Mémoires de master

Mémoires master recherche

Mardif

  • Morsent Mélanie (2016). La relation pédagogique en formation d'adultes. La représentation des acteurs au sujet de la réciprocité dialogique comme levier des apprentissages - mémoire
  • Osnovina Maya (2016). Stratégies de transmission linguistique et culturelle des parents-migrants dans les familles mixtes franco-russes - mémoire
  • Tabodo Mbarga Dominique Olivier (2016). La violence à l'université au Cameroun. Acteurs, modes, facteurs et impacts sur la formation des étudiants - mémoire
  • Zerroukhi Fatima (2016). Une approche par les compétences du curriculum de la formation infirmière. Une professionnalité émergente pour le formateur - mémoire
  • Barnola-Reneuve Sandrine (2012). Résilience scolaire et éducation familiale chez les enfants à haut potentiel - mémoire
  • Bocquet Jean-Michel (2012). « La thèse de la colo libre... » Le processus d’individualisation dans une colonie de vacances en pédagogie de la décision - mémoire
  • El Antaki Rabia (2012) L’engagement ou le désengagement des parents marocains dans la scolarité de leurs enfants. Lycée Public dans les Zones Urbaines du Nord - mémoire
  • Hamrouni Rachid (2012). Représentations d’enseignants des écoles à priorité éducative au sujet du soutien supplémentaire et pratiques pédagogiques : continuité ou rupture ? - mémoire
  • Jugé-Pini Isabelle (2012). Le choix de la première langue vivante : entre rupture et reproduction - mémoire
  • Liévain Marie (2012). La question du transfert dans la relation pédagogique : pour une prise en compte de processus psychiques inconscients dans les pratiques enseignantes - mémoire
  • Millischer Odile (2012). L’enseignement du français langue étrangère dans un centre social. Les motivations et le vécu des stagiaires - mémoire
  • Valero-Joaquim Édouarda (2012). Introdution à une histoire de la protection - mémoire

Marse

  • Dheilly Cyril (2012). Ecologie de l'animateur et risques associés aux accueils collectifs de mineurs - mémoire
  • Terraz Tommy (2014). Quand le messager devient message. Fondements philosophiques, intérêts, situation actuelle et en devenir d'une éthique enseignante vertuiste dirigée vers l'altruisme dans l'enseignement des valeurs morales républicaines à l'école - résumé (à venir)

Merse

  • Carole Gassier-Bommart (2015). Application de la Gestion Mentale à la variabilité intraindividuelle du haut potentiel - mémoire

 

Mémoires master professionnel

IESET

  • Amélie Boireau (2012) : Rôle et impact du tutorat pour développer l'autonomie et la motivation des apprenants dans une formation à distance asynchrone en éducation thérapeutique - mémoire
  • Béryl-Alice Vigy (2012) : Prise en charge nutritionnelle de patients adultes obèses : L’accompagnement par les proches influence t-il l’appropriation des recommandations hygiéno-diététiques ? mémoire

ICF

  • Magalie Chatellard (2016) : L'évaluation informelle des stagiaires en formation professionnelle courte : entre réflexivité et régulation - mémoire
  • Véronique  Dao-Castes-Marcotte (2015) : La motivation chez les contrôleurs aériens : ne jamais (pouvoir) cesser d’apprendre - mémoire
  • Ismaëla-Pierre Samate (2015) : Ingénierie de formation en CQP Optique : une autre histoire d’adolescence professionnelle entre eros et fata morgana - mémoire
  • Anne Barthélémy (2014) : La relation d’autorité durant l’analyse de pratique en formation initiale d’ergothérapeute - mémoire
  • Bertrand Bové (2014) : Influences des "formations douleur" sur les représentations professionnelles et l'auto-efficacité des personnels infirmiers exerçant en pédiatrie - mémoire
  • Gisèle Carle (2014) : Quelle différenciation identitaire est induite et renforcée chez les formateurs en Institut de Formation en Soins Infirmier, par l’introduction de la simulation moyenne et haute-fidélité, dans le dispositif de formation ? - mémoire
  • Dorothée Chambrin (2014) : Tutorat en ligne dans un système de formation ouvert à distance : quel développement professionnel pour les cadres de santé formateurs en IFSI - mémoire
  • Dicko Doussou Hamzatta (2014) : L'application de l'Approche par Compétence à la formation continue des acteurs de la décentralisation : le cas du personnel des collectivités territoriales de la Mauritanie - mémoire
  • Pascale Labit-Caubel (2014) : L'analyse des pratiques professionnelles : un outil pour la professionnalisation et le développement professionnel des agriculteurs - mémoire
  • Magalie Lemire-Chauvet (2014) : Les effets de la posture réflexive du formateur sur la professionnalisation des étudiants en formation paramédicale. L’étude des pratiques professionnelles des formateurs. Quel réinvestissement pour la formation des puéricultrices ? - mémoire
  • Yann Le Faou (2014) : La professionnalisation des formateurs vacataires : transaction identitaire en formation. Cas des Manipulateurs en Electroradiologie Médicale - mémoire
  • ​Tiphaine Magendie-Riondet (2014) : L’effet de la mise en place des formations mixtes sur la formation traditionnelle - mémoire
  • Abdellatif Melliti (2014) : L'alphabétisation du migrant adulte et ses incidences sur les pratiques de l'écrit - mémoire
  • Caroline Moinet Blot (2014) : Formateur dans la formation infirmière à l’université : complexité dans le processus de professionnalisation - mémoire
  • Elisabeth Sultan (2013). L'internationalisation de la formation dans le secteur du travail social. De l'injonction à la mobilité des politiques européennes à l'analyse des besoins de l'apprenant - mémoire
  • Franck Mutel (2012) : La résistance au changement, une affaire de motivation ? Le cas de l'IMEP et de son projet FOAD - mémoire
  • Martine Sanlaville Lefèvre (2012) : La reconnaissance de la fonction tutorale, un facteur de transformation de l'identité professionnelle infirmière - mémoire

 

DER master 1

2016

  • David Audureau (2016) : Identité professionnelle et sentiment d'appartenance durant la formation initiale en soins infirmiers : Dimension individuelle et collective - mémoire
  • Josué Casse (2016) : Les pratiques évaluatives enseignantes: entre prescrit et réalisé. Quelles postures professionnelles ? - mémoire
  • Estelle Bonnin Pallone (2016) : La prise en compte par le formateur de l'évolution de la motivation de l'apprenant - mémoire
  • Rachida Boussouab (2016). Comment comprendre et répondre aux difficultés d’apprentissage de la langue arabe chez les élèves francophones - exemple de cours de l’enseignement de la langue arabe et culture d’origine (ELCO) - mémoire
  • Emilie Bruno (2016) : Le développement de l'esprit critique à l'école : analyse et perspective d'un processus éducatif - mémoire
  • Jessica Dubé Guillemot (2016) : L'implication parentale et réussite scolaire des élèves à l'école élémentaire - mémoire
  • Hélène Fouquer (2016) : L'éducation non formelle : Quelle ressource pour les migrants ? Des compétences interculturelles à l'intégration - mémoire
  • Estelle Hagège (2016) : Les pédagogies alternatives comme réponse aux difficultés de l'école primaire - mémoire

2014

  • Cédric Barouk (2014) : Pratiques enseignantes et inégalités sociales : comment les enseignants rendent-ils explicites aux élèves les connaissances qu'ils doivent construire ? - mémoire
  • Maité Doumeingts (2014) :  Approche anthropo-didactique de l'enseignement de l'interdisciplinarité au collège lycée expérimental d'Hérouville-Saint-Clair - mémoire
  • Mélanie Morsent (2014) : La réciprocité, un vecteur d'apprentissage ? Le rôle des acteurs de formation : entre co-construction et professionnalisation - mémoire
  • Olivier Samson (2014) : Savoirs d'action de formateur en anatomie face au public déficient visuel. Enquête exploratoire auprès d'un formateur en masso-kinésithérapie expérimenté à partir des traces de son activité professionnelle - mémoire
  • Laurence Tournié (2014) : Elèves intellectuellement précoces et difficultés scolaires : quelles explications ? - mémoire

2013

  • Abdelhamid Maaradji (2013) : Le pluralisme culturel et la morale laïque à l’école primaire. Positions et perceptions des directeurs et des enseignants - mémoire
  • Rachel Robin (2013) : L'éducation patriotique au service de la grande guerre - mémoire
  • Yves Fernandez (2013) : L’accompagnement par le formateur terrain et le tutorat dans la construction de l’identité professionnelle, chez les futurs éducateurs spécialisés - mémoire
  • Marion Gaillard (2013) : De l'absentéisme au décrochage des lycéens : mécanismes et solutions - mémoire
  • Sébastien Gibert (2013) : Quels sont les processus de construction des inégalités scolaires par le système et au coeur de la classe ? - mémoire
  • Caroline Jonot (2013) : Mobilisation des compétences en formation continue - mémoire
  • Gaëlle Lecroq (2013) : La motivation chez les salariés en formation obligatoire - mémoire
  • Laurianne Marguerite (2013) : Un lycée français de Norvège oscillant entre « fermeture » et « ouverture » par rapport au monde qui l’entoure - mémoire
  • Idriss Mohamed ( 2013) : L’orientation et le projet personnel d’apprentissage des lycéens mahorais - mémoire
  • Casimir Jojo Nseanpa (2013) : L'implication parentale et performances scolaires des apprenants en mathématiques : le cas des élèves de la classe de première D du lycée de Tsinga - mémoire
  • Juan Pablo Ramirez Herrera (2013) : La place de la connaissance de soi en orientation dans l’éducation - mémoire
  • Agnès Ravel ( 2013) : Ajustement de l'dentité sociale en présence de femmes au sein des groupes de formation continue aux métiers de la maçonnerie patrimoine et éco-construction - mémoire
  • Anouchka Schultis (2013) : La BCD en classe de CP en ZEP ou comment donner le goût de lire quand la lecture est un apprentissage difficile - mémoire 
  • Christian Sermier (2013) : L’acquisition du nombre chez l’enfant. De l’intérêt du matériel concret - mémoire

2012

  • Mélanie Clément Haubois (2012) : La notion de choix alimentaires chez les adolescents - mémoire 
  • Joël Cohen (2012) : La pédagogie du « Flip » dans le secondaire : une voie vers la différenciation ? - mémoire
  • Nathalie Delhorbe Renvier (2012) : Les représentations des enseignants du second degré concernant le caractère inné et/ou acquis de l’intelligence - mémoire
  • Brigitte Durandeau Ekert (2012) : L’activité spontanée chez le jeune enfant de trois à six ans - mémoire
  • Carole Gassier-Bommart ( 2012) : L’intelligence du Haut Potentiel : La perception de la norme chez le praticien - mémoire
  • Esther Lemarié (2012) : Les contes au service de l’apprentissage dans les écoles primaires - mémoire
  • Fabrice Leray (2012) : L’élève face à la recherche documentaire - mémoire
  • Sandra Sinet Masini (2012) : Pourquoi choisir la filière S ? Les dessous d'un choix plébiscité - mémoire
  • Magali Stengel ( 2012) : Sanction et pédagogie : quel sens donnent les collégiens et les acteurs éducatifs à l’exclusion–inclusion comme mesure disciplinaire ? - mémoire
  • Julie Teston ( 2012) : La motivation des lycéens de la filière sciences et technologies de la santé et du social en fonction de leur origine scolaire - mémoire
  • Bérangère Van Den Bedem (2012) : Le rire !! Est-il une source de dynamique pour une équipe de soignants de maison de retraite ? - mémoire
  • Emmanuelle Videt Prevost (2012) : Les clés de l'inclusion des élèves en ULIS - mémoire