos, Redes Educativas e Processos Culturais\u00a0\u00bb.<\/em> Laboratoire Educa\u00e7ao e Imagem, Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (ProPEd) www.proped.pro.br<\/a>, Universit\u00e9 d’Etat de Rio de Janeiro (UERJ), Br\u00e9sil. 02 juillet 2013.<\/p>\n

GASSE S., ARDOUIN T. (2013). \u00ab Penser l’exp\u00e9rience au c\u0153ur de la formation \u00bb. Journ\u00e9e scientifique. Universit\u00e9 de Koudougou, Burkina Faso. Mars 2013<\/p>\n

GASSE S. (2012). \u00ab Aprendizagem dos alunos no Mestrado da Universidade de Rouen Dist\u00e2ncia: o uso de trabalho colaborativo online \u00bb. Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (ProPEd) www.proped.pro.br<\/a>, Universit\u00e9 d’Etat de Rio de Janeiro, UERJ. 10 avril 2012.<\/p>\n

GASSE S. (2012). \u00ab Reflex\u00e3o sobre a educa\u00e7\u00e3o de adultos no Mestrado Profissional \u00bb. Curriculo e Forma\u00e7ao<\/em>. Universidade Federal da Bahia FORMACCE – FACED – UFBA. 25 avril 2012<\/p>\n

GASSE S. (2012). \u00ab Pensar profissionaliza\u00e7\u00e3o em dispositivos de treinamento \u00e0 dist\u00e2ncia \u00bb. PARFOR-UNEB. Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil. 26 avril 2012<\/p>\n

GASSE S. (2011). \u00ab Departamento de Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de Rouen: 2\/3 de estudantes matriculados na educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia \u00bb. Journ\u00e9e scientifique organis\u00e9e par l’UFRRJ- Universidade Federal Rural de Rio de Janeiro, Brasil, 26 avril.<\/p>\n

GASSE S. (2011). \u00ab D\u00e9partement des Sciences de l’\u00e9ducation de l’Universit\u00e9 de Rouen : 2\/3 des \u00e9tudiants inscrits en formation \u00e0 distance. Le cas du Master1 des Sciences de l’\u00e9ducation \u00bb. Laboratoire Educa\u00e7ao e Imagem<\/em>, Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (ProPEd) www.proped.pro.br<\/a>, Universit\u00e9 d’Etat de Rio de Janeiro (UERJ), Br\u00e9sil, 24 avril.<\/p>\n

GASSE S. (2010). \u00ab L’int\u00e9gration des mineurs \u00e9trangers isol\u00e9s : pour un accompagnement \u00e9ducatif sp\u00e9cialis\u00e9 \u00bb. Laboratoire Educa\u00e7ao e Imagem<\/em>, Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (ProPEd) www.proped.pro.br<\/a>, Universit\u00e9 d’Etat de Rio de Janeiro (UERJ), Br\u00e9sil. 11-14 juin.<\/p>\n

GASSE S. (2010). \u00ab L’\u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e en France : formation des acteurs et nouvelles probl\u00e9matiques \u00bb. 15\u00e8me<\/sup> journ\u00e9e br\u00e9silienne de la p\u00e9dagogie sociale<\/em>. Table ronde. Vitoria, Br\u00e9sil, 24-26 mars 2010.<\/p>\n

GASSE S. (2007).-\u00ab Inclusion versus exclusion scolaire : les strat\u00e9gies de lutte contre l’analphab\u00e9tisme au Mali \u00bb IV Seminario Internacional : As Resdes de Conhecimento e a Tecnologia \u00bb Praticas educativas, cotidiano e cultura. <\/em>Table ronde : \u00ab Pratiques \u00e9ducatives quotidiennes : la question de l’inclusion \u00bb, <\/em>Rio de Janeiro, Brasil, 11-14 juin.<\/p>\n\t\t\t\tC-ACTI\n\t\t\t\t\t\t\t

Communications avec actes dans un congr\u00e8s international.<\/strong><\/p>\n

Gasse, S. (2018). \u00ab Enjeux e\u0301ducatifs en temps de crise : questionner le droit a\u0300 l’e\u0301ducation et l’offre e\u0301ducative \u00bb. Symposium Poli\u0301ticas de Educacio\u0301n para Jo\u0301venes y Adultos en escenarios de crisis del derecho en Latinoame\u0301rica<\/em>. 56\u00b0 Congresso Internacional de Americanistas, ICA, Salamanca, Instituto Ibero-Americano da Universidade de Salamanca, Espagne, 15-20 juillet 2018<\/p>\n

Gasse. S. (2017). \u00ab Pratiques de formation des chercheurs en \u00e9ducation et modes de valorisation scientifique \u00e0\/par\/pour la recherche au Br\u00e9sil \u00bb. Symposium 11_M\u00eal\u00e9es et d\u00e9m\u00eal\u00e9s – 50 ans en sciences de l’\u00e9ducation<\/em>. Colloque organis\u00e9 par le laboratoire EFTS, Universit\u00e9 de Toulouse, France, 20-22 septembre 2017.<\/p>\n

GASSE, S. (2015). \u00ab Non formal education to promote the right to education. Insight into Mali \u00bb. Comparative and International Education Society CIES, Washington DC, USA, 08-13 mars.<\/p>\n

GASSE. S. (2015). \u00ab Pensamento sobre a experi\u00eancia : a experi\u00eancia da Universidade de Rouen (Fran\u00e7a) no mestrado profissional \u00bb. Table ronde. Trabalho e Educa\u00e7\u00e3o nas Pol\u00edticas de EJA. I Semin\u00e1rio do LIEJA \/ UFRJ – Br\u00e9sil, 29 octobre 2015.<\/p>\n

GASSE. S. (2015). \u00ab Princ\u00edpios pol\u00edtico-pedag\u00f3gicos da Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal : um espa\u00e7o amplo de debates, em torno de a\u00e7\u00f5es de ensino, de pesquisa \u00bb. I Semin\u00e1rio do Laborat\u00f3rio de Investiga\u00e7\u00e3o, Extens\u00e3o e Ensino em Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos-LIEJA \/ UFRJ – Campus da Praia Vermelha (Br\u00e9sil), 30 octobre 2015.<\/p>\n

GASSE. S. (2014). \u00ab Culture de l’\u00e9valuation : quel h\u00e9ritage ? L’universit\u00e9 de Ouagadougou, Burkina Faso \u00bb VII Semin\u00e1rio do Laborat\u00f3rio Educa\u00e7\u00e3o e Imagem. UERJ, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 27-28 novembre.<\/p>\n

GASSE. S., ARDOUIN, T. (2014). \u00ab A French master remote: Of educational intervention in the development of engineering expertise training in Burkina Faso \u00bb. Local Change, Social Actions and Adult Learning: Challenges and Responses<\/em>, Institute for education, University of Lisbon. ESREA, Lisboa, 26-28 juin.<\/p>\n

GASSE. S., ARDOUIN, T. (2014). \u00ab De l’intervention \u00e9ducative au d\u00e9veloppement de l’expertise en ing\u00e9nierie de formation au Burkina Faso : le cas des \u00e9tudiants de Master Professionnel \u00e0 distance de l’universit\u00e9 de Rouen \u00bb. Interventions \u00e9ducatives et sociales en contextes pluriels : quels d\u00e9fis ?<\/em> Colloque ICARE – Universit\u00e9 de L’Ile de La R\u00e9union – 28-30 avril.<\/p>\n

GASSE S., OUEDRAOGO I. (2013). \u00ab Les \u00e9tudiants du site de Ouagadougou inscrits en Master professionnel \u00e0 distance de l’Universit\u00e9 de Rouen (2006-2012). Caract\u00e9ristiques, motivations, enjeux \u00bb. Symposium Enjeux et pratiques en formation \u00e0 distance : le cas du dispositif Forse<\/em>. Congr\u00e8s International AREF. Montpellier, 27-30 Aout.<\/p>\n

GASSE S. (2013). \u00ab Non Formal Education : What are the prospects ? Insight into Mali \u00bb. XV Comparative Education World Congress. Nuevos tiempos, nuevas voces<\/em> .WCCES – Buenos Aires, Argentina, 24-28 juin.<\/p>\n

GASSE S., ARDOUIN T. (2013). \u00ab West Africa students registered in professional french Master degrees : identification of projects undertaken and expertise pursued \u00bb. XV Comparative Education World Congress. Nuevos tiempos, nuevas voces<\/em> .WCCES – Buenos Aires, Argentina, 24-28 juin 2013.<\/p>\n

GASSE S., LESCOUARCH L., TROUVE A. (2013). \u00ab Jean Houssaye, Formateur de chercheurs \u00bb. Journ\u00e9e scientifique organis\u00e9e par le Laboratoire CIVIIC. P\u00e9dagogues et p\u00e9dagogie : regards sur les travaux de Jean Houssaye<\/em>. Universit\u00e9 de Rouen. 17 mai 2013.<\/p>\n

GASSE S., BARBOSA DE OLIVIERA I., PAIVA J. (2012). \u00ab Education des jeunes et des adultes : sp\u00e9cificit\u00e9 et enracinement d’un terme dans les politiques d’\u00e9ducation des adultes au Br\u00e9sil \u00bb. Symposium Aux fondements de la formation des adultes<\/em>. XVII Congr\u00e8s international AMSE-AMCE-WAER, \u00ab Recherches en Education et en Formation : Enjeux et d\u00e9fis aujourd’hui dans le monde \u00bb. <\/em>Centre des Congr\u00e8s de Reims, 3-8 juin.<\/p>\n

GASSE S. (2011). \u00ab La dynamique partenariale en alphab\u00e9tisation au mali : un \u00ab Projet d’agir \u00bb pour un \u00ab projet commun \u00bb au sein de l’expertise \u00e9ducationnelle et les actions de terrain \u00bb.<\/em> Congr\u00e8s AFIRSE-UNESCO. La recherche en \u00e9ducation dans le monde, o\u00f9 en sommes-nous ? Th\u00e8mes, m\u00e9thodologies et politiques de recherche<\/em>. UNESCO, Paris, France, 14-17 juin.<\/p>\n

GASSE S. (2007). \u00ab The intercultural dialogue within partnership dynamics in non-formal education\u00bb XIII World Congress <\/em>of Comparative Education Societies<\/em>. Sarajevo, Bosnie Herz\u00e9govine, 3-7 septembre.<\/p>\n

GASSE S. (2007). \u00ab De la n\u00e9cessit\u00e9 des recherches en \u00e9ducation non formelle. R\u00e9pondre aux d\u00e9fis de l’\u00e9ducation pour tous au Mali \u00bb. Congr\u00e8s international AREF 2007. Actualit\u00e9 de la recherche en \u00e9ducation. Strasbourg, France, 28-31 ao\u00fbt.<\/p>\n

GASSE S. (2006). \u00ab L’\u00e9ducation non formelle au Mali : gen\u00e8se d’une interaction entre faits et id\u00e9es dans les pratiques \u00e9ducatives \u00bb Colloque CIVIIC, Histoires et savoirs<\/em>, Universit\u00e9 de Rouen, France, 18-20 mai.<\/p>\n

GASSE S. (2006). \u00ab L’\u00e9ducation non formelle en qu\u00eate perp\u00e9tuelle d’identit\u00e9 : l’alphab\u00e9tisation au Mali \u00bb 8\u00e8me<\/sup>Biennale de l’\u00e9ducation et de la formation, APRIEF-INRP, Lyon, France, 11-14 avril.<\/p>\n

GASSE S. (2004). \u00ab Dynamique partenariale et droit \u00e0 l’\u00e9ducation \u00bb Colloque international AFEC, Le droit \u00e0 l’\u00e9ducation : quelles effectivit\u00e9s au Sud et au Nord ?<\/em> Ouagadougou, Burkina Faso, 9-12 mars.<\/p>\n

GASSE S. (2004). \u00ab Le partenariat en alphab\u00e9tisation : quel sens v\u00e9hicule t’il aupr\u00e8s des b\u00e9n\u00e9ficiaires des programmes d’alphab\u00e9tisation ? \u00bb 5\u00e8me<\/sup> Congr\u00e8s international d’actualit\u00e9 de la recherche en \u00e9ducation et en formation<\/em>, Paris, 31 ao\u00fbt – 4 septembre.<\/p>\n

GASSE S., ARDOUIN T. (2004). \u00ab Education ou formation tout au long de la vie : du droit \u00e0 l’\u00e9ducation au devoir de formation ? \u00bb XII\u00e8me Congr\u00e8s mondial des Associations d’\u00e9ducation compar\u00e9e<\/em>. La Havane, Cuba, 25-29 octobre.<\/p>\n\t\t\t\tC-ACTN\n\t\t\t\t\t\t\t

Communications avec actes dans un congr\u00e8s national.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tC-COM\n\t\t\t\t\t\t\t

Communications orales sans actes dans un congr\u00e8s international ou national.<\/strong><\/p>\n

Gasse. S. (2019). \u00ab\u00a0A successful partnership in Higher Education. Case studies on a french Master degree\u00a0\u00bb. Session 1.<\/em>Cultivating higher Education.<\/em> Institute for International Education, IIE Peer Forum. New York, USA, April 4, 2019.<\/p>\n

GASSE. S (2016, Out). \u00ab Educa\u00e7\u00e3o ao longo da vida e Forma\u00e7\u00e3o de Adultos \u00bb. Congresso Internacional -Transforma\u00e7\u00f5es e (In)Consist\u00eancias das Din\u00e2micas Educativas. Mudan\u00e7as na Educa\u00e7\u00e3o e Lei de Bases – 14 e 15 de outubro de 2016. Faculdade de Psicologia e de Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o | Universidade de Coimbra, Portugal<\/p>\n

GASSE. S. (2016). \u00ab Digital Literacy Resource and online product research \u00bb AoIR 2016. 17th annual conference of the Association of Internet Researchers. Workshops online, Oct. 5Th. Humboldt-Universit\u00e4t zu Berlin, Berlin, Germany, 6-8 October.<\/p>\n

GASSE. S. (2016). \u00ab Fostering Teacher Leadership through Online Training programs \u00bb Leading Instruction for Today’s New York-Summer 2016 – NY, USA, Fordham University Lincoln Center, Thursday, July 14.<\/p>\n

GASSE S. (2006).- Conf\u00e9rence-D\u00e9bat \u00ab Les relations nord-sud \u00bb, 2nde<\/sup> Universit\u00e9 Europ\u00e9enne de l’Engagement<\/em>, La mobilit\u00e9 par la solidarit\u00e9<\/em>, organis\u00e9e par l’AFEV\/Universit\u00e9 de Toulouse La Mirail, 29-31 Ao\u00fbt.<\/p>\n

GASSE S. (2006). \u00ab Solidarit\u00e9 nationale et solidarit\u00e9 Nord-Sud \u00bb. Table ronde. Universit\u00e9 Europ\u00e9enne de l’Engagement. Toulouse, France, 29-31 ao\u00fbt.<\/p>\n\t\t\t\tC-AFF\n\t\t\t\t\t\t\t

Communications par affiche dans un congr\u00e8s international ou national.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tDO\n\t\t\t\t\t\t\t

Directions d’ouvrages ou de revues.<\/strong><\/p>\n

Depover, C, Dieng, P-Y, Gasse, S<\/strong>., Maynier, J-F, Wallet, J. (dir.). (2016). Repenser la formation continue des enseignants en francophonie – L’initiative IFADEM<\/em>. Paris, \u00c9ditions des Archives contemporaines. 226 p.<\/p>\n

Gasse S. (2014). (Coord.). Education non formelle et apprentissages tout au long de la vie<\/em>. Revue Education permanente. n\u00b0 199-2014.<\/p>\n\t\t\t\tOR\n\t\t\t\t\t\t\t

Outils de recherche (bases de donn\u00e9es, corpus de recherche…).<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tPV\n\t\t\t\t\t\t\t

Publications de vulgarisation.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tPAT\n\t\t\t\t\t\t\t

Productions artistiques th\u00e9oris\u00e9es (compositions musicales, cin\u00e9matographiques, expositions, installations…).<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tAP\n\t\t\t\t\t\t\t

Autres productions. Bases de donn\u00e9es, logiciels enregistr\u00e9s, comptes rendus d’ouvrages, rapports de fouilles, guides techniques, catalogues d’exposition, rapports interm\u00e9diaires de grands projets internationaux, etc.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tTH\n\t\t\t\t\t\t\t

Th\u00e8ses de doctorat<\/strong><\/p>\n\t\t\tProgrammes de recherche<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t

2019 – \u00ab La formation des communaut\u00e9s scientifiques en Afrique de l’Ouest : gouvernance et structuration de la recherche \u00bb<\/strong> Universite\u0301 d’Abomey-Calavi, Be\u0301nin<\/p>\n

Financements : IRIHS_ ProjetCURI, Laboratoire CIRNEF, France<\/p>\n

Coordination : St\u00e9phanie Gasse, Laboratoire CIRNEF, France<\/p>\n

2019 – \u00ab Education des Adultes en Europe : Se former tout au long de la vie \u00bb <\/strong><\/p>\n

Partenaires: Irlande – Leagos – Epale \/Erasmus +, EPALE – Allemagne, Portugal<\/p>\n

Epale\/ Age\u0302ncia Nacional para a Qualificac\u0327a\u0303o e o Ensino Profissional, Universite\u0301 de Coimbra -Faculty of Psychology and Education, Erasmus+,<\/p>\n

Financements : IRIHS_ ProjetCURI, Erasmus+, Laboratoire CIRNEF, France<\/p>\n

Coordination : Thierry Ardouin, Laboratoire CIRNEF, France<\/p>\n

2019 – actuellement \u00ab Pol\u00edticas-pr\u00e1ticas educacionais no cotidiano e o direito humano \u00e0 educa\u00e7\u00e3o : o potencial emancipatorio dos curr\u00edculos praticados-pensados \u00bb<\/em><\/strong><\/p>\n

Financement : MCTIC\/CNPq<\/p>\n

Coordination : In\u00eas Barbosa de Oliveira, Universidade Est\u00e1cio de S\u00e1, Br\u00e9sil<\/p>\n

2017-2020 – \u00ab <\/em><\/strong>Constela\u00e7\u00f5es anal\u00edticas do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em novos contextos hist\u00f3ricos : que sentidos para a diversidade e para a dignidade humana ? \u00bb<\/em><\/strong><\/p>\n

Financement : Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico – Aux\u00edlio financeiro \/ Funda\u00e7\u00e3o Carlos Chagas Filho de Amparo \u00e0 Pesquisa do Estado do RJ – Bolsa \/ Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico.<\/p>\n

Coordination : Jane Paiva, UERJ, Br\u00e9sil<\/p>\n

    \n
  1. L’usage et l’impact des \u00e9tudes de cas dans la formation \u00e0 distance IFADEM<\/em>. Ardouin T (d\u00b0), Clenet C., Gasse, S<\/strong>. CIVIIC-AUF-OIF.<\/li>\n
  2. Les concepts en p\u00e9dagogie active au sein de ‘Multi+’ : fiches concepts<\/em>. Ardouin T., Gasse S<\/strong>., Savarieau B. CIVIIC – ANFH.<\/li>\n<\/ol>\n\t\t\tEnseignements et Formations<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t

    Principaux domaines d’enseignement : Education compar\u00e9e ;<\/p>\n

    Politiques \u00e9ducatives dans une approche internationale ;<\/p>\n

    M\u00e9thodologies qualitatives ;<\/p>\n

    Formation des adultes<\/p>\n\t\t\tAutres activit\u00e9s<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t

    Chercheur Associ\u00e9e, CNpQ <\/em><\/strong>Gasse, St\u00e9phanie http:\/\/lattes.cnpq.br\/5752792488466980<\/a><\/p>\n

    Membre associ\u00e9e aux groupes et laboratoires de recherche suivants :<\/em><\/strong><\/p>\n

    Ligne de recherche : Quotidien, r\u00e9seaux \u00e9ducatifs et processus culturel – Universidade do Estado do Rio de Janeiro. UERJ, Br\u00e9sil \u00ab COTIDIANOS, REDES EDUCATIVAS E PROCESSOS CULTURAIS \u00bb<\/strong><\/p>\n

    Groupe de recherche : \u00ab Cotidiano escolar e curr\u00edculo \u00bb – \u00ab Quotidien scolaire et curriculum\u00bb, UERJ, Brasil, L\u00edder : Pr. In\u00eas Barbosa de Oliveira<\/p>\n

    Groupe de recherche : \u00ab Aprendizados ao longo da vida: sujeitos, pol\u00edticas e processos educativos \u00bb – \u00ab Apprentissage tout au long de la vie : sujets, politiques et processus \u00e9ducatifs \u00bb Universidade do Estado do Rio de Janeiro. UERJ, Brasil, Lider : Pr. Jane Paiva<\/p>\n

    \nhttp:\/\/www.proped.pro.br\/docentes\/projetos.asp?ver=_BR&cpf=374.860.477-72&idioma=s%F3lo%20en%20portugu%E9s\n<\/figure>\n
    \nhttp:\/\/jansedapaiva.wixsite.com\/aprendizadolongovida\n<\/figure>\n

    Groupe de recherche : \u00ab Grupo de Pesquisa Doc\u00eancia e Cibercultura \u00bb- \u00ab GPDOC – Groupe de recherche Enseignants et Cyberculture \u00bb.<\/p>\n

    Lider : Edm\u00e9a Santos http:\/\/docenciaonline.pro.br\/moodle\/<\/a><\/p>\n

    Membre scientifique Comit\u00e9 \u00e9ditorial Revues internationales<\/em><\/strong><\/p>\n