Membres

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Présentation: 

  • Directrice du site de Rouen du laboratoire Cirnef depuis le 1er janvier 2017
  • Directrice de publication de la revue « Penser l’éducation »
  • Responsable du parcours MARDIF (Master à distance international francophone en sciences de l’éducation)
  • Membre de la commission recherche, personnalité extérieure du conseil d’orientation scientifique et pédagogique de l’ESPE, à l’université de Rouen
  • Membre de la commission consultative de spécialistes d’établissement (section 70)
  • Représentante des chercheurs en éducation à l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) section France depuis décembre 2013
  • Membre du conseil scientifique du réseau « numeruniv » depuis mai 2013, membre du GiS2iF « groupement d’intérêt scientifique innovation, interdisciplinarité, formation » et du GIS Hybrida « réseau interdisciplinaire et international de recherches en intervention sociale / travail social »
  • Membre du collège des experts dans le comité national de suivi de la réforme de la formation des enseignants au ministère de l’éducation nationale de l’enseignement supérieur et de la recherche depuis mars 2017
  • Collaboratrice de la ministre de l’Enseignement supérieur, experte pour la France auprès de l'unité française d'Eurydice Experte pour la France auprès de l'Unité française d'Eurydice au sein de la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (MEN), d’octobre 2015 à juin 2017
  • Membre du jury international PEPS : Passion enseignement et pédagogie dans le supérieur au ministère de l’Enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation en juin 2017
  • Chargée de mission pour la pédagogie universitaire par le Président de l’université de Rouen Cafer Özkul aux côtés du directeur de l’ESPE Richard Wittorski d'octobre 2015 à avril 2016

Thèmes de recherche

Les trois domaines de recherche d’Emmanuelle Annoot sont l’étude du système universitaire (diffusion des dispositifs de gestion managériale dans les universités en France, nouvelles modalités de gouvernance, principes clés qui guident les politiques éducatives en particulier autour de la professionnalisation des formations et de l’universitarisation de certaines formations) ; des pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur  et des méthodologies pour l’accompagnement des enseignants-chercheurs dans leur développement professionnel.

Collaborations: 

Collaborations de recherche dans le cadre de recherches financées depuis 2012

Collaboration Alliance Athéna

Annoot, E. (2017). La recherche en pédagogie universitaire en France in Alliances Athéna & Allistene (avril, 2017). La recherche sur l’éducation contribution des chercheurs, rapport remis à M. Thierry MANDON, Secrétaire d’État chargé de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, pp.94-95. http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2017/42/0/Volume_2_16_avril_2017_753420.pdf

Co-experte Eurydice

European Commission/EACEA/Eurydice, 2017. Modernisation of Higher Education in Europe:
Academic Staff – 2017. Eurydice Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union.

https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/index.php/Publication...

Unité française d’Eurydice – Ministère de l’éducation
nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche
Direction de l’évaluation, de la prospective et de la
performance
Mission aux relations européennes et internationales
Contribution de l’unité: Emmanuelle Annoot (experte),
Anne Gaudry-Lachet (MENESR)

 

Publications récentes: 

Habilitation à diriger des recherches en sciences de l’éducation (2013) qui a été soutenue dans le cadre du LIRDEF à l’université Montpellier 3 sous le titre La réussite à l’université - du tutorat à la professionnalisation des enseignants-chercheurs avec un jury composé de Nicole Poteaux et Nicole Rege Colet (sollicitée alors qu’elle officiait à  la Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana), université de Strasbourg (Rapporteures), Patrick Rayou , université Paris 8, Rapporteur et Président du jury, Marc Romainville, Facultés Universitaires de Namur, Richard Wittorski, CNAM Paris, Richard Etienne, Montpellier 3, Tuteur de l’HDR.

Ouvrages scientifiques depuis 2012

Annoot, E. (2012). La réussite à l’université : du tutorat au plan licence. Bruxelles : De Boeck.

Directions d’ouvrages scientifiques depuis 2012

Ardouin, Th, Duhazé-Briquet, S. & Annoot, E. (2017). Le champ de la formation

et de la professionnalisation des adultes : attentes sociales, pratiques, lexique et postures identitaires, Paris : L’Harmattan.

Devineau, S. avec la collaboration de Annoot, E. & Dezalay, Th. (2014). Formation qualification éducation emploi – la construction du genre, Rouen : Presses universitaires de Rouen et du Havre.

Annoot, E. & Bertin, J.C. (Eds) (2013). L’homme@distance : Innovation et Développement-regards croisés. Paris, France : CNRS Editions.

Articles dans une revue référente pour l’AERES/l’HCERES depuis 2012

  • Millet, Ch. & Annoot, E.(2017). Devenir enseignant-chercheur à l’heure de l’autonomie des universités. Une recherche sur les représentations du métier chez les doctorants. Questions vives, (38) (Accord pour publication)
  • Annoot, E. (2016). Débat autour de la pédagogie universitaire à l'heure de l'internationalisation et de la professionnalisation des formations supérieures en France, Revue Education comparée, (15), 19-38.
  • Annoot, E. & Bodergat, J.Y. Diriger les mémoires à distance à l’université : un levier pour la compréhension d’une dimension du métier d’universitaire ?, Distances et médiations des savoirs [En ligne], 13 | 2016, mis en ligne le 28 mars 2016, consulté le 01 avril 2016. URL : http://dms.revues.org/1329
  • Annoot, E, Bodergat, J.Y., Mazereau, Ph.( 2015). Enseignants-chercheurs et activité de direction de mémoire de recherche à distance : entre obstacles et développement professionnel des enseignants-chercheurs ? Les Dossiers des sciences de l’éducation, « L’université face au défi de l’enseignement par et pour la recherche », 34, 33-51.
  • Annoot, E. (2014). De l'accompagnement à la pédagogie universitaire : quels enjeux pour la formation des enseignants -chercheurs? Recherche et formation, 77, 17-28.
  • Annoot, E. & Piot, Th. (2013). Enseignants-chercheurs et culture du résultat : entre approche institutionnelle et analyse des attitudes des enseignants-chercheurs. Revue Education et formation, Université de Mons (Belgique), (e.298-03), 59 -70.
  • Annoot, E. (2012). La responsabilité sociale des universités en France : un concept en émergence ? Les cahiers du Cerfee, 31, 75-90. Article suivi d’un entretien : La responsabilité sociale de l’enseignement supérieur au Brésil. L’exemple de l’UNIFOR (Fortaleza, Brésil). Entretien entre Monica Mota Tassigny, professeur Dr. à l’Université de Fortaleza, UNIFOR (Brésil) et Emmanuelle Annoot, 31, 91-98.

Chapitres d’ouvrages scientifiques depuis 2012

  • Annoot, E. (2018). Pertinence des construits conceptuels au regard de l’expérience : témoignage d’un parcours de chercheure. in Albero, B., Simonian S., Eneau, J. (2018). Activité humaine & numérique : état des lieux et prospective en éducation & formation. Hommage aux travaux de Monique Linard. Ed. de la MSH. (Accord pour publication)

  • Etienne,R. ; Annoot,E. & Biaudet, P. (2018) Les enseignants-chercheurs débutants en France : l’urgence de la pédagogie. in Adé, D ; Piot, Th. La formation entre universitarisation et professionnalisation. Tensions et perspectives dans des métiers de l’interaction humaine Rouen : PURH (Sous presse).

  • Annoot, E (2018). Introduction. in Adé, D ; Piot, Th. La formation entre universitarisation et professionnalisation. Tensions et perspectives dans des métiers de l’interaction humaine Rouen : PURH (Spus presse).

  • Annoot, E ; & Etienne, R. (2017). Hasard ou génie ? Le temps d’une orientation dans l’enseignement supérieur in F. Danvers (Ed.). S'orienter dans un monde en mouvement, Association les Amis de Pontigny Cerisy, Paris : L'Harmattan.

  • Annoot, E. (2017). Introduction générale. in Ardouin, Th, Duhazé-Briquet, S. & Annoot, E. (Eds.). Le champ de la formation et de la professionnalisation des adultes : attentes sociales, pratiques, lexique et postures identitaires, Paris : L’Harmattan.
  • Annoot, E. (2014). Postface. in Lameul, G. & Loisy, C. (Eds.). La pédagogie universitaire à l’heure du numérique, questionnement et éclairage de la recherche (pp. 221-226). Bruxelles : De Boeck Université.
  • Annoot, E. (2014). Enseignants-chercheurs et enseignantes-chercheuses face aux transformations du métier : vers une analyse des parcours et des activités In Devineau, S. avec la collaboration de Annoot, E.& Dezalay, Th. (Eds). Formation qualification éducation emploi –la construction du genre (pp.81-98). Rouen : Presses universitaires de Rouen et du Havre.
  • Annoot, E. (2013). Changements institutionnels à l’université et médiation par les technologies de l’information et de la communication (TIC). In  E. Annoot & J.C. Bertin, (Eds.). L’homme@distance: Innovation et développement-regards croisés (pp. 157-169). Paris, France : CNRS Editions.
  • Annoot, E., Mota Tassigny, M. & Gonzalez, N. (2013). Os desafios da responsabilidade social nas universdades francesas. In Pompeu, R.M. & Da Encarnaçao Marques, C.S.(Eds). Responsabilidade social das universidades (pp. 309-325). Florianopolis, Brésil : Conceito Editorial.
  • Annoot, E. (2012). Accompagnement pour l’orientation et l’insertion à l’université : le changement dans la continuité ? In S. Devineau & A. Léger (Eds.), Formation, Qualification, Emploi en Normandie (pp.153-169). Caen, France : Presses universitaires de Caen.

Coordination de revue référente pour l’AERES/HCERES depuis 2012

  • Coordination par Laurent Cosnefroy, Professeur en sciences de l'éducation à l'ENS Lyon et Emmanuelle Annoot, Professeur en sciences de l'éducation, Université de Rouen d'un numéro de Recherche et Formation, 77, (2014): La posture d'accompagnement dans l'enseignement supérieur.
  • Coordination par Richard Etienne, Professeur en sciences de l’éducation à l’université Paul Valéry Montpellier III et Emmanuelle Annoot, Professeur en sciences de l'édcuation, Université de Rouen  des Cahiers du Cerfee, 31,(2012).Egalité des chances, universités et territoires & Varia.

Article dans revue à l’interface entre le champ de la recherche et le champ des pratiques professionnelles depuis 2012

  • Annoot, E. (2012). Les métamorphoses du tutorat. Le Cercle de recherche et d’action pédagogiques et les cahiers pédagogiques, Dossier "Quelle pédagogie dans le supérieur?", 25, hors-série numérique http://www.cahiers-pedagogiques.com.

Conférences invitées depuis 2012

  • Invitation par le Centre d’accompagnement des pratiques enseignantes (CAPE) université Paris Diderot pour une conférence : l’identité professionnelle des enseignants-chercheurs, 17 novembre 2016
  • Invitation à présider la première conférence de consensus : « Réussite et échec dans l’enseignement supérieur : quels éclairages de la recherche ?  initiée par l’institut français de l’éducation avec le soutien de la mission de la pédagogie et du numérique pour l’enseignement supérieur (MiPNES), de la direction générale de l’enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle. Synthèse du rapport du jury rédigé sous ma direction en collaboration avec les membres et consultable en ligne sur le site de l'IFE. 17 décembre 2015 :http://ife.ens-lyon.fr/ife/recherche/enseignement-superieur/enseigner-et...
  • Invitation par le Professeur Francis Danvers (Lille 3) en qualité d’organisatrice du séminaire sur l’enseignement supérieur avec le Professeur Richard Etienne et de conférencière au colloque du Centre culturel international de Cerisy-La-Salle: Apprendre et s’orienter dans un monde de hasards, 24 au 31 août 2015.
  • Invitation au colloque « Apprendre Transmettre Innover à et par l’université » - ATIU (Université Paul Valéry, Montpellier 3) pour une conférence plénière "La réussite des étudiants à l’université et les évolutions des missions des enseignants-chercheurs", 26 juin 2015.http://www.canal-u.tv/producteurs/um3#
  • Invitation par l’université de Lille 1- Centre d’accompagnement des pratiques enseignantes (CAPE) pour l’animation de l’atelier 4 : L’identité professionnelle de l’enseignant-chercheur au regard de la valorisation de ses compétences pédagogiques, 12 avril 2015.
  • Invitation par la Conférence nationale des directeurs d’UFR et Doyens Arts, Lettres, Langues, Sciences humaines et sociales, au congrès à l’université de Rouen pour une conférence plénière : La réussite des étudiants, 27 mars 2015.https://webtv.univ-rouen.fr/channels/#2015-congres-national-de-la-confer...
  • Invitation par l’IRTS Basse-Normandie pour une journée scientifique co-financée par le CETAPS – université de Rouen : « Les savoirs mobilisés par les jeunes professionnels à l’entrée dans le métier » pour une communication :  L’entrée dans le métier d’enseignant du supérieur et clôture de la journée : Points de convergence pouvant être des leviers pour la formation, 12 mars 2015.
  • Invitation pour une conférence à deux voix avec le Professeur Laurent Cosnefroy ( IFE-ENS Lyon) : Enseigner et apprendre dans un monde universitaire en évolution : Quelles finalités? Quels enjeux? Assises de la pédagogie à l’Université de Bretagne Occidentale (UBO), Brest, février 2014.
  • Invitation à la table ronde du congrès international sur l’actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF) : « Perspectives de développement de la recherche en éducation et en formation » animée par Geneviève Zoïa, Présidente du comité de lecture et Yvan Abernot, Président de l’AECSE, université Paul Valéry, Montpellier 3, août 2013.
  • Invitation par la COURROIE (conférence universitaire en réseau des responsables de l’orientation et de l’insertion professionnelle des étudiants) aux Journées nationales universitaires de l’orientation et de l’insertion professionnelle, Université du Havre : Politiques et pratiques d’aide à la réussite à l’université : bilan et perspectives, juillet 2013.
  • Invitation à la journée d’étude organisée par le Professeur Laurent Cosnefroy, institut français de l’éducation : ENS Lyon pour une conférence : Approche systémique et réussite à l’université, mai 2013.
  • Invitation par l’ESEN à une Webconférence interactive nationale avec les contributions de Catherine Moisan IGEN, Florence Robine recteur de l’académie de Rouen, Guy Charlot DASEN du Pas de Calais, ESEN-CNED : Poitiers. L’individualisation des parcours scolaires de la maternelle à l’université, octobre 2012.

 

Articles publiés dans des actes de colloque à comité de lecture depuis 2012

Mots clefs: 

pédagogie universitaire, enseignant-chercheur, développement professionnel, accompagnement à distance