{"id":1306,"date":"2019-04-30T14:10:12","date_gmt":"2019-04-30T12:10:12","guid":{"rendered":"http:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=1306"},"modified":"2025-05-12T10:47:14","modified_gmt":"2025-05-12T08:47:14","slug":"thierry-ardouin-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=1306","title":{"rendered":"Thierry ARDOUIN"},"content":{"rendered":"\n\n\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/Ardouin-2015.jpg\" target=\"_self\" itemprop=\"url\">\n\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/Ardouin-2015.jpg\" alt=\"Ardouin 2015\" itemprop=\"image\" height=\"896\" width=\"641\" title=\"Ardouin 2015\" onerror=\"this.style.display='none'\"  \/>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t<h2>Identit\u00e9<\/h2>\n<h4>Pr Thierry ARDOUIN<\/h4>\nAdresse :<br \/>\nUniversit\u00e9 de Rouen Normandie<br \/>\nUFR des Sciences de l&rsquo;Homme et de la Soci\u00e9t\u00e9<br \/>\nRue Lavoisier<br \/>\n76321 MONT SAINT AIGNAN CEDEX\nT\u00e9l :<br \/>\nEmail : <a href=\"mailto:thierry.ardouin@univ-rouen.fr\">thierry.ardouin@univ-rouen.fr<\/a><br \/>\nCV :\n\t<h2>Mots-cl\u00e9s<\/h2>\n<blockquote><p>Education permanente, Formation tout au long de la vie, Ing\u00e9nierie, Conseil, Comp\u00e9tences, Professionnalisation<\/p><\/blockquote>\n\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--label-0\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-0\">Pr\u00e9sentation<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--icon-0\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-0\"><i>Collapse<\/i><\/a>\n\t\t<p>Professeur des universit\u00e9s en Sciences de l&rsquo;Education et de la Formation \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9 de Rouen Normandie, membre du laboratoire CIRNEF (Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation, EA 7454).<\/p>\n<p>Il a occup\u00e9 de nombreuses responsabilit\u00e9s\u00a0acad\u00e9miques et scientifiques, notamment\u00a0: responsable de l&rsquo;axe 1 \u00ab\u00a0Professionnalisation et formation des adultes\u00a0\u00bb (CIVIIC- 2012-2016), responsable du th\u00e8me 2 \u00ab\u00a0Professionnalit\u00e9s et professionnalisation\u00a0\u00bb (2016-2017) et responsable des formations \u00e0 distance en sciences de l&rsquo;\u00e9ducation (FORSE site de Rouen, 2012-2016).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ces travaux de recherche et d&rsquo;enseignement portent, dans le champ de la formation des adultes, sur les questions de la professionnalisation, de l&rsquo;alternance, des comp\u00e9tences, des identit\u00e9s, de la r\u00e9f\u00e9rentialisation, de l&rsquo;ing\u00e9nierie et du conseil en formation. Il intervient sur ces th\u00e8mes aupr\u00e8s d&rsquo;organisations, d&rsquo;entreprises ou d&rsquo;institutions pour des missions de recherche, d&rsquo;\u00e9tude, audit ou ing\u00e9nierie en France ou \u00e0 l&rsquo;\u00e9tranger.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Depuis deux contrats quinquennaux, responsable scientifique de la mention master Sciences de l&rsquo;\u00e9ducation et de la formation du site de Rouen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Et depuis la cr\u00e9ation en 2015 de la plateforme EPALE\/Erasmus+,\u00a0 Coordonnateur th\u00e9matique \u00ab\u00a0Dispositif et Ing\u00e9nierie de formation\u00a0\u00bb.<\/p>\n\t<h1>Publications et Communications<\/h1>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-0\" data-index=\"0\" aria-selected=\"true\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-0\" aria-expanded=\"true\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tACL\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-1\" data-index=\"1\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-1\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tACLN\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-2\" data-index=\"2\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-2\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tASCL\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-3\" data-index=\"3\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-3\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tOS\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-4\" data-index=\"4\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-4\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tCOS\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-5\" data-index=\"5\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-5\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tPT\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-6\" data-index=\"6\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-6\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tBRE\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-7\" data-index=\"7\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-7\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tC-INV\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-8\" data-index=\"8\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-8\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tC-ACTI\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-9\" data-index=\"9\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-9\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tC-ACTN\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-10\" data-index=\"10\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-10\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tC-COM\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-11\" data-index=\"11\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-11\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tC-AFF\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-12\" data-index=\"12\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-12\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tDO\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-13\" data-index=\"13\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-13\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tOR\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-14\" data-index=\"14\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-14\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tPV\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-15\" data-index=\"15\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-15\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tPAT\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-16\" data-index=\"16\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-16\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tAP\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-tabs--label-17\" data-index=\"17\" aria-selected=\"false\" aria-controls=\"fl-tabs--panel-17\" aria-expanded=\"false\" role=\"tab\" tabindex=\"0\">\t\t\t\tTH\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\tACL\n\t\t\t\t\t\t\t<ul>\n<li>Ardouin T. (2019). \u00ab\u00a0La formation demain, un bien commun\u00a0\u00bb in \u00ab\u00a0Former Demain, utopies, enjeux, tendances\u00a0\u00bb, 50<sup>e<\/sup> anniversaire <em>Education Permanente<\/em>, n\u00b0220-221\/2019, pp. 173-184.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2018). \u00ab\u00a0Science et design au prisme de l&rsquo;ing\u00e9nierie\u00a0: distinguer pour relier\u00a0\u00bb, <em>Projectique<\/em>, n\u00b020-2018\/2, 41-62.<\/li>\n<li>Ardouin T., Grav\u00e9 P. (2018). \u00ab\u00a0Professionnalit\u00e9s et identit\u00e9s professionnelles des Formateurs-Formatrices Consultant(e)s Ind\u00e9pendant(e)s en France\u00a0\u00bb in \u00ab\u00a0Les professionnalit\u00e9s des formateurs dans les modes\u00a0 formels et informels\u00a0\u00bb, Education et Formation, Mons\u00a0: n\u00b0 e 308\/x-2018.<\/li>\n<li>Gasse S., Ardouin T. (2015). \u00ab\u00a0Um mestrado francofono adistancia para a forma\u00e7ao de profissionais da educa\u00e7ao em Burkina Faso\u00a0\u00bb, <em>e-curriculum, <\/em>Sao Paulo, 2015-v.13, n.04, 794-814. <a href=\"http:\/\/revistas.pucsp.br\/index.php\/curriculum\">http:\/\/revistas.pucsp.br\/index.php\/curriculum<\/a><\/li>\n<li>Bonnafous L., Ardouin T., Grav\u00e9 P. (2015). \u00ab\u00a0Core activiti\u00e9es and career pathways of independent trainers-consultants in France\u00a0\u00bb, <em>European Journal for Research on the Education and Learning of Adults<\/em>, 2015 6(2) :175-190.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2014).- \u00ab\u00a0L&rsquo;\u00c9ducation non formelle et les enjeux de l&rsquo;\u00e9ducation tout au long de la vie\u00a0\u00bb; <em>Education Permanente<\/em>, n\u00b0199\/2014.<\/li>\n<li>Alves S., Ardouin T., Philippe X. (2014).- \u00ab\u00a0Tuteur, manager, une enrichissement bidirectionnel\u00a0\u00bb, <em>Management &amp; Avenir<\/em>, n\u00b0 67, 34-51.<\/li>\n<li>Ardouin, T. (2013). <em>Uma abordagem multirreferencial e complexa da forma\u00e7\u00e3o. Arquivos Anal\u00edticos de Pol\u00edticas Educativas<\/em>, in Paiva, J. &amp; Sales, S. R. (2013).\u00bfQu\u00e9 es novedoso en la Educaci\u00f3n de Personas J\u00f3venes y Adultas? Archivos Anal\u00edticos de Pol\u00edticas Educativas, 21(69)21(70). <a href=\"http:\/\/epaa.asu.edu\/epaa\/article\/view1455\">http:\/\/epaa.asu.edu\/epaa\/article\/view1455<\/a><\/li>\n<li>Ardouin T., (2012).- \u00ab\u00a0Le bilan de comp\u00e9tences; entre pratiques sociales et pratiques professionnelles, un dispositif fronti\u00e8re\u00a0\u00bb, in Ardouin T., Lacaille S., \u00ab\u00a0Les 20 ans du bilan de comp\u00e9tences\u00a0\u00bb, <em>Education permanente<\/em>, n\u00b0192\/2012, pp.33-41.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2011). -\u00ab\u00a0Conclusion : vers une ing\u00e9nierie de formation constructiviste\u00a0\u00bb in Ardouin T., Clenet J. dir (2011).-<em> \u00ab\u00a0L&rsquo;ing\u00e9nierie de la formation. Questions et Transformations\u00a0\u00bb, TransFormations<\/em>, Lille, n\u00b05-juin 2011, 157-167.<\/li>\n<li>Bernaud J.L., Ardouin T., Leroux C. &amp; Declercq E. (2009).- \u00ab\u00a0Analyse des abandons pr\u00e9matur\u00e9s lors d&rsquo;un accompagnement \u00e0 la validation des acquis de l&rsquo;exp\u00e9rience (V.A.E.) : une recherche empirique\u00a0\u00bb, <em>Psychologie du Travail et des Organisations<\/em>, vol.15 n\u00b03, sept.2009.<\/li>\n<li>Ardouin T.<em> (2007).- \u00a0\u00bb Le consultant en \u00e9ducation et formation : des comp\u00e9tences r\u00e9elles pour un m\u00e9tier hybride\u00a0\u00bb, <\/em>in Bedin V., Jorro A.),<em> L&rsquo;\u00e9valuation &#8211; conseil en \u00e9ducation et formation<\/em>, PUM Toulouse, n\u00b018\/2007, pp.63-72.<\/li>\n<li>Ardouin T., Cosnefroy L., Wittorski R.<em> (2007).- <\/em><em>\u00ab\u00a0Savoirs et Formation permanente\u00a0\u00bb, in \u00ab\u00a0Savoirs de l&rsquo;\u00e9ducation et pratiques de la formation\u00a0\u00bb, Penser l&rsquo;\u00c9ducation, Hors S\u00e9rie, p.195-196\/249-250.<\/em><\/li>\n<li>Ardouin T. (2006).- <em>Savoirs et Comp\u00e9tences\u00a0\u00bb<\/em>, Didactiweb (revue en ligne\u00a0: www.edusud.nt\/didactiweb).<\/li>\n<li><em>Ardouin T., Gasse S. (2006).- \u00ab\u00a0Education ou formation tout au long de la vie, droit \u00e0 l&rsquo;\u00e9ducation ou devoir de formation\u00a0\u00bb, Education permanente, Europe, n\u00b0167\/2006-2.<\/em><\/li>\n<li><em>Ardouin T., Gasse S. (2006).-\u00ab\u00a0Education or lifelong education and training ? From a right to education to the obligation of Education and Training\u00a0\u00bb, Journal of Adult and Continuing Education, NIACE, United Kingdom.<\/em><\/li>\n<li><em>Ardouin (2003).- \u00ab\u00a0La formation est elle soluble dans l&rsquo;ing\u00e9nierie ? Petite histoire de l&rsquo;ing\u00e9nierie\u00a0\u00bb, O\u00f9 en est l&rsquo;ing\u00e9nierie de la formation, Education permanente, n\u00b0157\/2003-4. <\/em><\/li>\n<li>Ardouin T. (2002).- \u00ab\u00a0Le tutorat comme producteur de nouvelles identit\u00e9s professionnelles\u00a0\u00bb, in JP Astolfi, <em>Education, formation : nouvelles identit\u00e9s professionnelles<\/em>, ESF, Paris.<\/li>\n<li><em>Ardouin T. (2001).- Interface et posture professionnelle, Actualit\u00e9 de la Formation Permanente, n\u00b0171 mars -avril, p.34-38.<\/em><\/li>\n<li>Ardouin T. (1999).- \u00ab\u00a0De l&rsquo;interface au passeur : posture et identit\u00e9 professionnelle du responsable de formation\u00a0\u00bb, Questions de recherche en Education, n\u00b01, INRP.<\/li>\n<li>Ardouin T. (1997).- \u00ab\u00a0Tuteur, Alternance et identit\u00e9 professionnelle\u00a0\u00bb, pp.83-92, L&rsquo;alternance en formation, un projet \u00e0 construire, Paris,<em>POUR, <\/em>n\u00b0154.<\/li>\n<li>Ardouin T. (1995<em>).- \u00ab\u00a0Quelle identit\u00e9 professionnelle pour les enseignants de l&rsquo;Apprentissage?\u00a0\u00bb, pp. 48-51, Educations<\/em>, n\u00b05.<\/li>\n<li>Ardouin T. (1992).- \u00a0\u00bb Exp\u00e9rience du DUFA de Rouen. Quelle formation ? Quels formateurs ?\u00a0\u00bb, pp. 35-41<em>, Actualit\u00e9 de la Formation Permanente, <\/em>Septembre &#8211; Octobre 1992, N\u00b0 120, Centre Inffo, Paris.<\/li>\n<li>Ardouin T. (1992).- \u00a0\u00bb Les Missions Formateurs: des lieux ressources pour les formateurs et les organismes de formation\u00a0\u00bb, pp. 67-77, <em>Actualit\u00e9 de la Formation Permanente<\/em>, n\u00b0 117, Centre Inffo, Paris.<\/li>\n<li>Ardouin T., Deroche J-N. (1988).- \u00ab\u00a0L&rsquo;informatique dans l&rsquo;enseignement secondaire\u00a0\u00bb <em>R\u00e9flexions sur le second degr\u00e9<\/em>, pp.77-100, n\u00b0 3, Innovations et formations, minist\u00e8re de l&rsquo;\u00e9ducation, CRDP Rouen.<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\tACLN\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Articles dans des revues avec comit\u00e9 de lecture non r\u00e9pertori\u00e9es par l&rsquo;HCERES ou dans des bases de donn\u00e9es internationales.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tASCL\n\t\t\t\t\t\t\t<ul>\n<li>Ardouin T. (2019). \u00ab\u00a0La difficult\u00e9 d&rsquo;est de faire comprendre aux employeurs ce qu&rsquo;est r\u00e9ellement l&rsquo;Afest\u00a0\u00bb, d\u00e9p\u00eache AEF n\u00b0611749, septembre 2019.<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\tOS\n\t\t\t\t\t\t\t<ul>\n<li>Ardouin T., Briquet S., Annoot E. (2017). <em>Le champ de la formation et de la professionnalisation des adultes : Attentes sociales, pratiques, lexique et postures identitaires<\/em>, Paris : l&rsquo;Harmattan.<\/li>\n<li>Ardouin (2017).-<em> L&rsquo;ing\u00e9nierie de formation : Analyser, Concevoir, R\u00e9aliser, Evaluer, Paris, Dunod. (5<sup>\u00e8me<\/sup> \u00e9dition)<\/em>.<\/li>\n<li>Ardouin , Lacaille S. (2009).-<em> L&rsquo;audit de formation, comprendre, r\u00e9aliser, \u00e9valuer un audit de<\/em><em> formation<\/em>, Paris, Dunod. (2<sup>\u00e8me<\/sup> \u00e9dition)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ardouin T., Bonmati J-M., Juillet J-L., dir. (2009).-<em> Les ressources humaines \u00e0 l&rsquo;h\u00f4pital : un patrimoine \u00e0 valoriser, Berger Levraut.<\/em><\/p>\n\t\t\t\tCOS\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Chapitres d&rsquo;ouvrages scientifiques<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Ardouin T., Guillaumin C. (2018). \u00ab La continuit\u00e9 formative, un enjeu de l&rsquo;ing\u00e9nierie en formation\u00bb, in Guillaumin, C., Pesce, S., Renier, S., Rusch, E. (coordonnateurs), De l&rsquo;abandon \u00e0 l&rsquo;engagement. Enjeux singuliers des parcours de professionnalisation. Presses Universitaires Fran\u00e7ois-Rabelais, Tours. chap.13.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2017). \u00ab\u00a0La formation des adultes : un objet fronti\u00e8re\u00a0\u00bb, in Ardouin T., Briquet S., Annoot E., <em>Le champ de la formation et de la professionnalisation des adultes : Attentes sociales, pratiques, lexique et postures identitaires<\/em>, Paris : l&rsquo;Harmattan, pp.23-37.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2017). \u00ab\u00a0Le m\u00e9tier de moniteur\u00a0\u00bb, in <em>Les Maisons Familiales Rurales : Permanences et innovations<\/em>. Chaingy : UNMFR.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2017). Pr\u00e9face in Boissart, M. (2017). <em>La formation infirmi\u00e8re \u00e0 l&rsquo;\u00e8re de l&rsquo;universitarisation. Ing\u00e9nieries, enjeux et d\u00e9fis de professionnalisations<\/em>, Noisy-Le-Grand, Collection recherche, Setes.<\/li>\n<li>Boissart M., Ardouin T. (2016). \u00ab\u00a0La professionnalisation en questions en formation infirmi\u00e8res\u00a0\u00bb, in Broussal D., Marcel J-F., Thievenaz J. <em>Soigner et former. Contribution des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation<\/em>. Paris : L&rsquo;Harmattan, pp. 113-135<\/li>\n<li>Bonnafous L., Ardouin T., Grav\u00e9 P., (2016). \u00ab\u00a0Exp\u00e9rience et professionnalisation chez les formateurs consultants en France\u00a0\u00bb, in Merbarki M., Starck S., Zaid A. Exp\u00e9rience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l&rsquo;\u00e9ducation et du travail, Toulouse : Octares.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2015). \u00ab\u00a0Les capacit\u00e9s de l&rsquo;organisation par les comp\u00e9tences individuelles, collectives et organisationnelles\u00a0\u00bb, in Renard L., Soparnot R., <em>Les capacit\u00e9s de l&rsquo;organisation en d\u00e9bat<\/em>. Paris : L&rsquo;Harmattan -Logiques sociales.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2015). Pr\u00e9face, in Moussavou G., <em>La professionnalisation par l&rsquo;exp\u00e9rience des enseignants sans formation au Gabon<\/em>, Paris : L&rsquo;Harmattan, Etudes africaines.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2015). \u00ab\u00a0Construire des formations professionnalisantes : une n\u00e9cessaire d\u00e9marche d&rsquo;ing\u00e9nierie\u00a0\u00bb, in Bodergat J-Y., Buznic-Bourgeacq, \u00ab\u00a0<em>Des professionnalit\u00e9s sous tension. Quels (re)construction dans les m\u00e9tiers de l&rsquo;humain<\/em>. Bruxelles : de boeck, pp.61-77.<\/li>\n<li>Ardouin T., Janner M., Maulini O., Sorel M., Wittorski R. (2015). \u00ab\u00a0Introduction. La professionnalisation, entre prescriptions et r\u00e9alit\u00e9s\u00a0\u00bb in Wittorski R., Maulini O., Sorel M., <em>Les professionnels et leurs formations. Entre d\u00e9veloppement des sujets et projets des institutions<\/em>. Berne : Peter Lang.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2014). \u00ab\u00a0Ing\u00e9nierie de formation\u00a0\u00bb in Jorro A., <em>Dictionnaire des concepts de la professionnalisation<\/em>, Bruxelles : de boeck, pp.165-168.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2014). \u00ab\u00a0Pr\u00e9face\u00a0\u00bb in Demol J-N, Guillaumin C., <em>Former et prendre soin<\/em>, collection Ing\u00e9nieries et Formations, Paris : L&rsquo;Harmattan.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2013). \u00ab\u00a0L&rsquo;ing\u00e9nierie au c\u0153ur des alternances\u00a0\u00bb in G\u00e9rard C., Munoz G., Rousseau M., <em>Du paysage au territoire de l&rsquo;alternance. Une intelligence collective \u00e0 l&rsquo;\u0153uvre<\/em>. Paris : L&rsquo;Harmattan.<\/li>\n<li>Wittorski R., Ardouin T. (2012).<em> \u00ab\u00a0<\/em>La professionnalisation\u00a0: \u00e9tudier la complexit\u00e9 des liens sujet-organisation\u00a0\u00bb in Cl\u00e9net J., Maubant P., Poisson D., Formations et professionnalisations : \u00e0 l&rsquo;\u00e9preuve de la complexit\u00e9, Paris : L&rsquo;Harmattan.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2010).- Du DESS \u00ab\u00a0Ing\u00e9nierie de la formation\u00a0\u00bb au master \u00ab\u00a0M\u00e9tiers de la formation\u00a0\u00bb \u00e0 l&rsquo;universit\u00e9 de Rouen. In Br\u00e9maud L., Guillaumin C. (dir). <em>L&rsquo;archipel de l&rsquo;ing\u00e9nierie de la formation<\/em>, Rennes\u00a0: PUR.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2009).- D\u00e9veloppement organisationnel et comp\u00e9tences collectives, une d\u00e9marche d&rsquo;ing\u00e9nierie pour l&rsquo;h\u00f4pital. In Ardouin T., Bonmati J-M., Juillet J-L. (dir). <em>Les ressources humaines \u00e0 l&rsquo;h\u00f4pital : un patrimoine \u00e0 valoriser<\/em>, Berger Levraut.<\/li>\n<li>Ardouin T., (2008).- \u00ab\u00a0Formation tout au long de la vie et professionnalisation \u00e0 l&rsquo;universit\u00e9\u00a0: le cas des m\u00e9tiers de la formation \u00e0 l&rsquo;universit\u00e9 de Rouen\u00a0\u00bb, Solar C., H\u00e9brard P., Professionnalisation et formation des adultes : une perspective universitaire France-Qu\u00e9bec, Paris, L&rsquo;harmattan.<\/li>\n<li>Ardouin T., (2007).- \u00ab\u00a0Ce qui compte dans les formations \u00e0 distance, c&rsquo;est la pr\u00e9sence\u00a0! Le cas du master ICF\u00bb, Wallet J., Le campus num\u00e9rique FORSE\u00a0: analyses et t\u00e9moignages, Rouen, PURH, pp.83-90.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2004).- \u00ab\u00a0La formation et l&rsquo;ing\u00e9nierie\u00a0? Petite histoire de l&rsquo;ing\u00e9nierie de formation.\u00a0\u00bb, Latchoumanin M., L&rsquo;\u00e9ducation dans les soci\u00e9t\u00e9s multiculturelles de l&rsquo;oc\u00e9an indien, Paris &#8211; La R\u00e9union, Karthala.<\/li>\n<li>Ardouin (2004).- \u00ab\u00a0Pour une \u00e9pist\u00e9mologie de la comp\u00e9tence\u00a0\u00bb, Astolfi J.P., Savoirs et acteurs de la formation, Rouen, PUR.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2003).- \u00ab\u00a0Le tutorat : mission ou m\u00e9tier\u00a0\u00bb in Astolfi JP., Education et formation : nouvelles questions, nouveaux m\u00e9tiers, Paris, ESF.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2000), \u00ab\u00a0Place de la formation interne en entreprise\u00a0\u00bb, in Gangloff B. L&rsquo;individu et les performances organisationnelles, L&rsquo;Harmattan, Paris, p.7-19.<\/li>\n<li>Ardouin T. (1999).-\u00ab\u00a0De l&rsquo;interface au passeur : posture et identit\u00e9 professionnelle du responsable de formation\u00a0\u00bb, Questions de recherche en Education, n\u00b01, INRP.<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\tPT\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Publications de transfert.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tBRE\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Brevets<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tC-INV\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Conf\u00e9rences donn\u00e9es \u00e0 l&rsquo;invitation du Comit\u00e9 d&rsquo;organisation dans un congr\u00e8s national ou international.<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Ardouin T. (2019). \u00ab\u00a0Formation, Travail et D\u00e9veloppement territorial\u00a0\u00bb, Conf\u00e9rence d&rsquo;ouverture, <em>Seminario International Educa\u00e7ao e Territorios Inteligentes<\/em>, Universi\u00e9 de Coimbra (Portugal), 23 -24 octobre 2019.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2019). \u00ab\u00a0La recherche en sciences de l&rsquo;\u00e9ducation et de la formation\u00a0\u00bb, S\u00e9minaire <em>Formation des communaut\u00e9s scientifiques en Afrique de l&rsquo;Ouest\u00a0: gouvernance et structuration de la recherche<\/em>, Porto Novo (B\u00e9nin), 7-8 octobre 2019.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2015). \u00ab\u00a0Les r\u00e9seaux \u00e9ducatifs au regard de l&rsquo;ing\u00e9nierie\u00a0\u00bb, Mesa redonda, Congr\u00e8s \u00ab\u00a0As redes educativas e as tenologias : movimentos sociais e educa\u00e7ao\u00a0\u00bb, UERJ, Rio de Janeiro (Br\u00e9sil), 8-11 juin 2015.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2014). \u00ab\u00a0Ing\u00e9nierie et travail conjoint : le dispositif FORSE. Table ronde, colloque \u00ab\u00a0Parcours de professionnalisation\u00a0\u00bb, Tours 20-21 novembre 2014.<\/li>\n<li><u>Cycle de conf\u00e9rences en tant que professeur invit\u00e9 (un mois) &#8211; Universit\u00e9 de Rio de Janeiro (Br\u00e9sil)<\/u>\n<ul>\n<li>Ardouin T. (2013). <em>La formation des adultes (approche psychosociale et syst\u00e9mique); ing\u00e9nierie, professionnalisation et formation<\/em>. UERJ &#8211; Maracan\u00e3\/Rio de Janeiro- Br\u00e9sil, 2 avril 2013.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2013). <em>\u00ab\u00a0A pesquisa-forma\u00e7ao e o contexto formativo do Mestrado profosional na Universidade de Rouen &#8211; Fran\u00e7a\u00a0\u00bb<\/em>, (Le master 2 professionnel et formation par la recherche<em>), <\/em>UNEB &#8211; Salvador\/Bahia &#8211; Br\u00e9sil, 10-11 avril 2013.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2013). \u00ab\u00a0<em>Educa\u00e7ao de adultos : engenharia, profissionaliza\u00e7ao e forma\u00e7ao\u00a0\u00bb<\/em>, <em>(<\/em><em>La formation des adultes : ing\u00e9nierie, professionnalisation et formation) <\/em>Conf\u00e9rence d&rsquo;ouverture du <em>Mestrado em Educa\u00e7ao<\/em> , UERJ &#8211; S\u00e3o Gon\u00e7alo\/Rio de Janeiro &#8211; Br\u00e9sil, 17 avril 2013.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Ardouin T. (2013). \u00ab\u00a0Construire des formations professionnalisantes\u00a0\u00bb, Universit\u00e9 de Koudougou, Burkina Faso. 20 mars 2013.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2012).- \u00a0\u00bb Mobilisation des acteurs en formation\u00a0\u00bb, 6<sup>\u00e8me<\/sup> <em>s\u00e9minaire international du comit\u00e9 mondial des apprentissages tout au long de la vie<\/em>, Paris, 26 juin 2012.<\/li>\n\n<\/ul>\n\t\t\t\tC-ACTI\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Communications avec actes dans un congr\u00e8s international.<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Ardouin T. (2019). \u00ab\u00a0Formation, Travail et D\u00e9veloppement territorial\u00a0\u00bb, Conf\u00e9rence d&rsquo;ouverture, <em>Seminario International Educa\u00e7ao e Territorios Inteligentes<\/em>, Universi\u00e9 de Coimbra (Portugal), 23 -24 octobre 2019.<\/li>\n<li>Ardouin T. Clenet C., Gasse S. (2018). \u00ab\u00a0Etude de cas Ifadem cadres \u00e9ducatifs\u00a0\u00bb et la relation avec la professionnalisation \u00e0 l&rsquo;universit\u00e9. Symposium \u00ab\u00a0Entre ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique, ing\u00e9nierie de formation et ing\u00e9nierie politique, quelle professionnalisation \u00e0 l&rsquo;universit\u00e9 ? Un regard au prisme de la Formation Action Recherche\u00a0\u00bb Etude de cas Ifadem\u00a0\u00bb. 10 Communicants (dont 2 doctorants), 4 pays\u00a0: B\u00e9ni, Burkina Faso, Cote d&rsquo;Ivoire, France. Congr\u00e8s AIPU, Cotonou (B\u00e9nin), 21-24 mai 2018.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2018) \u00ab\u00a0Of educational intervention in the development of engineering expertise training in Burkina Faso: the case of students of Master Degree distance of the University of Rouen\u00a0\u00bb, Research seminar on university and learning in context, Johannesburg (ZA), 26-27 february 2018.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2017). \u00ab\u00a0Entre ing\u00e9nierie en miettes et ing\u00e9nierie en acte\u00a0: quels r\u00e9f\u00e9rentiels pour la mention master sciences de l&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 l&rsquo;universit\u00e9 de Rouen\u00a0\u00bb, REF, Paris, 4-6 juillet 2017.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2017). \u00ab\u00a0Position(s) et posture(s) du chercheur en sciences de l&rsquo;\u00e9ducation. En recherche et formation, quelle place et r\u00f4le de l&rsquo;ing\u00e9nierie\u00a0\u00bb in symposium <em>Vieilles racines et jeunes pousses\u00a0: recherche, formation, ing\u00e9nierie\u00a0?<\/em> Colloque M\u00eal\u00e9es et d\u00e9m\u00eal\u00e9es\u00a0: 50 ans en sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, Toulouse, 20-22 septembre 2017.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2016). \u00ab\u00a0Position(s) et posture(s) du chercheur en recherche-action en organisation et projet complexe\u00a0\u00bb, ACFAS Montr\u00e9al, 9-10 mai 2016.<\/li>\n<li>Ardouin T, Grav\u00e9 P. (2015). \u00ab\u00a0Professionnalit\u00e9s et identit\u00e9s professionnelles des Formateurs Consultants Ind\u00e9pendants en France\u00a0\u00bb, REF Montr\u00e9al, 21-22 octobre 2015.<\/li>\n<li>Boissart M., Ardouin T. (2015). \u00ab\u00a0Impacts de l&rsquo;ing\u00e9nierie de formation infirmi\u00e8re sur la professionnalisation des \u00e9tudiants et des cadres de sant\u00e9 formateurs\u00a0\u00bb, Universit\u00e9 d&rsquo;\u00e9t\u00e9 de l&rsquo;Aude \u00ab\u00a0Soigner et Former. Des recherches sur, pour et par\u00a0\u00bb. Carcassonne, 22-24 juin 2015.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2015). \u00ab\u00a0Ing\u00e9nierie et science du design : le cas de la formation \u00e0 distance FORSE\u00a0\u00bb, ACFAS Rimouski, 26-27 mai 2015.<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\tC-ACTN\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Communications avec actes dans un congr\u00e8s national.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tC-COM\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Communications orales sans actes dans un congr\u00e8s international ou national.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tC-AFF\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Communications par affiche dans un congr\u00e8s international ou national.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tDO\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Directions d&rsquo;ouvrages ou de revues.<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Ardouin T., Lacaille S. (2012).- \u00ab\u00a0Les 20 ans du bilan de comp\u00e9tences\u00a0\u00bb, <em>Education permanente<\/em>, n\u00b0192\/2012.<\/li>\n<li>Ardouin T., Clenet J. dir (2011).-<em> \u00ab\u00a0L&rsquo;ing\u00e9nierie de la formation. Questions et Transformations\u00a0\u00bb, TransFormations, Lille, n\u00b05-juin 2011.<\/em><\/li>\n<li>Ardouin T., dir. (2003).-<em> \u00ab\u00a0O\u00f9 en est l&rsquo;ing\u00e9nierie de la formation\u00a0\u00bb, Education permanente, n\u00b0157\/2003-4.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\tOR\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Outils de recherche (bases de donn\u00e9es, corpus de recherche&#8230;).<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tPV\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Publications de vulgarisation.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tPAT\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Productions artistiques th\u00e9oris\u00e9es (compositions musicales, cin\u00e9matographiques, expositions, installations&#8230;).<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tAP\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Autres productions. Bases de donn\u00e9es, logiciels enregistr\u00e9s, comptes rendus d&rsquo;ouvrages, rapports de fouilles, guides techniques, catalogues d&rsquo;exposition, rapports interm\u00e9diaires de grands projets internationaux, etc.<\/strong><\/p>\n\t\t\t\tTH\n\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>Th\u00e8ses de doctorat<\/strong><\/p>\n<p><strong>Garant d&rsquo;HDR soutenues<\/strong><\/p>\n<p>Sarah ALVES (2018), \u00ab\u00a0Proposition d&rsquo;un mod\u00e8le de processus d&rsquo;apprentissage exp\u00e9rientiel pour les alternants dans l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur en gestion\u00a0\u00bb, Garant T. Ardouin (Rouen), jury\u00a0: V. Cohen Scali (Cnam), L. Fillietaz (Gen\u00e8ve), P. Mayen (Dijon), T. Piot (Caen), C. Verzat (ESCP), Rouen, 8 novembre 2018.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Direction de th\u00e8ses soutenues<\/strong><\/p>\n<p>Alexandra BADETS (2018), \u00ab\u00a0L&rsquo;approche par Projets en formation d&rsquo;ing\u00e9nieurs\u00a0\u00bb, codirection avec B. Blandin du Laboratoire Ing\u00e9nierie des Environnements d&rsquo;Apprentissage LIEA du CESI.<\/p>\n<p>Djemai LASSOUED (2017).<em>\u00ab\u00a0<\/em><em>Du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences cl\u00e9s en milieu professionnel\u00a0au <\/em><em>concept de \u00ab\u00a0Comp\u00e9tences d&rsquo;Employabilit\u00e9 Durable\u00a0\u00bb.<\/em> Jury : d\u00b0 T. Ardouin (Rouen), H. B\u00e9zille (Paris Est Cr\u00e9teil), P. Mazereau (Caen), M. Naceur (Tunis). Rouen, 14 mars 2017.<\/p>\n<p>Ambroise TAPSOBA (2017). \u00ab\u00a0<em>\u00ab\u00a0Education non formelle et qualit\u00e9 de l&rsquo;\u00e9ducation : le cas des formules \u00e9ducatives non formelles pour adolescents au Burkina Faso\u00a0\u00bb<\/em>. Jury : d\u00b0 T. Ardouin (Rouen), co d\u00b0 S. Gasse (Rouen), D. Poizat (Lyon 2), P. Roquet (Cnam), A. Pare-Kabore (Koudougou, BF). Rouen, 17 janvier 2017.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Christian BIABIANY (2016). \u00ab\u00a0Qualit\u00e9 et enseignements professionnels en Guadeloupe : entre prise de conscience et perp\u00e9tuations historiques\u00a0\u00bb. T. Ardouin (dir), D. Groux (Antilles), J-P Sainton (Antilles), T. Piot (Caen). Rouen, 15 d\u00e9cembre 2016.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Marielle BOISSART (2014). \u00ab\u00a0La formation infirmi\u00e8re : l&rsquo;ingenium \u00e0 l&rsquo;\u0153uvre d&rsquo;une organisation professionnalisante pour les \u00e9tudiants et les cadres de sant\u00e9 formateurs\u00a0\u00bb. T. Ardouin dir\u00b0 (Rouen, J. Clenet (Lille1), H. Lefebvre (Montr\u00e9al), J-F Marcel (Toulouse), R. Wittorski (Rouen), &#8211; 4d\u00e9cembre 2014.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Guy MOUSSAVOU (2013). \u00ab\u00a0La professionnalisation par l&rsquo;exp\u00e9rience des enseignants sans formation initiale au Gabon. Contribution \u00e0 la construction d&rsquo;une professionnalit\u00e9 enseignante au sein de collectifs de travail. Perspectives de l&rsquo;organisation apprenante scolaire\u00a0\u00bb, T. Ardouin dir\u00b0 (Rouen); J. Clenet (Lille1), J-F Marcel (Toulouse), P. Maubant (Sherbrooke, QC), Rouen &#8211; 12 d\u00e9cembre 2013.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol start=\"2013\">\n<li>Ahamada ABOUDOU. (2013). \u00ab\u00a0La formation des enseignants aux Comores : acquis, faiblesses et perspectives\u00a0\u00bb, T. Ardouin dir\u00b0 (Rouen), M. Fabre (Nantes), C. Gohier (Montr\u00e9al, QC), T. Piot (Caen), Rouen &#8211; 9 d\u00e9cembre 2013.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol start=\"2012\">\n<li>Bruno HOUSSOU (2012). \u00ab\u00a0L&rsquo;impact de l&rsquo;approche par comp\u00e9tences dans l&rsquo;enseignement technologique au B\u00e9nin\u00a0\u00bb, T. Ardouin dir. (Rouen), L. Numa-Bocage (Evry Val d&rsquo;Essonne), J.L. Rinaudo (Rouen), M. Weisser (Haute Alsace), Rouen, 9 juillet 2012.<\/li>\n<\/ol>\n\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--label-0\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-0\">Programmes de recherche<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--icon-0\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-0\"><i>Expand<\/i><\/a>\n\t\t<ul>\n<li>Ardouin T (d\u00b0), Clenet C., Gasse, S. (2017). <em>L&rsquo;usage et l&rsquo;impact des \u00e9tudes de cas dans la formation \u00e0 distance IFADEM<\/em>, CIVIIC-AUF-OIF. Universit\u00e9 de Rouen.<\/li>\n<li>Ardouin T., Bonnafous L., Grav\u00e9 P. (2013) <em>Formateur consultant ind\u00e9pendant : quelle professionnalisation<\/em>, Universit\u00e9 de Rouen, Universit\u00e9 du Havre &#8211; SYCFI.<\/li>\n<li>Ardouin T., Gasse S., Savarieau B. (2013) <em>Les concepts en p\u00e9dagogie active au sein de &lsquo;Multi+&rsquo; : fiches concepts<\/em>. Universit\u00e9 de Rouen &#8211; ANFH.<\/li>\n<li>Ardouin T. (2008), <em>Le renforcement de l&rsquo;accompagnement en Vae et comp\u00e9tences collectives<\/em>, Universit\u00e9 de Rouen &#8211; Fongecif Haute Normandie.<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--label-1\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-1\">Enseignements et Formations<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--icon-1\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-1\"><i>Expand<\/i><\/a>\n\t\t<p>Ces travaux de recherche et d&rsquo;enseignement portent, dans le champ de la formation des adultes, sur les questions de la professionnalisation, de l&rsquo;alternance, des comp\u00e9tences, des identit\u00e9s, de la r\u00e9f\u00e9rentialisation, de l&rsquo;ing\u00e9nierie et du conseil en formation.<\/p>\n\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--label-2\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-2\">Autres activit\u00e9s<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"#\" id=\"fl-accordion--icon-2\" tabindex=\"0\" aria-controls=\"fl-accordion--panel-2\"><i>Expand<\/i><\/a>\n\t\t<p><strong>Participation \u00e0 des groupes d&rsquo;expertise ou de recherche<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>EPALE &#8211; Eramus. Coordonnateur th\u00e9matique \u00ab\u00a0Dispositif et Ing\u00e9nierie de formation\u00a0\u00bb (janvier 2019-dec2019, janv2018-dec2018) <a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/epale\/fr\">https:\/\/ec.europa.eu\/epale\/fr<\/a>. Pr\u00e9sentation de travaux sur l&rsquo;\u00e9ducation permanente, la formation des adultes\u00a0; organisation et participation \u00e0 des journ\u00e9es d&rsquo;\u00e9tudes, apports sur la plateforme.<\/li>\n<li>EPALE &#8211; Eramus. Expert th\u00e9matique \u00ab\u00a0Formation des adultes, D\u00e9veloppement des comp\u00e9tences et Qualit\u00e9 en formation\u00a0\u00bb (janvier-dec 2017)<\/li>\n<li>EPALE &#8211; Eramus. Expert th\u00e9matique \u00ab\u00a0Formation des adultes, D\u00e9veloppement des comp\u00e9tences et Qualit\u00e9 en formation\u00a0\u00bb (avril-dec 2016)<\/li>\n<li>EPALE &#8211; Eramus. Expert th\u00e9matique \u00ab\u00a0Formation des adultes, D\u00e9veloppement des comp\u00e9tences et Qualit\u00e9 en formation\u00a0\u00bb (sept-dec 2015)<\/li>\n<li>ECETIS &#8211; ANFH (2012 &#8211; 2014) Projet Europ\u00e9en Leonardo \u00ab\u00a0Conception et formation des professionnels en situation d&rsquo;\u00e9valuation dans les \u00e9tablissements hospitaliers\u00a0\u00bb, Expert \u00c9valuation au Comit\u00e9 de pilotage.<\/li>\n<li>INPES (2010-2012), \u00ab\u00a0R\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tences en \u00e9ducation th\u00e9rapeutique du patient\u00a0\u00bb, groupe expert, INPES, Paris.<\/li>\n\n<\/ul>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Identit\u00e9 Pr Thierry ARDOUIN Adresse : Universit\u00e9 de Rouen Normandie UFR des Sciences de l&rsquo;Homme et de la Soci\u00e9t\u00e9 Rue Lavoisier 76321 MONT SAINT AIGNAN CEDEX T\u00e9l : Email : thierry.ardouin@univ-rouen.fr CV : Mots-cl\u00e9s Education permanente, Formation tout au long de la vie, Ing\u00e9nierie, Conseil, Comp\u00e9tences, Professionnalisation Pr\u00e9sentation Collapse Professeur des universit\u00e9s en Sciences de &hellip;<\/p>\n<p class=\"read-more\"> <a class=\"\" href=\"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=1306\"> <span class=\"screen-reader-text\">Thierry ARDOUIN<\/span> Lire la suite \u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","footnotes":""},"coauthors":[],"class_list":["post-1306","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1306","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1306"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1306\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7731,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1306\/revisions\/7731"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1306"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcoauthors&post=1306"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}