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Identité: 

Dr HDR Muriel BRIANÇON

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Présentation: 

Chargée de cours depuis 2015 au Département des Sciences de l’Education (SE) d’Aix-Marseille Université (AMU) ainsi qu’à l’Unité Mixte de Formation Continue en Santé (UMFCS) de la Faculté de Médecine d’AMU, après y avoir été ATER à temps plein pendant 4 ans (2011-2015).

J’ai créé en 2014 un module de Formation Professionnelle à l’Altérité que j’anime dans les filières des Masters Professionnels 2ème année du Département SE à Lambesc. J’enseigne par ailleurs l’Evaluation, l’Ethique, l’Analyse de Pratiques Professionnelles etc...

Mes recherches doctorales (2010) étudiaient le désir d’apprendre des élèves de l’école primaire au sein de la relation pédagogique, de leurs rapports à l’altérité et de l’influence de leur curiosité pour la maîtresse (alterosité) sur leurs résultats scolaires. La note de synthèse de mon HDR (2015) appréhendait les Enjeux, Formes, Processus, Pensées et Transferts de l’Altérité en Sciences de l’Education.

Mes principaux axes de recherche : Epistémologie et Philosophie de l’éducation, Valeurs de l’éducation, Relation éducative, Altérité-Ethique-Justice, Lévinas, Meinong, Education et Formation à l’altérité, Histoire des idées philosophiques en lien avec l’éducation, Apprentissage du philosopher en ligne, Pédagogie de l’inconnu, Processus de connaissance et difficulté scolaire, Approches phénoménologique et herméneutique, Clinique d’inspiration psychanalytique, Professionnalisation et Analyse des situations et pratiques professionnelles, Evaluation.

Collaborations: 

Membre de la Commission Scientifique de UNIRèS (Réseau des universités pour l'éducation à la santé) : http://unires-edusante.fr/

Membre de la Sofphied (Société Francophone de Philosophie de l’Education) : http://www.sofphied.fr/

Adresse: 

Aix-Marseille Université
5 avenue du Docteur Bertrand
Loubassane L2
13090 Aix-en-Provence
France

Publications récentes: 

Ouvrages scientifiques :

- Briançon, M. (2018, à paraître). Le sens de l’Altérité. Enjeux, Formes, Processus, Pensées et Transferts en Sciences de l’Education. Préface de Marie-Louise Martinez. Postface d’Eirick Prairat. Presses Universitaires de Rouen et du Havre, Collection « Penser les valeurs en éducation et en formation ».

- Briançon, M. (2012). L’Altérité enseignante. D’un penser sur l’autre à l’Autre de la pensée. Préface de Michel Fabre. Paris : Publibook, Collection « Sciences de l’Education » à comité de lecture scientifique dirigée par B. Courtebras.

Chapitres d’ouvrages scientifiques :

- Briançon, M. & Martinez, M.-L. (2018, à paraître). « Lévinas et l’éthique éducative : d’un discours de justice à l’autre ». In Elena Theodoropoulou (dir.). Ethique en Education.

- Briançon, M. (2018, à paraître). « Altérités du texte, texte de l’Altérité : le texte comme objet tiers en formation ». In Christine Poplimont et Marie-Louise Martinez (dir.) Le tiers objet, le tiers personnel, en éducation et formation, aux Presses Universitaires de Marseille.

Articles à Comité de Lecture Scientifique dans des revues référencées :

- Briançon, M. (2017). Former à l’Altérité en santé : enjeux, cadre, perspectives. Synthèse de 10 ans de recherches (2005-2015). Education, Santé, Sociétés.

- Briançon, M. & Marty, A. (2016). L’inconnu : un nouvel objet de savoir scolaire ? Apprendre à affronter l’incertitude à l’école primaire grâce à la D.V.P. Recherches en Education [en ligne], n°24, 30-42.

- Briançon, M. (2015). Lévinas et le sens de l’éducation. Sortir de pour aller vers : une Œuvre éducative. Penser l’éducation, n°37, 43-57.

- Briançon, M (2015). Peut-on apprendre à philosopher en ligne ? Enquête sur les représentations des étudiants de Licence 3 en Sciences de l’Education. Distances et Médiations des Savoirs [en ligne], n°9.

- Briançon, M. (2014). Lévinas et l’éducation. Dialectique de l’implicite philosophique et de l’explicite confessionnel. Rassegna di Pedagogia (coord. M. Soëtard), n° Anno LXXII 1-2, 37-54.

- Briançon, M. & Peyron-Bonjan, C. (2013). Repenser la présence-distance en formation : une clé phénoménologique pour comprendre l’émancipation de l’apprenant ? La Recherche en Education - revue de l’Afirse [en ligne], n°10, 5-15.

 - Briançon, M. & Eymard, C. (2013). Ecriture et projections inconscientes de l’apprenti-chercheur. Cliopsy [en ligne], n°10.

 - Briançon, M., Mallet, J. & Eymard, C. (2013). Altérité, une notion vraiment sans histoire ? Eclairage philosophique sur une notion devenue incontournable en Education. Recherches en Education [en ligne], n°16, 105-114.

 - Briançon, M. & Mallet, J. (2012). De l’objet de connaissance à une pédagogie de l’inconnu. Utilité de la philosophie de Meinong en Education. Penser l’Education, n°31, 5-25.

- Briançon, M. (2011). Samia ou les apprentissages aux prises avec le désir d’altérité. In L'écriture en sciences de l'éducation : information, formation, transformation. Varia. (Coord. par M. Boeglin & A. Jean). PULM, Les Cahiers du CERFEE, n°30, 141-162.

- Briançon, M. (2008). Que peut enseigner l’altérité extérieure absolue à ces élèves qui se disent curieux du maître ? Recherches en Education [en ligne], n°5, 101-111.

Mots clefs: 

Philosophie de l'éducation - Epistémologie de l'éducation - Valeurs de l'éducation -  Altérité – Relation éducative – Ethique – Désir de savoir – Compétences transversales et professionnalisation