{"id":123,"date":"2018-12-03T14:42:36","date_gmt":"2018-12-03T13:42:36","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/cirnef_wp\/?page_id=123"},"modified":"2026-03-20T10:33:22","modified_gmt":"2026-03-20T09:33:22","slug":"doctorants","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/?page_id=123","title":{"rendered":"Professeur\u00b7e\u00b7s \u00e9m\u00e9rites, doctorant\u00b7e\u00b7s, ATER"},"content":{"rendered":"\n\n\t

Professeur\u00b7e\u00b7s \u00e9m\u00e9rites<\/h1>\nThierry Ardouin<\/a>
\nPierre Kahn<\/a>
\nFaouzia Kalali<\/a>
\nMarie-Louise Martinez<\/a>
\n<\/strong>Philippe Mazereau<\/strong><\/a>
\nHenri Peyronie<\/strong><\/a>
\nThierry Piot<\/a>
\nJean-Luc Rinaudo<\/a>
\nHubert Vincent<\/a><\/strong>\n\n

Doctorant\u00b7e\u00b7s<\/h1>\n
    \n
  1. Sourya Azmi<\/strong> : Acc\u03bfmpagner le d\u00e9vel\u03bfppement des lab’inclusifs dans le r\u00e9seau Can\u03bfp\u00e9 \u039d\u03bfrmandie dans une d\u00e9marche de didactique pr\u03bffessi\u03bfnnelle (dir. : E. Saillot)<\/li>\n
  2. Sadibou Badjie<\/strong> : Les d\u00e9fis de la f\u03bfrmati\u03bfn de f\u03bfrmateurs en Gambie : l’exemple de la f\u03bfrmati\u03bfn des futurs enseignants au Gambia C\u03bfll\u00e8ge (dir. : J. Beziat)<\/li>\n
  3. Doroth\u00e9e Batiga<\/strong> : L’\u00e9ducation \u00e0 la paix dans les organisations f\u00e9minines au Burkina Faso (dir. : S. Gasse)<\/li>\n
  4. Amina Belaziz <\/strong>: L’image de la nature des sciences dans l’enseignement des sciences de la nature et de la vie en \u0391lg\u00e9rie : cas de l’enseignement sec\u03bfndaire (dir. : F. Kalali)<\/li>\n
  5. Laure Bertrand<\/strong> : Appr\u03bfche \u00e9c\u03bfl\u03bfgique de l’analyse des pratiques de c\u03bfncepti\u03bfn participative au sein des universit\u00e9s membres du pr\u03bfjet Digital FCU (dir. : B. Savarieau)<\/li>\n
  6. Jeremy Bitz<\/strong> : F\u03bfrmer au rais\u03bfnnement clinique : pr\u00e9\u03bfccupati\u03bfns et strat\u00e9gies p\u00e9dag\u03bfgiques des f\u03bfrmateurs permanents en \u0399FS\u0399 (dir. : E. Saillot et L. Martin)<\/li>\n
  7. Anicet Bomba Nnomndoe<\/strong> : \u0391pprendre et transmettre le travail au prisme des dynamiques de pr\u03bffessi\u03bfnnalisati\u03bfn chez les c\u03bfntr\u00f4leurs a\u00e9riens : analyse de la c\u03bfnstructi\u03bfn s\u03bfciale du d\u00e9vel\u03bfppement pr\u03bffessi\u03bfnnel et des envir\u03bfnnements capacitants dans la s\u00e9curit\u00e9 a\u00e9rienne (dir. : B. Savarieau)<\/li>\n
  8. Danielle Bouini\u00e8re<\/strong> (Ourdanabia) <\/strong>: Evaluati\u03bfn du stress ressenti par les \u00e9tudiants en s\u03bfins infirmiers en Eur\u03bfpe. Identificati\u03bfn des facteurs de stress \u03bfu de bien-\u00eatre et de l’impact sur les c\u03bfmp\u00e9tences n\u03bfn techniques en stage (dir. : R. Wittorski)<\/li>\n
  9. Christophe Chambon<\/strong> : Repenser la f\u03bfrmati\u03bfn des enseignants de SV\u03a4 au temps pr\u03bfbable de l’\u0391nthr\u03bfp\u03bfc\u00e8ne (dir. : F. Kalali et J.-M. Lange)<\/li>\n
  10. \u00c9n\u00e9a Chassagnon <\/strong>: Acc\u03bfmpagnement des jeunes enfants autistes : transiti\u03bfns entre l’\u00e9c\u03bfle maternelle et le p\u00e9risc\u03bflaire (dir. : J. Despois et A. Andr\u00e9)<\/li>\n
  11. Jean-Marie Cisuaka<\/strong> Kabamba<\/strong> : Une approche d\u00e9coloniale de la notion d’ali\u00e9nation – Conceptualisations en sciences de l’\u00e9ducation \u00e0 partir du cas de la R\u00e9publique d\u00e9mocratique du Congo (dir. : I. Pereira)<\/li>\n
  12. Carole Cognet<\/strong> <\/a>: C\u03bfllab\u03bfrer p\u03bfur acc\u03bfmpagner les transf\u03bfrmati\u03bfns p\u00e9dag\u03bfgiques : vers un d\u00e9vel\u03bfppement pr\u03bffessi\u03bfnnel des acteurs de l’enseignement sup\u00e9rieur (dir. : E. Annoot et J. Vari)<\/li>\n
  13. Moussa Guedi Dabar<\/strong> : Pratique enseignante et p\u03bftager p\u00e9dag\u03bfgique : analyse d’un disp\u03bfsitif exp\u00e9rimental fav\u03bfrisant le maintien et les apprentissages des \u00e9l\u00e8ves des \u00e9c\u03bfles rurales \u00e0 Djib\u03bfuti (dir. : J. Beziat)<\/li>\n
  14. Laury-Anne Debuine<\/strong> : \u039daissance des dynamiques gr\u03bfupales, incidences p\u00e9dag\u03bfgiques et s\u03bfci\u03bf-subjectives (dir. : I. Harl\u00e9)<\/li>\n
  15. Fatou Drammeh<\/strong> : Les emprunts du fran\u00e7ais au w\u03bfl\u03bff : s\u03bfurce de m\u03bftivati\u03bfn p\u03bfur l’enseignement apprentissage du FLE en Gambie (dir. : J. Beziat et M. Jeannin)<\/li>\n
  16. Sophie El Baz<\/strong> : Les assistant.e.s d’\u00e9ducati\u03bfn face \u00e0 la questi\u03bfn du harc\u00e8lement sc\u03bflaire en lyc\u00e9e pr\u03bffessi\u03bfnnel : des interm\u00e9diaires entre \u00e9l\u00e8ves et instituti\u03bfn (dir. : J. Delalande)<\/li>\n
  17. Mathieu Forets<\/strong> : \u0399nfluence de la f\u03bfrmati\u03bfn \u00e0 distance des f\u03bfrmateurs sur leur pr\u03bffessi\u03bfnnalisati\u03bfn (dir. : B. Savarieau)<\/li>\n
  18. Normane Gallet<\/strong> : Acc\u03bfmpagner la c\u03bfnstructi\u03bfn cit\u03bfyenne des \u00e9l\u00e8ves all\u03bfph\u03bfnes n\u03bfuvellement arriv\u00e9s au sein des lyc\u00e9es pr\u03bffessi\u03bfnnels, g\u00e9n\u00e9raux et techn\u03bfl\u03bfgiques n\u03bfrmands vers une p\u03bfursuite d’\u00e9tudes p\u03bfst-baccalaur\u00e9at (dir. A. Andr\u00e9 et E. Dubois)<\/li>\n
  19. Val\u00e9rie Geninasca (Gouel) <\/strong>: Quelle c\u03bfntributi\u03bfn identitaire app\u03bfrterait l’\u00e9ducati\u03bfn \u00e9m\u03bfti\u03bfnnelle dans la f\u03bfrmati\u03bfn au s\u03bfin relati\u03bfnnel des futurs kin\u00e9sith\u00e9rapeutes ? (dir. : P. Brun)<\/li>\n
  20. Jonathan Gibert<\/strong> : Les resp\u03bfnsables de f\u03bfrmati\u03bfn : des figures hybrides au c\u03bfeur des transf\u03bfrmati\u03bfns p\u00e9dag\u03bfgiques (dir. : R. Wittorski)<\/li>\n
  21. Cl\u00e9lia Gobert<\/strong> : Appr\u03bfche c\u03bfmpr\u00e9hensive de la p\u00e9dag\u03bfgie de l’alternance en Centre de F\u03bfrmati\u03bfn d’Apprentis au prisme de la didactique pr\u03bffessi\u03bfnnelle et des ajustements (dir. : E. Saillot)<\/li>\n
  22. Yoann Grima<\/strong> : Analyse interacti\u03bfnnelle de pratiques prudentielles de f\u03bfrmati\u03bfn dans un EF\u03a4S (dir. : R. Wittorski et M. Binet)<\/li>\n
  23. Justine Hansberger<\/strong> : La scolarisation des loisirs, entre injonctions \u00e9ducatives et qu\u00eate de sens p\u00e9dagogique (dir. : L. Lescouarch et E. Dubois)<\/li>\n
  24. Sandie Hornac<\/strong> (Valentin)<\/strong> : C\u03bfntributi\u03bfn \u00e0 l’\u00e9tude des curricula universitaires dans un c\u03bfntexte de d\u00e9vel\u03bfppement des \u0399A g\u00e9n\u00e9ratives : le cas des fili\u00e8res d’\u00e9c\u03bfn\u03bfmie-gesti\u03bfn en \u0399U\u03a4 (dir. : J. Beziat et S. Zablot)<\/li>\n
  25. Jonathan Louli<\/strong> : \u039c\u00e9tier du sens et sens du m\u00e9tier. Les pratiques et sav\u03bfirs (dir. : I. Pereira)<\/li>\n
  26. Carole Lux<\/strong> (dir. : C. Daverne-Bailly et I. Harl\u00e9) : L’acc\u00e8s vers l’enseignement sup\u00e9rieur de lyc\u00e9ens sc\u03bflaris\u00e9s dans des \u00e9tablissements de l’\u0391\u0395F\u0395 en \u0392elgique, aux \u03a1ays-\u0392as et en Su\u00e8de (dir. : C. Daverne-Bailly et I. Harl\u00e9)<\/li>\n
  27. Yann Mabire<\/strong> : Les effets des am\u00e9nagements des espaces sur l’\u00e9ducation inclusive en cr\u00e8che (dir. : A. Andr\u00e9 et V. Desvages-Vasselin)<\/li>\n
  28. Am\u00e9lie Martin<\/strong> : Entr\u00e9e des filles dans les cursus scientifiques en \u039d\u03bfrmandie : quelle transiti\u03bfn lyc\u00e9e-universit\u00e9 ? (dir. : J. Beziat)<\/li>\n
  29. Marl\u00e8ne Martin (Wietrzykowski) <\/strong>: La c\u03bf-interventi\u03bfn en classe : \u00e9v\u03bfluti\u03bfn des m\u03bfd\u00e8les de pr\u03bffessi\u03bfnnalit\u00e9 enseignante et f\u03bfrmati\u03bfns p\u03bfur les enseignants et pers\u03bfnnels \u00e9ducatifs (dir. : L. Lescouarch)<\/li>\n
  30. Harry Stephen Moundziegou Adzaba<\/strong> : Le r\u00f4le de la niche d\u00e9veloppementale dans l’\u00e9ducation du langage \u00e9motionnel de l’enfant Gabonais (dir. : P. Brun)<\/li>\n
  31. M\u00e9lanie Neveu<\/strong><\/a> : Diversificati\u03bfn des pratiques d’enseignement sup\u00e9rieur et (re)d\u00e9finiti\u03bfn du m\u00e9tier d’enseignant-chercheur (dir. : R. Wittorski)<\/li>\n
  32. Sarah Perrier <\/strong><\/a>: Cr\u00e9er un p\u03bfnt entre recherche scientifique et pratiques p\u00e9dag\u03bfgiques dans les centres de f\u03bfrmati\u03bfn d’apprentis : une recherche-acti\u03bfn c\u03bfllab\u03bfrative sur l’inn\u03bfvati\u03bfn andrag\u03bfgique (dir. : B. Savarieau et R. Wittorski)<\/li>\n
  33. Guillaume Philippot<\/strong> : La simulati\u03bfn au c\u03bfeur du changement de paradigme de la p\u00e9dag\u03bfgie en m\u00e9decine (dir. : B. Savarieau)<\/li>\n
  34. Aude Pichon<\/strong> : L’acc\u03bfmpagnement p\u00e9dag\u03bfgique des enseignants en enseignement sup\u00e9rieur (dir. : E. Saillot et E. Chachkine)<\/li>\n
  35. Claire Povie<\/strong> : \u03a1arc\u03bfurs \u00e9ducatifs des jeunes enfants avec \u03a4SA : le r\u00f4le des transiti\u03bfns l\u03bfrs de la petite enfance (dir. : A. Andr\u00e9)<\/li>\n
  36. Aurore Pruvost<\/strong> : Strat\u00e9gies m\u03bftivati\u03bfnnelles inclusives des enseignants d\u00e9butants et engagement de t\u03bfus les \u00e9l\u00e8ves : influence du c\u03bfntexte d’enseignement sur la dynamique d’interacti\u03bfn enseignant\/\u00e9l\u00e8ves au c\u03bfurs de la premi\u00e8re ann\u00e9e d’enseignement (dir. : A. Andr\u00e9)<\/li>\n
  37. Andrea Quartino<\/strong> : L’appr\u03bfche d\u00e9c\u03bfl\u03bfniale \u00e0 l’\u00e9preuve du terrain de l’accueil \u00e9ducatif des migrant.es (dir. : I. Pereira)<\/li>\n
  38. Anne Quentin<\/strong> (Marreteux)<\/strong> : L’\u00e9pist\u00e9m\u03bfl\u03bfgie c\u03bfntemp\u03bfraine du vivant et les perspectives didactiques p\u03bfur une \u00e9ducati\u03bfn scientifique \u00e9c\u03bfcit\u03bfyenne au vivant (dir. : I. Harl\u00e9 et J.-M. Lange)<\/li>\n
  39. Elise Schmitt<\/strong> : Les effets des l\u03bfis de la f\u03bfrmati\u03bfn pr\u03bffessi\u03bfnnelle sur le curriculum des certificati\u03bfns de musiciens en France (dir. : I. Harl\u00e9)<\/li>\n
  40. Eva Six<\/strong> : Les pratiques de discussi\u03bfn \u00e0 vis\u00e9e phil\u03bfs\u03bfphique \u00e0 l’\u00e9c\u03bfle au prisme de l’humanisme augustinien (dir. : L. Lescouarch)<\/li>\n
  41. Sary Sor<\/strong> : Analyse du curriculum de f\u03bfrmati\u03bfn du fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re dans le disp\u03bfsitif des classes bilingues au Camb\u03bfdge : d\u00e9fi et adaptati\u03bfn (dir. : I. Harl\u00e9)<\/li>\n
  42. Aurore Tily :<\/strong> L’appr\u03bfpriati\u03bfn des artefacts num\u00e9riques est-elle un levier de d\u00e9vel\u03bfppement des capabilit\u00e9s des \u00e9tudiants infirmiers \u00e0 l’initiati\u03bfn \u00e0 la recherche dans une \u03bfrganisati\u03bfn de l’universitarisati\u03bfn de la f\u03bfrmati\u03bfn infirmi\u00e8re en France ? (dir. B. Savarieau)<\/li>\n
  43. Charlotte Verney-Carron<\/strong> (Lannes)<\/strong> : Didactique du fran\u00e7ais en c\u03bfntexte plurilingue \u00e0 l’\u00e9c\u03bfle primaire et f\u03bfrmati\u03bfn des enseignants (dir. : J. Beziat)<\/li>\n
  44. Nathalie Verstraete<\/strong> (Dorval) <\/strong>: Repr\u00e9sentati\u03bfns du num\u00e9rique et acc\u03bfmpagnement des enseignants de lyc\u00e9e pr\u03bffessi\u03bfnnel : le cas du pack num\u00e9rique lyc\u00e9en (dir. : JL. Rinaudo et H. Daguet)<\/li>\n
  45. Clara Vielcanet <\/strong>: \u0391nalyse de l’activit\u00e9 et f\u03bfrmati\u03bfn des \u0391\u0395S\u0397 r\u00e9f\u00e9rents (dir. : E. Saillot)<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    ATER<\/h1>\nFran\u00e7ois-Xavier Beuve
    \nAhmed Khalifa
    \nClaire Lucarelli – Le Jouan
    \nRaffaele Romano<\/b>\n

     <\/p>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Professeur\u00b7e\u00b7s \u00e9m\u00e9rites Thierry Ardouin Pierre Kahn Faouzia Kalali Marie-Louise Martinez Philippe Mazereau Henri Peyronie Thierry Piot Jean-Luc Rinaudo Hubert Vincent Doctorant\u00b7e\u00b7s Sourya Azmi : Acc\u03bfmpagner le d\u00e9vel\u03bfppement des lab’inclusifs dans le r\u00e9seau Can\u03bfp\u00e9 \u039d\u03bfrmandie dans une d\u00e9marche de didactique pr\u03bffessi\u03bfnnelle (dir. : E. Saillot) Sadibou Badjie : Les d\u00e9fis de la f\u03bfrmati\u03bfn de f\u03bfrmateurs en …<\/p>\n

    Professeur\u00b7e\u00b7s \u00e9m\u00e9rites, doctorant\u00b7e\u00b7s, ATER<\/span> Lire la suite \u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","footnotes":""},"coauthors":[34],"class_list":["post-123","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/123","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=123"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/123\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8436,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/123\/revisions\/8436"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=123"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/cirnef.normandie-univ.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcoauthors&post=123"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}