Thèses en cours

 

A B

Ayman Abaza, sd. ML. Martinez & JP. Narcy-Combes (Paris 3)., La formation des enseignants au sein des dispositifs du FOS en Egypte

Jean Aboidji, sd. P. Mazereau

Antoine Agraz, sd. J. Houssaye, Exercer son "métier de stagiaire" en Institut Médico-Educatif : une tension entre conduites comportementalistes et émancipation du sujet en formation

Wael Ahmed Rabie Abdelmaguid, sd. ML. Martinez, Formation des enseignants pour l'amélioration des compétences orales dans l'enseignement / apprentissage de FLE en Egypte

Félicité Akra, sd. T. Piot & C. Chaput

Messanh Amavi, sd. T. Ardouin, Les enjeux de la professionnalisation des ressources humaines des structures du social et du médico-social en France après la loi du 2 janvier 2002.  Quelle applicabilité au champ du social et médico-social du Togo

Robraw Ann, sd. J.Y. Bodergat & T. Piot

Antonio Arroyo, sd. R. Wittorski & P. Obertelli (Paris), Professionnalisation et développement professionnel des agents de sécurité privé " la surveillance humaine" 

Alexandra Badets, sd. T. Ardouin, Impact de l'Apprentissage Actif Par Projets sur le développement de l'identité professionnelle de l'apprenti ingénieur CESI

Carole Baumard, sd. J. Houssaye, La norme et la déviance à l'école élémentaire au cycle 3

François-Xavier Beuve, sd. T. Piot

Stéphane Blanchard, sd. ML. Martinez & N. Mencacci (Marseille), Une lecture sociologique et anthropologique du fait éducatif en Franc-Maçonnerie

Jean-Michel Bocquet, sd. J. Houssaye & L. Gutierrez, Processus d'individualisation dans des colonies de vacances en pédagogie de la décision

Julie Bourdin, sd. T. Ardouin, Analyse de l'activité professionnelle et de formation des infirmières obstétricales à Belo Horizonte (État du Minas Gerais, Brésil)

C D

Orlane Caillebot, sd. T. Piot

Maroun Chamoun, sd. J. Houssaye & N. Zakaria (Usek, Liban), Le rôle de leadership éthique et éducationel dans le développement d'une école confessionnelle-communautaire citoyenne au Liban

Sandra Christofidis, sd. J. Houssaye & M. Janner-Raimondi

René-Jean Coquin, sd. JL. Rinaudo & L. Lescouarch, Socialisation des élèves et pratiques enseignantes des professeurs d'EPS face à la violence en milieu scolaire

Cédric Damm, sd. T. Ardouin, Intégration des facteurs humains dans l’enseignement du secourisme en France

Pierre Dasi, sd. P. Kahn

Benjamin Delattre, sd. T. Piot

Gilles Delesque, sd. ML. Martinez & JM. Lange (Montpellier), Vers une anthropo-didactique des jardins collectifs

Lydia Deret, sd. T. Piot

Julien Despois, sd. M. Janner-Raimondi (Paris 13) et A. André (Rouen), Participation sociale des élèves porteurs de troubles du spectre autistique en contexte d’inclusion à l’école maternelle

Safiatou Diallo, sd. E. Annoot, Vers une compréhension des obstacles de la mise en ouevre du LMD dans les universités en Guinée

Otangba Jean-Philippe Djoman, sd. P. Mazereau

Vanessa Desvages, sd. P. Buznic & T. Piot

Cyril Dheilly, sd. J. Houssaye & L. Lescouarch, Ecologie de l'animateur et risques associés aux accueils collectifs de mineurs

Albert Kory Dione, sd. H. Vincent, La question religieuse dans l'école publique et la société sénégalaise: quelle(s) vision(s) de la Laîcité?

E F

Pierre Emery, sd. H. Vincent, Mise en œuvre de débats sociocognitifs étayés dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires : un dispositif d'aide aux élèves en difficulté en mathématiques au cycle 3

René Fezeu, sd. H. Vincent & P. Garcia (Cergy-Pontoise), L’enseignement post-colonial de l’histoire dans les collèges et lycées du Cameroun

Jean-Pierre Fondement, sd. J. Delalande

Odile Fleury, sd. L. Lescouarch, Les pratiques pédagogiques des enseignants dans l’apprentissage de l’écrit en élémentaire à travers l’utilisation de la dictée.

G H

Carole Gassier Bommart, sd. H. Vincent et J.-P. Gaté (Angers), De l’éducabilité « différantielle » du haut potentiel intellectuel : interface pédagogique de la Gestion Mentale sur les processus de subjectivation

Régis Gaudemer, sd. I. Harlé & T. Piot

Hervé Gevaert, sd. P. Kahn

Sylviane Guihard-Lepetit, sd. S. Briquet-Duhazé, Rôle de deux prédicteurs de l'apprendtissage de la lecture (connaissance des lettres et compétences phonologiques) chez les enfants déficients intellectuels scolarisés en Clis : effet à court et long terme sur les compétences langagières et cognitives

Céline Guillaud, sd. JL. Rinaudo

Delphine Guyet, sd. JL. Rinaudo, Apprendre à lire le patient en formation initiale de masso-kinésitherapie : approches cliniques

Saturnin Houeha, sd. T. Ardouin, La professionnalisation du métier d'animateur de centre d'alphabétisation et d'éducation des adultes au Bénin : quels atouts pour le développement communautaire ?

Hung-Ju Hsu, sd. J. Houssaye, Vers l'éducation nouvelle ? Histoire et contexte du développement des écoles alternatives à Taïwan

I J

Kery Ibinga, sd. ML. Martinez & JM. Lange (Montpellier), Education à l'écocitoyenneté entre pédagogie et didactique dans la formation des formateurs au Gabon

Claire Jondeau, sd. R. Wittorski et M. Binet (Lisbonne), Dynamiques d'évolutions des métiers en acte dans le champ du médico-social

K L

 

Félix Brou Kongo, sd. T. Ardouin, La professionnalisation de l’institution universitaire dans le contexte ivoirien : cas de l’université Félix-Houphouët-Boigny d’Abidjan 

Virginie Kouyimoussou, sd. H. Vincent, Résilience et inégalités dans le parcours scolaire des filles de l'enseignement secondaire : une exploration dans cinq lycées du département de Brazzaville (Congo).

 

 

Annaig Le Jossic, sd. T .Piot

Sophie Levrard, sd. J. Delalande

Madeleine Liandier, sd. H. Vincent, L'ethos professionnel des musiciens-enseignants et son implication potentielle dans la résistance au changement pédagogique dans les conservatoires

Quoc Vinh Lu, sd. H. Vincent, Etude de la passivité de l'étudiant vietnamien dans les activités de formation : Le cas de l'Université de Cantho (Vietnam)

M N

Julia Midelet, sd. J. Houssaye & S. Ebersold (INS-HEA), La territorialisation des Ulis - incidences sur les missions enseignantes, valeurs promues

Do Thien Vu NGuyen, sd. P. Mazereau

P S

Agnès Pommier de Santi, sd. ML. Martinez & B. Cyrulnik (Toulon), Relation éducative, relation affective et résilience

Quentin Portron, sd. P. Kahn

Victoire Saho, sd. JM. Lange & M. Coquidé (ENS Cachan)

Déborah Saunier, sd. P. Mazereau

Marie-Emmanuelle Schulze, sd. ML. Martinez

Emmanuelle Serbin, sd. L. Lescouarch, La professionnalité de l'enseignant expert au sein des EPLE

Valdson Silva, sd. H. Vincent, Désir, vérité et subjectivité : un parcours par généalogie de l'éthique de Michel Foucault

Jean-Luc Sochacki, sd. P. Kahn

T W

Tommy Terraz, sd. ML. Martinez & E. Prairat (Nancy), L'altruisme, une condition fondamentale de l'Éducation. Éthique éducative et émergence relationnelle de la personne: parcours philosophique​.

Le Bao Chan Tran, sd. J.Y. Bodergat & T. Piot

Michèle Trouvé Silva, sd. JL. Rinaudo, Dictatures et franquisme. Pratqiues d'enseignants d'espagnol en France

Dominique Walle, sd. T. Ardouin, L'accueil sécurité en entreprise : au-delà de l'injonction, un vrai temps de formation au service de la maîtrise des risques ?

Y Z

Souleymane Yago, sd. H. Vincent, L'éducation interculturelle au Burkina Faso

Ahmad Younes, sd. ML. Martinez, Le formatisme et violence religieux et leur relation avec les modes de socialisation (éducation familiale)

Paola Sanfelice Zeppini, sd. H. Vincent & S. Gallo (Unicamp, Brésil), Entre Deleuze et Bergson: les conséquences philosophiques d’une éducation libertaire


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