Membres

Identité: 

Pr Ines BARBOSA DE OLIVEIRA

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Présentation: 

Licenciée en Pédagogie en 1982, Master en Sciences de l’éducation en 1988 - Fondation Getúlio Vargas/RJ. Maîtrise en Science Politiques - Université Robert Schuman, Strasbourg, 1990. Doctorat en Sciences de l’Éducation (USHS-Strasbourg, 1993 direction de thèse de Jean Houssaye). Post- doctorat en 2002, Université de Coimbra. HDR 2013 - Université de Rouen.

Professeur à l’Université de l’État de Rio de Janeiro et à l’Université Estácio de Sá.

Présidente de l’Associatiion brésilieen de Curriculum (ABdC), 2015-2018, membre du Conseil Fiscal de Association National de recherche en Education (ANPEd), 2015-2017.

Beaucoup d’expérience dans le domaine de Sciences de l'Éducation,  notamment dans le champ d’études du Curriculum et de la Vie quotidienne, en travaillant avec la question de l'émancipation sociale du point de vue de la justice cognitive et de la citoyenneté horizontale, ayant développée les notions de «cecité épistémologique» et de curriculum comme une création quotidienne. Compte sur des nombreuses livres et articles sur ses thèmes de recherche publiés au Brésil et à l'étranger.

Collaborations: 

Coordination du partenariat Université de Rouen/UERJ.

Partenariat UERJ/Universidade de Coimbra.

Adresse: 

Université de l'Etat de Rio de Janeiro
Rua Bulhoes de Carvalho 296 ap 401
Rio de Janeiro - RJ
22081000
Brésil

Publications récentes: 

  1. OLIVEIRA, I. B. Boaventura and Education. Roterdam: Sense Editors, 2017, v.1. p.100.
  2. OLIVEIRA, I. B.; VERÍSSIMO, M. L Süssekind. Das teorias críticas às críticas das teorias: um estudo indiciário sobre a conformação dos debates no campo curricular no Brasil. Revista Brasileira de Educação. 2017.
  3. LACERDA, F. K.; OLIVEIRA, I. B. Os polos de apoio presenciais no estado do Rio de Janeiro: que espaçostempos são esses? Revista EmRede - Revista de Educação à distância, 2017.
  4. OLIVEIRA, I. B. Itinerant Curriculum Theory Against Epistemicides: A Dialogue Between the Thinking of Santos and Paraskeva. JOURNAL OF CURRICULUM STUDIES, v.12, p.64 - 86, 2017.
  5. OLIVEIRA, I. B. POLÍTICAS DE CURRÍCULO E AVALIAÇÃO: O DEBATE NACIONAL In: NAJJAR, J.; VASCONCELOS, Maria Celi (Orgs.) A LDB e as políticas educacionais: perspectivas, possibilidades e desafios 20 anos depois.1 ed. Curitiba: Appris Editora, 2017, v.1, p. 1-18.
  6. OLIVEIRA, I. B. BNC e Pnaic: reflexões sobre direito de aprender, normatizações curriculares, políticas de formação e controle docentes e vida cotidiana nas escolas. In: OLIVEIRA, I. B.; REIS, Graça Regina Franco da Silva. Pesquisa com formação de professores: rodas de conversas e narrativas de experiencias. Petrópolis/RJ: DP at Alii, 2017, p. 259-276.
  7. OLIVEIRA, I. B. Le curriculum, une création quotidienne émancipatrice: l'expérience brésilienne. Paris: Harmattan, 2016, v.1. p.202.
  8. OLIVEIRA, I. B. Cotidianos aprendentes: Nilda Alves, Regina Leite Garcia e as lições nos/dos/com os cotidianos. MOMENTO - Diálogos em Educação. v.01, p.33 - 50, 2016.
  9. OLIVEIRA, I. B.; PASSOS, M. C. P.; PAIVA, Jane. Currículo em EJA: práticas culturais, direito de aprender por toda vida e ecologia de saberes. Revista Educação em Questão (Online). v.54, p.113 - 130, 2016.
  10. OLIVEIRA, I. B.; GARCIA, Alexandra. O cinema: redes de prazeres e aprendizagens em imagenssons móveis. QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO. , v.18, p.117 - 134, 2016.
  11. OLIVEIRA, I. B.; LACERDA, E. F. Os currículos praticadospensados de uma escola da rede pública municipal de Angra dos Reis/RJ: em busca da justiça cognitiva e da tessitura da emancipação social. Revista e-Curriculum (PUCSP). , v.14, p.1213 - , 2016.
  12. PEIXOTO, L. F.; OLIVEIRA, I. B. POLÍTICASPRÁTICAS CURRICULARES EM EDUCACAO INDIGENA: o ponto de vista dos praticantespensantes. Revista Espaço do Currículo (Online).v.9, p.404 - 414, 2016.
  13. OLIVEIRA, I. B. A Base Nacional Curricular Comum (BNCC): questões políticas e curriculares In: Gestão da política nacional de educação: desafios contemporâneos para a garantia do direito à educação.1 ed.Teresina : EDUFPI, 2016, v.1, p. 207-300.
  14. GARCIA, Alexandra; OLIVEIRA, I. B. Encontros e narrativas como formação: presenças e sentidos da justiça cognitva nas escolas In: Formação Docente e Justiça Cognitiva: pesquisas, práticas e possibilidades. Petrópolis/RJ: DP et Alii, 2016, v.01, p. 191-216.
  15. OLIVEIRA, I. B.; REZENDE, M. G. P.; SOARES, E. A. As pesquisas nosdoscom os cotidianos no campo da alimentação, nutrição e saúde In: Estudos Socios culturais em Alimentação e Saúde: Saberes em Redes.5 ed.Rio de Janeiro : REDE NAUS, 2016, v.05, p. 315-336.
  16. OLIVEIRA, I. B. Currículos: Éticas e Estéticas In: Currículo Internacionalização Cosmopolitismo. Desafios Contemporaneos em Contextos Luso-Afro-Brasileiros. Portugal: DE FACTO EDITORES, 2015, v.01, p. 125-132.
  17. OLIVEIRA, I. B.; GARCIA, Alexandra. Fazendopensando práticasteorias educativas nos/dos/com os cotidianos In: Nilda Alves: praticantepensante de cotidianos. Belo Horizonte : Autêntica, 2015, v.1, p. 13-35.
  18. OLIVEIRA, I. B.; VERÍSSIMO, Maria Luiza Sussekind. From Critical Theories to a Critique of the Theories In: International Critical Pedagogy Reader. New York: Taylor & Francis Ltd, 2015, v.01, p. 1-350.
  19. OLIVEIRA, I. B. Narrativas de uma praticantepensantemilitante da educação In: Nilda Alves: praticantepensante de cotidianos. Belo Horizonte: Autêntica, 2015, v.01, p. 37-59.
  20. OLIVEIRA, I. B.; VICTORIO FILHO, Aldo. Curriculum of Visual Arts on Basic Education: Classrooms Everyday Life and Teachers Formation. Athens Journal of Humanities & Arts: A journal of the Arts & Humanities Research Division. v.1, p.253 - 265, 2014.
  21. OLIVEIRA, I. B. DAR A ESCREVER: REAPRENDENDO A LER AS ESCRITAS DOCENTES. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil). v.1, p.52 - 65, 2014.
  22. OLIVEIRA, I. B.; PEREIRA, F. B. Ponderações ao Currículo Mínimo da Rede Estadual do Rio de Janeiro: Uma contribuição ao Debate em Torno da Base Comum Nacional. Revista e-Curriculum (PUCSP), v.12, p.1669 - 1692, 2014.
  23. OLIVEIRA, I. B. Isto não é um artigo científico. In: Aventuras do Conhecimento: utopias vivenciadas nas pesquisas em educação. Petrópolis/RJ: DP et Alii, 2014, v.1, p. 53-80.
  24. OLIVEIRA, I. B.; GARCIA, Alexandra. Pesquisas nos/dos/com os cotidianos: trajetórias recentes e novas aprendizagens In: Aventuras do Conhecimento: utopias vivenciadas nas pesquisas em educação. Petrópolis/RJ: DP et Alii, 2014, v.1, p. 07-21.
  25. OLIVEIRA, I. B. Currículo e processos de aprendizagemensino:  Políticaspráticas Educacionais Cotidianas. Currículo sem Fronteiras. , v.13, p.375 - 391, 2013.
  26. OLIVEIRA, I. B.; COUTINHO, M. C. G.C. Dropping out in adult and youth education. stories of abandonment or determination? practitioners’ uses and tactics to self manage life. Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Education Policy Analysis Archives. , v.21, p.1 - 20, 2013.
  27. OLIVEIRA, I. B. Utopias praticadas: Justiça cognitiva e cidadania horizontal na escola pública. Instrumento (Juiz de Fora). , v.15, p.115 - 130, 2013.
  28. OLIVEIRA, I. B. CONTRIBUIÇÕES DE BOAVENTURA DE SOUSA SANTOS PARA A REFLEXÃO CURRICULAR: PRINCÍPIOS EMANCIPATÓRIOS E CURRÍCULOS PENSADOSPRATICADOS. Revista e-Curriculum (PUCSP). , v.9, 2012.
  29. OLIVEIRA, I. B. Currículos e pesquisas com os cotidianos: o caráter emancipatório dos currículos pensadospraticados pelos praticantespensantes dos cotidianos das escolas In: Currículos, Pesquisas, Conhecimentos e Produção de Subjetividades.1 ed.Petrópolis : DP et Alii Editora Ltda., 2013, p. 47-71.
  30. OLIVEIRA, I. B. O Conhecimento na Era dos Transtornos: limites e possibilidades In: Novas capturas, antigos diagnósticos na Era dos transtornos.1 ed.Campinas : Mercado de Letras, 2013, p. 79-92.

Ouvrages coordonnés

1. OLIVEIRA, I. B.; REIS, Graça Regina Franco da Silva. Pesquisa com formação de professores: rodas de conversas e narrativas de experiencias. Petrópolis/RJ: DP at Alii, 2017.

2. LOPES, D.; OLIVEIRA, I. B.; FREITAS, M. Educação Continuada: Currículo e práticas culturais. Petrópolis/RJ: DP et Alli, 2016.

3. OLIVEIRA, I. B.; VERÍSSIMO, Maria Luiza Sussekind. Formação Docente e Justiça Cognitiva: pesquisas, práticas e possibilidades. Petrópolis/RJ: DP et Alii, 2016.

4. OLIVEIRA, I. B.; GARCIA, Alexandra. Nilda Alves: praticantepensante de cotidianos. Belo Horizonte: Autêntica, 2015, v.1000. p.229.

5. OLIVEIRA, I. B.; GARCIA, Alexandra. Aventuras do Conhecimento. Petrópolis/RJ: DP et Alii, 2014.

Mots clefs: 

Curricula pratiquéspensés ; quotidien scolaire ; recherche avec les quotidiens ; éducation et émancipation sociale