{"id":1359,"date":"2019-04-30T16:40:32","date_gmt":"2019-04-30T14:40:32","guid":{"rendered":"http:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=1359"},"modified":"2025-05-12T11:27:27","modified_gmt":"2025-05-12T09:27:27","slug":"julie-delalande-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=1359","title":{"rendered":"Julie DELALANDE"},"content":{"rendered":"\n\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\"Delalande\n\t\t\t\t<\/a>\n\t

Identit\u00e9<\/h2>\n

PU Julie DELALANDE<\/h4>\nAdresse :
\nUniversit\u00e9 de Caen Normandie
\nUFR des Sciences de l’Homme et de la Soci\u00e9t\u00e9
\nEsplanade de la Paix – Campus 1 – MRSH
\n14032 CAEN CEDEX\nT\u00e9l : 0231565487
\nEmail : julie.delalande@unicaen.fr<\/a>
\nCV :\n\t

Mots-cl\u00e9s<\/h2>\n

Socio-anthropologie de l’enfance et de la jeunesse. Statut de l’enfant, repr\u00e9sentations de l’enfance ; entre-enfants, cultures enfantines, cour de r\u00e9cr\u00e9ation; mod\u00e8les \u00e9ducatifs<\/p><\/blockquote>\n\t\t\tPr\u00e9sentation<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tCollapse<\/i><\/a>\n\t\t

Anthropologue de l’enfance et de la jeunesse.<\/p>\n

Professeure des universit\u00e9s D\u00e9partement Sciences de l’\u00e9ducation Universit\u00e9 de Caen Normandie FRANCE.<\/p>\n

Chercheure au CIRNEF, Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation.<\/p>\n

Co-responsable du th\u00e8me 1 EIPEJ, Educations Inclusives et Parcours des Enfants et des Jeunes, CIRNEF.<\/p>\n

Responsable du Master 1 Sciences de l’\u00e9ducation IFACI<\/p>\n

R\u00e9dactrice en chef de la revue Les Sciences de l’\u00e9ducation Pour l’\u00e8re nouvelle<\/em>.<\/p>\n\t

Publications et Communications<\/h1>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tACL\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tACLN\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tASCL\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tOS\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCOS\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPT\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tBRE\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-INV\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-ACTI\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-ACTN\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-COM\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tC-AFF\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDO\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tOR\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPV\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPAT\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAP\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tTH\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\tACL\n\t\t\t\t\t\t\t

Articles dans des revues internationales ou nationales avec comit\u00e9 de lecture r\u00e9pertori\u00e9es par l’HCERES ou dans les bases de donn\u00e9es internationales (ISI Web of Knowledge, Pub Med, Scopus…).<\/strong><\/p>\n

Delalande Julie & Dupont Nathalie, 2020. \u00ab Rencontre entre chercheures et professionnels d’un Programme de R\u00e9ussite \u00c9ducative : le partage d’une alt\u00e9rit\u00e9 professionnelle, un engagement dans le confiance \u00bb, Les Sciences de l’\u00e9ducation-Pour l’\u00e8re nouvelle<\/i>, dossier Approche territoriales et partenariales de la r\u00e9ussite \u00e9ducative (coord. S Morel, M. Pesle), n\u00b02 vol.53, p.131-150.<\/p>\n

 <\/p>\n

Chopin Marie-Pierre, Delalande Julie, 2019. \u00ab Raconter les Sciences de l’\u00e9ducation. Essai d’histoire en double \u00ab je \u00bb et petit \u00ab h \u00bb d’une discipline de 50 ans \u00bb, Les Dossiers des Sciences de l’\u00c9ducation<\/i>, dossier \u00c9volutions et d\u00e9fis des sciences de l’\u00e9duction. Regards transnationaux (coord. R. Hofstetter & T. Piot) ; n\u00b042, p.121-141.<\/p>\n

Delalande Julie, 2016. \u00ab Entre parents et institutions \u00e9ducatives : quels mod\u00e8les d’enfance ? Les attentes divergentes des acteurs \u00e0 l’\u00e9gard des enfants au moment de \u00ab\u00a0grandir\u00a0\u00bb pour entrer au coll\u00e8ge \u00bb, Education & Formation, e-304-01, mars 2016, p.11-23. Edition \u00e9lectronique : http:\/\/revueeducationformation.be\/index.php?revue=22&page=3<\/p>\n

Levrard Sophie, Delalande Julie, 2015. \u00ab Mon \u00e9cole, c’est pas que je la trouve belle, c’est qu’on est ensemble \u00bb, Diversit\u00e9, n\u00b0179, dossier Habiter l’\u00e9cole, lieu ouvert, lieu ferm\u00e9 ? p.131-135.<\/p>\n

Delalande Julie, 2014. \u00ab Des enfants acteurs de leur vie ? Repr\u00e9sentations des enfants par les adultes et cons\u00e9quences sur leur mod\u00e8le d’autonomie \u00bb Recherches en \u00e9ducation, n\u00b020, dossier L’autonomie de l’\u00e9l\u00e8ve : \u00e9mancipation ou normalisation ? (coord. P. P\u00e9rier), octobre 2014, p.9-22. Edition \u00e9lectronique : http:\/\/www.recherches-en-education.net<\/p>\n

Delalande Julie, 2010. \u00ab Saisir les repr\u00e9sentations et les exp\u00e9riences des enfants \u00e0 l’\u00e9cole. L’exemple du passage au coll\u00e8ge \u00bb, Agora D\u00e9bats\/Jeunesse<\/i>, n\u00b055, dossier Le \u00ab moment \u00e9cole \u00bb : la vie en milieu scolaire comme exp\u00e9rience (coord. B. Bier et A. Vulbeau), p.67-82.<\/p>\n

https:\/\/www.cairn.info\/revue-agora-debats-jeunesses-2010-2-page-67.htm<\/p>\n

Delalande Julie, 2010. \u00ab La richesse des temps libres entre enfants et entre adolescents \u00bb, Diversit\u00e9 VEI<\/i>, n \u00b0162, Bouffons, fayots et intellos ; de l’influence des pairs (coor. M. Raynal), p.169-175.<\/p>\n

Delalande Julie, 2010. \u00ab Comment des enfants et des adolescents voient-ils les \u00e2ges de la vie ? \u00bb Le T\u00e9l\u00e9maque<\/i>, n\u00b037, \u00e2ges et passages, les \u00e2ges de la vie (coord. D. Ottavi), p.71-81.<\/p>\n

Delalande Julie, 2007. \u00ab La petite souris, ou les aventures d’un rituel enfantin \u00bb, MOMENTO, Revista do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancias do Comportamento<\/i>, FURG – Funda\u00e7\u00e3o Universidade Federal do Rio Grande, Brasil, Janvier, n\u00b018 2006\/2007, p.51-69, et en br\u00e9silien dans le m\u00eame n\u00b0: \u00ab O ratinho, ou as aventuras de um ritual infantil \u00bb p.71-88.<\/p>\n

Delalande Julie, 2007. \u00ab Des recherches sur l’enfance au profit d’une anthropologie de l’\u00e9cole \u00bb, Ethnologie Fran\u00e7aise<\/i>, \u00ab Anthropologie de l’\u00e9cole \u00bb, n\u00b04, oct-d\u00e9c, tome XXXVII, p.671-679.<\/p>\n

Delalande Julie, 2006. \u00ab Gagner la confiance \u00bb, Childhood and Society \/Infanzia e Societ\u00e0,<\/i>Vol.2 Special Issue no. 1-2. \u00ab Per una sociologia dell’infanzia. Dinamica della ricerca e costruzione delle conoscenze \u00bb. Issu du colloque international de Rome 9-11 Novembre 2005, dir. Marina D’Amato.<\/p>\n

Delalande Julie, 2006. \u00ab La cour d’\u00e9cole. Un espace \u00e0 conqu\u00e9rir par les enfants \u00bb, Enfances & PSY<\/i>, \u00ab L’enfant et ses espaces \u00bb, n\u00b033, p.15-19.<\/p>\n

https:\/\/www.cairn.info\/revue-enfances-et-psy-2006-4-page-15.htm<\/p>\n

Delalande Julie, 2006. Delalande Julie, Simon Claire, \u00ab Enfants sc\u00e9naristes, enfants acteurs sociaux : rencontre de deux regards sur la cour de r\u00e9cr\u00e9ation \u00bb, Les Sciences de l’Education ; pour l’\u00e8re nouvelle<\/i>, \u00ab Territoires des enfants \u00bb, n\u00b02, vol.39, p.89-102.<\/p>\n

Delalande Julie, 2003. \u00ab La socialisation sexu\u00e9e \u00e0 l’\u00e9cole : l’univers des filles \u00bb, La lettre de l’enfance et de l’adolescence ; Revue du Grape<\/i>,\u00ab Les filles \u00bb, n\u00b051,avril, p.69-75.<\/p>\n

Delalande Julie, 2003. \u00ab Culture enfantine et r\u00e8gles de vie. Jeux et enjeux de la cour de r\u00e9cr\u00e9ation \u00bb,<\/b>Terrain<\/i>, \u00ab Enfant et apprentissage \u00bb, n\u00b0 40, f\u00e9vrier, p.99-114. <\/i>En ligne:<\/p>\n

http:\/\/terrain.revues.org\/1555<\/i><\/p>\n

Delalande Julie, 2002. <\/i>\u00ab Comment le groupe s’impose aux enfants \u00bb, Empan<\/i>, \u00ab Le groupe : cha\u00eenon manquant ? \u00bb, n\u00b048, d\u00e9cembre, p.27-31.<\/p>\n

Delalande Julie, 1995 \u00ab Le sable doux, la cha\u00eene et le plouf-plouf. Vers une anthropologie de l’enfant \u00bb, Ethnologie Fran\u00e7aise<\/i>, \u00ab M\u00e9langes \u00bb, XXV, 4, d\u00e9cembre, p.617- 628.<\/p>\n

 <\/p>\n\t\t\t\tACLN\n\t\t\t\t\t\t\t

Articles dans des revues avec comit\u00e9 de lecture non r\u00e9pertori\u00e9es par l’HCERES ou dans des bases de donn\u00e9es internationales.<\/strong><\/p>\n

Delalande Julie, 2018 \u00ab Les jeux de tape-mains. L’engagement des enfants dans une pratique musicale inventive \u00bb, Cahiers d’ethnomusicologie<\/i>, n\u00b031, Enfants musiciens (coord. A. Damon-Guillot, p.55-66.<\/p>\n

Delalande Julie, 2014. \u00ab Devenir pr\u00e9adolescent et entrer au coll\u00e8ge. Une institution porteuse de changements pas seulement scolaires \u00bb. Revue des Sciences Sociales, n\u00b051, La pr\u00e9adolescence existe-telle ? (coord. N. Diasio & V. Vinel), p.112-118.<\/p>\n

Delalande Julie, 2013. \u00ab Le concept d’enfant acteur est-il d\u00e9j\u00e0 p\u00e9rim\u00e9 ? R\u00e9flexions sur des ouvertures possibles pour un concept toujours \u00e0 questionner \u00bb, Anthropochildren, n\u00b04, 2013, 10 p.<\/p>\n

Delalande Julie, 2013. \u00ab \u00c9tudier les enfants d’ailleurs et d’ici : initier des \u00e9tudiants de sciences de l’\u00e9ducation \u00e0 l’alt\u00e9rit\u00e9 culturelle et leur montrer les possibilit\u00e9s d’agir des enfants \u00bb, Anthropochildren, n\u00b03, janvier 2013, 10 p. (revue en ligne http:\/\/popups.ulg.ac.be\/AnthropoChildren\/sommaire.php?id=1515)<\/p>\n

Delalande Julie, 2010. \u00ab Crian\u00e7as roteiristas, crian\u00e7as atores sociais : encontro de dois olhares no recreio \u00bb, avec Claire Simon, MOMENTO, Revista do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancias do Comportamento<\/i>, FURG – Funda\u00e7\u00e3o Universidade Federal do Rio Grande, Brasil, n\u00b019, culturas infantis e culturas juvenis : dos sol\u00eancios \u00e0 sua polonia, p.15-30.<\/p>\n

(traduction de l’article d\u00e9j\u00e0 paru en 2006, \u00ab Enfants sc\u00e9naristes, enfants acteurs sociaux : rencontre de deux regards sur la cour de r\u00e9cr\u00e9ation \u00bb, Les Sciences de l’Education ; pour l’\u00e8re nouvelle<\/i>, n\u00b02, \u00ab Territoires des enfants \u00bb, vol.39, p.89-102)<\/p>\n

Delalande Julie, 2007. \u00ab La categor\u00eca infancia \u00bb, Infancia y ciencia social<\/i>,revista de la maestr\u00eca en pol\u00ectica social con menci\u00f3n en promoci\u00f3n de la infancia<\/i>, Lima, P\u00e9rou, n\u00b01, mai 2007 (traduction du ch.1 de La cour de r\u00e9cr\u00e9ation<\/i>, 2001, PUR), pp.219-228.<\/p>\n

Delalande Julie, 2007. \u00ab Les rapports entre les enfants \u00e0 l’\u00e9cole. R\u00e9sultats d’une recherche et questions sur l’anthropologie des enfants \u00bb, \u00c9cole \u00e9l\u00e9mentaire<\/i>, mai-juin, p.54-61. (revue bulgare, en cyrillique, titres traduits pour la pr\u00e9sente bibliographie).<\/p>\n

Delalande Julie, 2005. \u00ab La cour d’\u00e9cole : un lieu commun remarquable \u00bb, Recherches Familiales<\/i>, \u00ab Les lieux de vie des enfants \u00bb, n\u00b02, p. 25-36.<\/p>\n

Delalande Julie, 2003. \u00ab La r\u00e9cr\u00e9ation ; le temps d’apprendre entre enfants \u00bb, Enfances & PSY<\/i>, \u00ab Comment les enfants apprennent-ils ? \u00bb n\u00b024, p.71-80.<\/p>\n

Delalande Julie, 2003. \u00ab L’enfant sexu\u00e9 \u00bb, Confluences<\/i>, septembre, n\u00b059, p.7-13.<\/p>\n

Delalande Julie, 2001.<\/i>\u00ab La cour d’\u00e9cole : transmission entre pairs \u00bb, Informations Sociales<\/i>, \u00ab Educations : souci partag\u00e9, pratiques dispers\u00e9es \u00bb, n\u00b093,juin, p.22-29.<\/p>\n\n

 <\/p>\n\t\t\t\tASCL\n\t\t\t\t\t\t\t

Articles dans des revues sans comit\u00e9 de lecture.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tOS\n\t\t\t\t\t\t\t

Ouvrages scientifiques (y compris les \u00e9ditions critiques et les traductions scientifiques)<\/strong><\/p>\n

Danic Isabelle, Delalande Julie<\/u>, Rayou Patrick, 2006, Enqu\u00eater aupr\u00e8s d’enfants et de jeunes, Objets, m\u00e9thodes et terrains en sciences sociales,<\/i>Rennes, Presses Universitaires de Rennes, collection Didact Education, 216 p.<\/p>\n

Delalande Julie, 2003. La r\u00e9cr\u00e9 expliqu\u00e9e aux parents<\/i>, Editions Louis Audibert, Paris, 149 p.<\/p>\n

Delalande Julie, 2001. La cour de r\u00e9cr\u00e9ation, Contribution \u00e0 une anthropologie de l’enfance<\/i>, Pr\u00e9face de Patrick Rayou, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, collection \u00ab Le sens social \u00bb, 278<\/p>\n\t\t\t\tCOS\n\t\t\t\t\t\t\t

Chapitres d’ouvrages scientifiques<\/strong><\/p>\n

Delalande Julie, 2022. \u00ab Recueillir des donn\u00e9es aupr\u00e8s d’enfants et d’adolescents \u00bb. In B. Albero & J. Thievenaz (Ed.), Traite\u0301 de me\u0301thodologie de la recherche en Sciences de l’e\u0301ducation et de la formation, Enque\u0302ter dans les me\u0301tiers de l’humain<\/i>, Tome II, Partie 5, ch.4.<\/p>\n

 <\/p>\n

Delalande Julie, 2021. \u00ab Etnografia com Crian\u00e7as \u00bb, \u00ab Ethnography with Children \u00bb, in<\/em> Catarina Tom\u00e1s, Gabriela Trevisan, Maria Jo\u00e3o Leote de Carvalho e Nat\u00e1lia Fernandes (eds.), Conceitos-chave em Sociologia da Inf\u00e2ncia. <\/em>Perspetivas Globais \/ Key concepts on Sociology of Childhood. Global Perspectives<\/em>, p.243-248.<\/p>\n

Delalande Julie, 2017 (1\u00e8re<\/sup>ed. 2008). \u00ab Enfance (socio-anthropologie de l’) \u00bb in <\/i>Van Zanten A. & Rayou P. (dir.), Dictionnaire de l’\u00e9ducation<\/i>, 2\u00e8me<\/sup>\u00e9dition mise \u00e0 jour, Paris, PUF, collection Quadrige, p.323-328.<\/p>\n

Delalande Julie, 2016. \u00ab La reconnaissance des enfants dans leur alt\u00e9rit\u00e9 et leurs sp\u00e9cificit\u00e9s face aux adultes. R\u00e9flexions anthropologiques \u00e0 partir d’enqu\u00eates sur le territoire fran\u00e7ais \u00bb, in<\/i>Alain Kerlan & Andr\u00e9 D. Robert (dir.), Enfants et artistes ensemble. Recomposition de l’enfance, refondation des politiques de l’enfance<\/i>, Nancy, PUN, p.63-88.<\/p>\n

Delalande Julie, Robert Andr\u00e9 D., 2016, \u00ab Socio-anthropologie de l’enfance : approche th\u00e9orique de la construction d’un champ \u00bb, in<\/i>Alain Kerlan & Andr\u00e9 D. Robert (dir.), Enfants et artistes ensemble. Recomposition de l’enfance, refondation des politiques de l’enfance<\/i>, Nancy, PUN, p.41-61.<\/p>\n

Delalande Julie, Seux Christine, 2016, \u00ab Quelle \u00e9volution de la politique \u00e9ditoriale pour la revue internationale Les Sciences de l’\u00e9ducation – Pour l’\u00c8re nouvelle ? \u00bb, in<\/i>Jacques Fijalkow & Richard Etienne (dir.), Les revues en sciences de l’\u00e9ducation : mutations et permanences. Lire, publier, diffuser<\/i>, PULM, Montpellier, p.43-58.<\/p>\n

Delalande Julie, 2015. L’entre\u0301e au colle\u0300ge : un passage sans transition ? entre expe\u0301rience individuelle et fait collectif : Le point de vue des pre\u0301adolescents, in<\/i>Marie-H\u00e9l\u00e8ne Jacques (dir.), Les transitions scolaires. Paliers, orientations, parcours<\/i>, Rennes, PUR, p.119-128.<\/p>\n

Delalande Julie, 2014. \u00ab \u00a1El juego no es solo educativo ! Los an\u00e1lisis socioantropol\u00f3gicos sobre las pr\u00e1cticas infantiles \u00bb, in<\/i>Luis Tejada Ripalda (dir.), La infancia, el juego y el orden social<\/i>, Lima, Fondo Editorial del Congreso del Per\u00fa, p.79-106.<\/p>\n

Delalande Julie, 2014. \u00ab S’identifier \u00e0 un genre sous l’effet du rapport aux pairs : quels changements lors du passage de l’enfant-\u00e9colier au pr\u00e9adolescent-coll\u00e9gien ? \u00bb, in<\/i>Sabrina Sinigaglia-Amadio (dir.), Enfance et genre. De la construction sociale des rapports de genre et ses cons\u00e9quences<\/i>, Nancy, Presses Universitaires de Nancy, p.161-176.<\/p>\n

Delalande Julie, 2012. \u00ab Etre regard\u00e9 de haut : redevenir petit \u00e0 l’entr\u00e9e au coll\u00e8ge ou la peur des grands \u00bb, in<\/i>C\u00e9cile Carra et B\u00e9atrice Mabilon-Bonfils (dir.), Violences \u00e0 l’\u00e9cole, normes et professionnalit\u00e9s en questions<\/i>, Arras, Artois Presses Universit\u00e9, p.127-136.<\/p>\n

Delalande Julie, 2012. \u00ab L’entre-enfants : une figure de l’enfance peu valoris\u00e9e. R\u00e9ticences historiques et contemporaines en France \u00bb, in<\/i>Louise Hamelin Brabant & Andr\u00e9 Turmel (dir.), Les figures de l’enfance : un regard sociologique<\/i>, Qu\u00e9bec, Presses Inter Universitaires, p. 13-30.<\/p>\n

Delalande Julie, 2011. \u00ab Crian\u00e7as na escola : pesquisas antropol\u00f3gicas \u00bb, in <\/i>Altino Jos\u00e9 Martin Filho & Patricia Dias Prado (orgs),Das pesquisas com crian\u00e7as \u00e0 complexidade da inf\u00e2ncia<\/i>, Brasil, Autores Associados, p.61-80.<\/p>\n

Arleo A. & Delalande J., 2010, \u00ab Culture(s) enfantine(s) : un concept strat\u00e9gique pour penser l’unit\u00e9 de l’enfance et la diversit\u00e9 de ses conditions \u00bb, in Arleo A. & Delalande J. (dir.), Cultures enfantines : universalit\u00e9 et diversit\u00e9<\/i>, Rennes, PUR, p.9-28.<\/p>\n

Delalande Julie, 2010. \u00ab La socialisation des enfants dans la cour d’\u00e9cole : une conqu\u00eate consentie ? \u00bb, in<\/i>I. Danic, O. David & S. Depeau (dir). Enfants<\/i>et jeunes dans les espaces du quotidien<\/i>, Rennes, PUR, p.35-47.<\/p>\n

Delalande Julie, 2009. \u00ab Aprender entre crian\u00e7as : o universo e cultural do recreio \u00bb, in<\/i>J. J. Moreira Lopes & M. Barenco de Mello (dir.), O jeito de que n\u00f3s crian\u00e7as pensamos sobre certas coisas, dialogando com l\u00f3gicas infantis, Rio de Janeiro, Rovelle, p.23-42.<\/p>\n

Delalande Julie, 2009. \u00ab La cour de r\u00e9cr\u00e9ation : lieu de socialisation et de culture enfantines \u00bb, in G. Broug\u00e8re et A-L Ulmann (dirig\u00e9 par), Apprendre de la vie quotidienne<\/i>, Paris, PUF, p.69-80.<\/p>\n

Delalande Julie, 2009. \u00ab Introduction. Pratiques enfantines \u00e0 l’\u00e9cart des adultes \u00bb in<\/i>Delalande (dir.), Des enfants entre eux; Des jeux, des r\u00e8gles, des secrets<\/i>, Paris, Autrement, collection Mutations, p.4-9.<\/p>\n

Delalande Julie, 2009. \u00ab La petite souris circule toujours… ou les aventures d’un rituel de l’enfance \u00bb in<\/i>Delalande (dir.), Des enfants entre eux; Des jeux, des r\u00e8gles, des secrets<\/i>, Paris, Autrement, collection Mutations, p.29-52.<\/p>\n

Delalande Julie, 2008. \u00ab Enfance (socio-anthropologie de l’) \u00bb in <\/i>Van Zanten A. (dir.), Dictionnaire de l’\u00e9ducation<\/i>, Paris, PUF, collection Quadrige, p.246-251.<\/p>\n

Delalande Julie, 2006. \u00ab Le concept heuristique de culture enfantine \u00bb in<\/i>Sirota R. (dir.), \u00c9l\u00e9ments pour une sociologie de l’enfance, <\/i>Rennes, Presses Universitaires de Rennes, p.267-274.<\/p>\n

Delalande Julie, 2004. \u00ab Go\u00fbters \u00ab\u00a0pique-niques\u00a0\u00bb et maisons pour peluches : les modes enfantines face \u00e0 la consommation \u00bb, in <\/i>Diasio N., Au Palais de Dame Tartine ; Regards europ\u00e9ens sur la consommation enfantine<\/i>, Paris, L’Harmattan, p.43-65.<\/p>\n\t\t\t\tPT\n\t\t\t\t\t\t\t

Publications de transfert.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tBRE\n\t\t\t\t\t\t\t

Brevets<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tC-INV\n\t\t\t\t\t\t\t

Conf\u00e9rences donn\u00e9es \u00e0 l’invitation du Comit\u00e9 d’organisation dans un congr\u00e8s national ou international.<\/strong><\/p>\n

Quand les enfants voient l’invisible : une entr\u00e9e pour comprendre leurs jeux. Allocution sous le regard de l’Anthropologie<\/i><\/b>. Allocution de cl\u00f4ture au colloque international Le jeu : entre familles et institutions. Approches pluridisciplinaires des acteurs, des territoires et des enjeux sociaux<\/i>, Universit\u00e9 de Bordeaux, LAboratoire Cultures E\u0301ducation et Socie\u0301te\u0301s (LACES), 19-20 oct 2020.<\/p>\n\n

Raconter les sciences de l’\u00e9ducation. Essai d’histoire en double \u00ab je \u00bb et petit \u00ab h \u00bb d’une discipline de 50 ans<\/i><\/b>, Conf\u00e9rence de cl\u00f4ture avec Marie-Pierre Chopin, Colloque international Enjeux, d\u00e9bats et perspectives : 50 ans des sciences de l’\u00e9ducation<\/i>, CIRNEF-AECSE, Universit\u00e9 de Caen Normandie, 18-20 oct. 2017.<\/p>\n\t\t\t\tC-ACTI\n\t\t\t\t\t\t\t

Communications avec actes dans un congr\u00e8s international.<\/strong><\/p>\n

Delalande Julie, 2019. \u00ab S’engager dans un programme de r\u00e9ussite \u00e9ducative : comment articuler la recherche avec les actions d’une ville ? \u00bb, Symposium n\u00b0749 \u00ab Que fait le terrain \u00e0 la recherche ? \u00bb, Actes en ligne du Congr\u00e8s de l’AREF (Actualit\u00e9 de la Recherche en \u00c9ducation et en Formation), Bordeaux Universit\u00e9, 3-5 juillet 2019, p.759-755.<\/p>\n

 <\/p>\n

Delalande Julie, 2016. \u00ab Par quoi la r\u00e9cr\u00e9ation est-elle menac\u00e9e ? Repr\u00e9sentations d’adultes, pratiques enfantines \u00bb, in Caroline Barrera (dir.) La cour de r\u00e9cr\u00e9ation, Actes du colloque Abbaye- \u00e9cole de Sor\u00e8ze, 30 septembre-1er octobre 2011, Editions midi-pyr\u00e9n\u00e9ennes, , Portet-sur-Garonne, p.112-117.<\/p>\n

Delalande Julie, Dupont Nathalie & Filisetti Laurence, 2011, \u00ab Passages entre l’enfant-e\u0301colier et le pre\u0301adolescent-colle\u0301gien : regards croise\u0301s sur la transition du CM2 a\u0300 la sixie\u0300me \u00bb, in <\/i>Actes du colloque Enfance et cultures : regards des sciences humaines et sociales, Sylvie Octobre et Re\u0301gine Sirota (dir), 15-17 de\u0301cembre 2010, Paris, 11 pages.<\/p>\n

http:\/\/www.enfanceetcultures.culture.gouv.fr\/actes\/delalande_dupont_filisetti.pdf [en ligne]<\/p>\n

Delalande Julie, 2009. \u00ab Pratiquer l’anthropologie de l’enfance en sciences de l’\u00e9ducation : une aide \u00e0 la r\u00e9flexion \u00bb, in<\/i>Vergnioux A. (dir.), 40 ans des sciences de l’\u00e9ducation. L’\u00e2ge de la maturit\u00e9 ? Questions vives<\/i>, Caen, PUC-Sc\u00e9r\u00e9n, p.103-112. (\u00e9galement en ligne : http:\/\/www.unicaen.fr\/puc\/ecrire\/ouvrages\/40ans_education\/1040ans_education.pdf?#zoom=81&statusbar=0&navpanes=0&messages=0)<\/p>\n

Delalande Julie, 2007. \u00ab La cour de r\u00e9cr\u00e9ation. Permanence et mutations \u00bb, in<\/i>Peyronie H., Vergnioux A. (dir.), Education et longue dur\u00e9e<\/i>, Actes du colloque de Cerisy, 22-26 septembre 2005, Caen, PUC, p.119-134.<\/p>\n

Delalande Julie, 2006. \u00ab Injures, m\u00e9disances et exclusions enfantines \u00bb, in<\/i>Mougin S. (dir.), La M\u00e9disance<\/i>, Actes du colloque international du Centre d’Etude du Patrimoine Linguistique et Ethnologique de Champagne-Ardenne (EA 3310), Reims, Presses Universitaires de Reims, p.221-235.<\/p>\n

Delalande Julie, 2005. \u00ab La r\u00e9cr\u00e9ation, temps de pause, temps d’acquisition \u00bb, Prends garde \u00e0 moi!<\/i>, Actes de la 29\u00e8me<\/sup>session des s\u00e9minaires-rencontres de l’Enfance du FRAJE (centre de Formation permanente et de Recherche dans les milieux d’Accueil du Jeune Enfant), Bruxelles, \u00e9d. ASBL. pp.17-24.<\/p>\n

Delalande Julie, 2004. \u00ab Les objets de consommation \u00e0 l’\u00e9preuve des cultures enfantines \u00bb, Regards crois\u00e9s sur la consommation enfantine, <\/i>Colloque international organis\u00e9 par le Centre europ\u00e9en des produits de l’enfant, Angoul\u00eame, actes \u00e9lectroniques, p.768-785.<\/p>\n

Delalande Julie, 2000. \u00ab La culture enfantine \u00e0 l’\u00e9cole : jeux, bandes, relations d’amiti\u00e9 \u00bb,in <\/i>Saadi-Mokrane D. (textes r\u00e9unis), Soci\u00e9t\u00e9s et cultures enfantines<\/i>, Actes du colloque organis\u00e9 par le CERSATES et la SEF, Lille, Editions du CSU Lille 3, p.105-110<\/p>\n\t\t\t\tC-ACTN\n\t\t\t\t\t\t\t

Communications avec actes dans un congr\u00e8s national.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tC-COM\n\t\t\t\t\t\t\t

Communications orales sans actes dans un congr\u00e8s international ou national.<\/strong><\/p>\n

Quand le projet p\u00e9dagogique rend possible l’expression d’une culture enfantine<\/i><\/b>, Communication au colloque Les pratiques d’\u00e9ducation par la \u00ab nature \u00bb, quels enjeux pour la formation des professionnel.le.s ?<\/i> IMAGER-Universit\u00e9 Paris Est Cr\u00e9teil, Domaine du Ciran, 19-22 juillet 2022<\/p>\n

<\/b><\/p>\n

L’\u00e9cole dans la for\u00eat : ouvrir l’espace et le temps et repenser les r\u00e8gles<\/i><\/b>, symposium \u00ab Interroger la forme scolaire \u00e0 partir de pratiques et de dispositifs actuels \u00bb, colloque international L’\u00e9cole primaire au 21\u00e8me<\/sup> si\u00e8cle<\/i>, CY Cergy Paris Universit\u00e9, 12-14 oct 2021.<\/p>\n

 <\/p>\n\n

Trois classes d’e\u0301cole maternelle dans la fore\u0302t : des enfants au centre et des adultes a\u0300 l’e\u0301coute<\/i><\/b>, symposium \u00ab Des e\u0301coles de plein air aux Forest schools <\/i>: un \u00ab\u00a0nouveau souffle\u00a0\u00bb pour l’e\u0301cole primaire ? \u00bb, colloque international L’\u00e9cole primaire au 21\u00e8me<\/sup> si\u00e8cle<\/i>, CY Cergy Paris Universit\u00e9, 12-14 oct 2021.<\/p>\n

<\/b><\/p>\n

Quand les enfants voient l’invisible : une entr\u00e9e pour comprendre leurs jeux. Allocution sous le regard de l’Anthropologie<\/i><\/b>. Allocution de cl\u00f4ture au colloque international Le jeu : entre familles et institutions. Approches pluridisciplinaires des acteurs, des territoires et des enjeux sociaux<\/i>, Universit\u00e9 de Bordeaux, LAboratoire Cultures E\u0301ducation et Socie\u0301te\u0301s (LACES), 19-20 oct 2020.<\/p>\n

 <\/p>\n

Cinq ans de partenariat entre les professionnel- le-s du programme de Re\u0301ussite E\u0301ducative d’une ville et deux chercheures : vers le partage d’une alte\u0301rite\u0301 professionnelle dans la confiance, <\/i><\/b>avec Nathalie Dupont, Colloque international Les politiques \u00e9ducatives \u00e0 l’\u00e8re du partenariat<\/i>, Universit\u00e9 Jean Monnet Saint Etienne, 28-29 juin 2018.<\/p>\n

Quand les enfants jouent<\/i><\/b>, Colloque Jeu et enjeux pour l’animation socioculturelle<\/i>, LACES, IUT Bordeaux Montaigne, 29-30 janvier 2018.<\/b><\/p>\n

<\/b>Les jeux de tape-mains : l’engagement dans une pratique collective, la puissance d’agir<\/i><\/b>, <\/b>Communication aucolloque international Pratiques sociales et apprentissages<\/i>, Centre de recherche interuniversitaire EXPERICE (Paris 8 \/ Paris 13 \/ UPPA), Saint Denis, 8-9 juin 2017.<\/p>\n

Pratiquer la recherche sur les pratiques<\/i><\/b>, Participation \u00e0 la table ronde r\u00e9unissant Julie Delalande, Nacira Gu\u00e9nif-Souilimas, Martine Janner-Raimondi, Michel Vandenbroeck, Anne Lise Ulmann (Animatrice), colloque international Pratiques sociales et apprentissages<\/i>, Centre de recherche interuniversitaire EXPERICE (Paris 8 \/ Paris 13 \/ UPPA), Saint Denis, 8-9 juin 2017.<\/p>\n

Les conditions d’une \u00e9ducation pour grandir et s’\u00e9manciper : points de vue d’adolescents sur leurs relations avec les adultes<\/i><\/b>, avec Nathalie Dupont, Communication au XXe Congr\u00e8s international des sociologues de langue fran\u00e7aise, CR 31 Sociologie de l’enfance, UQAM, Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec, 4-8 juillet 2016.<\/b><\/p>\n

Entre sph\u00e8re familiale et groupe de pairs : un jeu de r\u00e9\u00e9quilibrage des ressources de socialisation, pour une construction individuelle<\/i><\/b>, Communication au colloque Socialisations juv\u00e9niles en interactions<\/i>, Laboratoire EMA, CEMEA, INJEP, Universit\u00e9 Cergy-Pontoise, 19-20 octobre 2015.<\/b><\/p>\n

<\/b>Entre parents et institutions \u00e9ducatives : quels mod\u00e8les d’enfance ? <\/i><\/b>Les attentes de deux groupes d’acteur \u00e0 l’\u00e9gard des enfants au moment de \u00ab grandir \u00bb pour entrer au coll\u00e8ge<\/i><\/b>, Communication aux Journ\u00e9es internationales d’EFTC (Education, Formation, Travail, Savoirs) ConviSciencia<\/i>de la recherche en Education<\/i>, symposium 4 (S. Alava & D. Poncelet) : \u00ab Pratiques parentales d’\u00e9ducation et pr\u00e9vention du d\u00e9crochage scolaire \u00bb, Universit\u00e9 Toulouse II-Le Mirail, Toulouse, 4-6 juin 2014.<\/p>\n

Quelle \u00e9volution de la politique \u00e9ditoriale pour la revue internationale Les Sciences de l’\u00e9ducation – Pour l’\u00c8re nouvelle ?<\/b><\/i>Communication avec Christine Seux (ing\u00e9nieure d’\u00e9tudes au CERSE pour la revue) aux Journ\u00e9es internationales d’EFTC (Education, Formation, Travail, Savoirs)ConviScie<\/i>ncia de la recherche en Education<\/i>, symposium 12 (J. Fijalkow) : \u00ab les revues scientifiques francophones de sciences de l’\u00e9ducation \u00bb, Universit\u00e9 Toulouse II-Le Mirail, Toulouse, 4-6 juin 2014.<\/p>\n

La ritualisation du passage d’\u00e2ge prend-elle en charge le corps de l’enfant ? <\/i><\/b>Communication au Colloque international Corps et construction des cat\u00e9gories d’\u00e2ge : sortir de l’enfance, entrer dans l’adolescence<\/i>,Laboratoire Cultures et Soci\u00e9t\u00e9s en Europe (CNRS\/Universit\u00e9 de Strasbourg), Strasbourg, 18-19 septembre, Metz, le 20 septembre 2013.<\/p>\n

Des enfants et leurs parents face au rite de passage au coll\u00e8ge : imaginer l’incertain et avancer vers une sortie de l’enfance<\/i><\/b>, Communication au Congr\u00e8s AISLF Penser l’incertain<\/i>, CR 31 sociologie de l’enfance, Ecole Mohammadia, Rabat (Maroc), 2-6 juillet 2012.<\/p>\n\t\t\t\tC-AFF\n\t\t\t\t\t\t\t

Communications par affiche dans un congr\u00e8s international ou national.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tDO\n\t\t\t\t\t\t\t

Directions d’ouvrages ou de revues.<\/strong><\/p>\n

Delalande J., Dupont N., Filisetti L. (dir.), 2015. Les Sciences de l’Education ; pour l’\u00e8re nouvelle<\/i>, dossier \u00ab Partager les responsabilit\u00e9s en \u00e9ducation \u00bb, vol.48, n\u00b01, 146 p.<\/p>\n

Et : \u00ab Introduction. L’exp\u00e9rience \u00e9ducative et la participation des acteurs – adultes, enfants et jeunes – dans le partage des responsabilit\u00e9s \u00bb, p.7-22.<\/p>\n

Delalande J. & De Lajonqui\u00e8re L. (dir.),2014, Le T\u00e9l\u00e9maque<\/i>, dossier \u00ab Famille(s) \u00bb, n\u00b046, p.35-165.<\/p>\n

Et : \u00ab Pr\u00e9sentation \u00bb, p.35-40.<\/p>\n

Arleo A. & Delalande J. (dir.), 2010. Cultures enfantines : universalit\u00e9 et diversit\u00e9<\/i>, Rennes, PUR, 464 p.<\/p>\n

Delalande J. (dir.),2009. Des enfants entre eux; Des jeux, des r\u00e8gles, des secrets<\/i>, Paris, Autrement, collection Mutations, 160 p.<\/p>\n

Delalande J. (dir.),2006. Les Sciences de l’Education ; pour l’\u00e8re nouvelle<\/i>, dossier \u00ab Territoires des enfants \u00bb, n\u00b02, vol.39, 134 p.<\/p>\n

Et : \u00ab Introduction \u00bb, p. 7-13.<\/p>\n\t\t\t\tOR\n\t\t\t\t\t\t\t

Outils de recherche (bases de donn\u00e9es, corpus de recherche…).<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tPV\n\t\t\t\t\t\t\t

Publications de vulgarisation.<\/strong><\/p>\n

Delalande Julie, 2018. \u00ab La r\u00e9cr\u00e9ation : un temps privil\u00e9gi\u00e9\u0301 pour \u00ab l’entre-enfants \u00bb, Palais, Le magazine du Palais de Tokyo<\/i>, n\u00b027, p.111 (et p.120 pour la version anglaise).<\/p>\n

Delalande Julie, 2017. \u00ab La r\u00e9cr\u00e9, pour quoi faire ? \u00bb, Educateur<\/i>, revue du Syndicat des Enseignants Romans<\/i>, Dossier \u00ab C’est la r\u00e9cr\u00e9 \u00bb, n\u00b010, p.7-9.<\/p>\n

Delalande Julie, 2017. \u00ab Le droit \u00e0 \u00ab\u00a0l’entre-enfants\u00a0\u00bb : conna\u00eetre et valoriser la culture de pairs \u00bb, Enjeux p\u00e9dagogiques, <\/i>n\u00b029. Revue professionnelle de la Haute Ecole P\u00e9dagogique des cantons de Berne, du Jura et de Neuch\u00e2tel, p.26-27.<\/p>\n

Delalande Julie, 2015. \u00ab Se faire des amis pour trouver sa place et partager un plaisir ludique \u00bb, Enfants d’Europe<\/i>, n\u00b029, p.14. Voir le site : www.childrenineurope.org<\/p>\n

Delalande Julie, 2010. <\/i>\u00ab Dans la cour de r\u00e9cr\u00e9 \u00bb, \u00ab Equipes et clans, le temps d’une r\u00e9cr\u00e9ation \u00bb, \u00ab Aline, jeune coll\u00e9gienne, raconte l’histoire d’une amiti\u00e9 \u00bb, in <\/i>J. Baschet dir.,Enfants de tous les temps, enfants de tous les mondes,<\/i>Paris, Gallimard Jeunesse, p.359, 386, 388.<\/p>\n

Delalande Julie, 2004. \u00ab Que se passe-t-il \u00e0 la r\u00e9cr\u00e9 ? \u00bb, Sciences Humaines<\/i>, \u00ab L’enfant \u00bb, hors-s\u00e9rie n\u00b045, juin-juillet-ao\u00fbt 2004, p.46-49.<\/p>\n

Delalande Julie, 2004. \u00ab La cour de r\u00e9cr\u00e9ation : un lieu unique \u00bb, R\u00e9sonances, Mensuel de l’Ecole valaisanne<\/i>(Suisse), n\u00b010, juin 2004, p.6-8.<\/p>\n

Delalande Julie, 2003. \u00ab La r\u00e9cr\u00e9, un temps de socialisation fondamental \u00bb, Loisirs Sant\u00e9 ; La revue du sport-sant\u00e9<\/i>, n\u00b0107, novembre-d\u00e9cembre, p.2-3.<\/p>\n\t\t\t\tPAT\n\t\t\t\t\t\t\t

Productions artistiques th\u00e9oris\u00e9es (compositions musicales, cin\u00e9matographiques, expositions, installations…).<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tAP\n\t\t\t\t\t\t\t

Autres productions. Bases de donn\u00e9es, logiciels enregistr\u00e9s, comptes rendus d’ouvrages, rapports de fouilles, guides techniques, catalogues d’exposition, rapports interm\u00e9diaires de grands projets internationaux, etc.<\/strong><\/p>\n

Compte rendu d’ouvrages<\/b><\/p>\n

Delalande Julie, 2017. \u00ab Coquet Mich\u00e8le & Macherel Claude (dir.), 2013. Enfances. Pratiques, croyances et inventions<\/i> \u00bb, ethnographiques.org<\/i>, http:\/\/www.ethnographiques.org\/2017\/Delalande.<\/p>\n

Delalande Julie, 2014, \u00ab Coquet Mich\u00e8le & Macherel Claude (dir.). Enfances. Pratiques, croyances et inventions<\/em> \u00bb, Revue fran\u00e7aise de p\u00e9dagogie<\/em>, n\u00b0187, 140-142.<\/p>\n

Delalande Julie, 2013. \u00ab Doris Bonnet, Charles-Edouard de Suremain & Catherine Rollet (dir), Mod\u00e8les d’enfances. Successions, transformations, croisements,<\/i>Paris : \u00e9ditions des archives contemporaines, 2012 \u00bb, Les Sciences de l’Education ; pour l’\u00e8re nouvelle<\/i>, n\u00b03, p.137-142.<\/p>\n

Delalande J. & Dupont N., 2010, \u00ab Herv\u00e9 Glevarec, La culture de la chambre. Pr\u00e9adolescence et culture contemporaine dans l’espace familial<\/i>, Paris : La Documentation fran\u00e7aise, 2010 \u00bb, Les Sciences de l’Education ; pour l’\u00e8re nouvelle<\/i>, n\u00b04, p.131-135.<\/p>\n

Delalande Julie, 2007. \u00ab Dominique Ottavi et Laurent Gutierrez (textes choisis et pr\u00e9sent\u00e9s par), Roger Cousinet, un philosophe \u00e0 l’\u00e9preuve de la p\u00e9dagogie<\/i>, Paris, INRP, 107 pages \u00bb Les Sciences de l’Education ; pour l’\u00e8re nouvelle<\/i>, n\u00b04, p.153-155.<\/p>\n

Delalande Julie, 2006. \u00ab Gilles Broug\u00e8re, 2003 ; Jouets et compagnie<\/i>, Paris Stock, 407 pages et<\/i>Gilles Broug\u00e8re, 2005 ; Jouer\/Apprendre<\/i>, Paris Ed. Economica, 173 pages \u00bb, Les Sciences de l’Education ; pour l’\u00e8re nouvelle<\/i>, \u00ab Territoires des enfants \u00bb, n\u00b02, vol.39, p.127-134.<\/p>\n

Delalande Julie, 2005. \u00ab Gilles Broug\u00e8re, 2003 ; Jouets et compagnie<\/i>, Paris Stock, 407 pages \u00bb, Education et Soci\u00e9t\u00e9<\/i>, n\u00b015, 2005\/1, p.194-196.<\/p>\n\t\t\t\tTH\n\t\t\t\t\t\t\t

Th\u00e8ses de doctorat<\/strong><\/p>\n\t\t\tProgrammes de recherche<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t\tEnseignements et Formations<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t\tAutres activit\u00e9s<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\tExpand<\/i><\/a>\n\t\t

Activit\u00e9s au sein du th\u00e8me 1 EJAID (Enfants, Jeunes et Adultes en Interactions et Dialogue,) laboratoire CIRNEF.<\/p>\n

Collaboration avec le Programme de R\u00e9ussite \u00c9ducative de la ville de Caen. Journ\u00e9es de travail, bilan, recueil de donn\u00e9es par questionnaires aupr\u00e8s des professionnels du PRE, conf\u00e9rences<\/p>\n

Activit\u00e9s au sein du CR n\u00b031 sociologie de l’enfance de l’AISLF (Association internationale des sociologues de langue fran\u00e7aise)<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Identit\u00e9 PU Julie DELALANDE Adresse : Universit\u00e9 de Caen Normandie UFR des Sciences de l’Homme et de la Soci\u00e9t\u00e9 Esplanade de la Paix – Campus 1 – MRSH 14032 CAEN CEDEX T\u00e9l : 0231565487 Email : julie.delalande@unicaen.fr CV : Mots-cl\u00e9s Socio-anthropologie de l’enfance et de la jeunesse. Statut de l’enfant, repr\u00e9sentations de l’enfance ; entre-enfants, …<\/p>\n

Julie DELALANDE<\/span> Lire la suite \u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"default","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","footnotes":""},"coauthors":[],"class_list":["post-1359","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1359","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1359"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1359\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7736,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1359\/revisions\/7736"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1359"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcoauthors&post=1359"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}