Membres

Identité: 

Pr Emérite Pierre KAHN

Photo: 

Présentation: 

Professeur des universités à l’ESPé de Caen. Mes travaux portent sur les enjeux épistémologiques, sociaux, culturels et pédagogiques de l’histoire de l’enseignement et de l’école. J’ai dirigé au CERSE, de 2009 à 2015, l’équipe HIDIA (Histoire : Instituions, Disciplines, Idées, Acteurs), et de 2007 à 2010, la recherche ANR « Rediscol » (« Réformer les Disciplines Scolaires, 1945-1985 »).

Collaborations: 

Président de l’ATRHE (association transdisciplinaire pour les recherches historiques en éducation).

Membre de l’AECSE

Membre de la SOFPHIED

Membre du working standing group « La pensée critique enseignante », International Standing Conference of History of Education (ISCHE)

Directeur de la collection « Enseignement et réformes » aux Presses Universitaires de Grenoble

Membre du comité de lecture des revues Sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle, Le Télémaque, Penser l’éducation, La Revue Suisse des Sciences de l’éducation.

Publications récentes: 

ACL

(2014) KAHN P.  « La démocratisation des études et les contenus d’enseignement : la question des humanités ». Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, mai 2014, n° 17.

(2015) KAHN P.  « L’enseignement moral et civique : vain projet ou ambition légitime ? Éléments pour un débat ». Carrefours de l’éducation, 2015/1, n° 39.

(2015) KAHN P.  « Le retour ambigu de la morale laïque. Faux consensus et vrais différends ». L’École et les valeurs. Charlie et après, Diversité, 182, 4ème trimestre.

(2016) KAHN P.  « De Ferry à Peillon. Réflexions sur l’éducation morale à l’école ». Le Télémaque, 2016/2, n° 50.

DO

(2016) KAHN P., GARNIER B (éds). Éduquer dans et hors l’école. Lieux et milieux de formation, XVII-XXe siècles. Rennes: Presses universitaires de Rennes

(2016) KAHN P., MICHEL Y. (éds). Formation, transformations des savoirs scolaires. Histoire croisée des discipline XIX-XXe siècles. Caen : Presses Universitaires de Caen.

(2016) KAHN P., GUTIERREZ L. (éds.), Le Plan Langevin-Wallon. Histoire et actualité d’une réforme de l’enseignement. Nancy, Presses Universitaires de Nancy.

OS

(2013) KAHN P. « Républicains contre pédagogues. Les habits neufs d’une vieille querelle » in VERGNIOUX A (éd.) Controverses en éducation. Berne, Peter Lang.

(2013) KAHN P. « Formation des maîtres et métier d’enseignant : ce que le plan Langevin-Wallon (1947) et l’expérience des classes nouvelles (1945-1951) ont à nous dire », in STATIUS P. (éd.), Le Métier d’enseignant aujourd’hui et demain. Paris : L’Harmattan.

(2013) KAHN P. « L’égalité et l’école selon Jules Ferry, de la rhétorique à la politique : ruptures et continuités » in GARNIER B. (éd.). Problèmes de l’école démocratique. Paris, CNRS Editions.

(2013) KAHN P. « Tradition et modernité dans l’enseignement. Essai de mise en perspective historique et philosophique », in Dominique Groux (éd.). Fa     brique de la recherche en éducation. Paris : L’Harmattan.

(2015) KAHN P. Les méthodes actives : une critique de la philosophie de la connaissance scolaire ? In André D. Robert et Bruno Garnier (dir.). La Pensée critique des enseignants. Éléments d’histoire et de théorisation. Mont Saint Aignan : PURH.

(2016) KAHN P. et DORISON C. René Haby et le problème du collège unique : quelle alternative aux filières ? in GUTIERREZ L et LEGRIS P (éds.). Le collège unique. Eclairages socio historiques sur la loi du 11 juillet 1975.  Rennes : Presses universitaires de Rennes,

ACLN

(2015) KAHN P.  L’école et les enjeux de la laïcité aujourd’hui. La Revue socialiste, n° 57, p. 19-27

(2015) KAHN P. Un enseignement morale et civique pour la démocratie. Administration & Éducation. Laïcité, école et religions, n° 4, p. 69-76.

(2016) KAHN P. Dépasser l’incantation. Dossier « Former les futurs citoyens ». Cahiers pédagogiques, juin 2016, n° 530.

NOTES DE LECTURE

(2014). Réformer l’école. L’apport de l’éducation nouvelle, 1930-1970, de Laurent Besse, Laurent Guttierez et Antoine Prost (éds.). Presses Universitaires de Grenoble, 2012. Histoire de l’éducation, 2014/1, n° 133

(2016). Les Sciences de l’éducation. Émergence d’un champ de recherche dans l’après-guerre, de Rebecca Rogers et Françoise Laot (éds.). Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 2015. Les Sciences de l’éducation. Pour l’ère nouvelle, 2016/1, vol. 49.

Mots clefs: 

Histoire, Enseignement, Réformes, Laïcité