Membres

Identité: 

MCF Marie VERGNON

Présentation: 

Marie Vergnon est maître de conférences en sciences de l’éducation à l’université de Caen Normandie depuis septembre 2015. Elle est l’auteur d’une thèse sur le pédagogue socialiste utopique Robert Owen (1771-1858) soutenue à l’université de Lorraine (laboratoire LISEC). Ses travaux de recherche portent, notamment, sur l’histoire des idées pédagogiques dans et hors l’école, les grands pédagogues et penseurs de l’éducation avec une attention particulière pour la période s’étendant de la fin du 18ème siècle aux années 1940. Elle a ainsi développé ses recherches sur des figures et penseurs de l’éducation de la scène internationale, suivant les pistes des influences avérées ou potentielles pour interroger les conditions d’émergence des propositions pédagogiques, leurs fondements axiologiques, les continuités, les héritages et les ruptures dans lesquelles elles s’inscrivent, et les pratiques qu’elles promeuvent. Sa participation à des groupes de recherche, au sein de l’axe « Valeurs et idées » du laboratoire CIVIIC (2008-2015), de l’axe « Normes et valeurs » du laboratoire LISEC (2010-2013) puis de l’équipe HIDIA du CERSE (2015-2017), lui a donné l’opportunité de développer ses travaux dans le cadre de projets collectifs variés.

Collaborations: 

Membre du comité de rédaction de la revue Les sciences de l’éducation – Pour l’ère nouvelle (revue du CERSE, référencée HCERES pour la 70ème section).

Membre du comité de rédaction de la revue Le Télémaque (revue du CERSE, référencée HCERES pour la 70ème section et la 17ème section).

Membre du Conseil d’administration de l’ATRHE (et du bureau en 2015-2017).

Membre du Conseil scientifique de la Fondation Pestalozzi.

Membre du Conseil scientifique de l’itinéraire Héloïse (itinéraires culturels du Conseil de l’Europe).

Membre de la Sofphied.

Membre de l’AECSE.

Publications récentes: 

Vergnon, M. (à paraître en 2017). « Traduction et altérité chez Paul Ricœur : enjeux pour l’éducation », Le Télémaque, n°51 (1/2017), Lectures et usages de Paul Ricœur : l’identité narrative et La transmission, p.107-118

Vergnon, M. (à paraître en 2017). « Repenser l’éducation pour fonder une société nouvelle : Robert Owen de New Harmony à New Lanark », Actes du colloque La pédagogie à l'épreuve de la question sociale, 18e-21e siècle (Yverdon-les-Bains, 27-28 octobre 2016)

Vergnon, M. (2016). « Les congrès pénitentiaires internationaux (1872-1910) à la lumière des idées de Marie Carpenter : délinquance et éducation au tournant du siècle», Les études sociales, n°163 « Changer l'éducation, changer la société », p.27-42

Vergnon, M. (2016). « La réception de Girard en Europe : le contexte britannique », in F. Oser (dir.) Zu einer Pädagogik der Aufklärung … oder/ou … vers un éclaircissement pédagogique ?, Fribourg : Academic Press Fribourg, p.99-112

Janner, M. & Vergnon M. (2015). « Accompagner chemin faisant une équipe d’enseignants en dynamique d’innovation : importance des dimensions d’intersubjectivité et d’éthique », Carrefours de l'éducation 39 (1/2015), Rencontres entre chercheurs et praticiens : quels enjeux ?, p.69-84

Janner, M. & Vergnon M. (2015). « Accompagner une équipe d’enseignants du secondaire en "crise" », in Marie-Anne Hugon et Bruno Robbes (dir.) (2015), Des innovations pédagogiques et éducatives en réponse à la crise de l'école, Arras, Artois Presses Université, p.103-114

Vergnon, M. (2013). « Robert Owen, James Buchanan et l’Infant School de New Lanark », Recherches en éducation, numéro 17, octobre 2013, p.149-161

Lescouarch L., Dubois, E., Vergnon, M. (2013). « Les pratiques d’accompagnement personnalisé des enseignants en lycée professionnel : étude de cas en Haute-Normandie », Les Cahiers d’Éducation & Devenir - Numéro 18-19 – Septembre 2013, pp.96-107

Barreau J.M., Dejaiffe B., Dubois E., Ruolt A., Vergnon M. (2013). « Espaces conflictuels. Pour une polémologie des antagonismes scolaires », in L. Chalmel (dir.), Espaces et dispositifs en éducation, Paris : L’Harmattan

Ruolt A., Chalmel L., Vergnon M. (2013). « Petites Variations : John Dewey en pédagogue », in H.-L. Go (dir.), Dewey penseur de l’éducation, PUN – Editions Universitaires de Lorraine, pp.163-177

Mots clefs: 

Histoire des idées éducatives dans et hors l’école; pédagogues ; pratiques pédagogiques ; éducation nouvelle