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Identité: 

MCF Florian OUITRE

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Présentation: 

Professeur agrégé d’Éducation Physique et Sportive détaché au ministère de l’agriculture de septembre 1989 à septembre 2001, formateur à l’IUFM puis à l’ESPE depuis septembre 2001, je suis Maitres de Conférence en Sciences de l’Éducation depuis septembre 2013 en poste à l’ESPE de l’Académie de Caen sur l’antenne départementale de Saint-Lô.

Je suis actuellement inscrit dans le thème 3 du laboratoire (savoirs : élaboration, diffusion, statut, appropriation).

Mes recherches s'organisent prioritairement autour de trois axes de recherche :

  1. Un premier axe s'inscrit dans le champ de la didactique de la formation professionnelle ; activité didactique, problèmes et savoirs professionnels des enseignants, notamment les enseignants débutants. Il prolonge mon travail de thèse. Il vise à analyser et à comprendre cette activité didactique.
  2. Un deuxième axe s’intéresse à la problématisation et aux apprentissages dans les disciplines scolaires et dans le domaine de la formation professionnelle des enseignants. La problématisation est alors entendue comme un moyen/une démarche pour apprendre dans laquelle les apprentissages sont associés à la construction des problèmes qu’ils soient disciplinaires ou professionnels.
  3. Un troisième axe fait valoir des travaux sur la didactique de l'Éducation Physique et Sportive.

Mes enseignements s’effectuent en analyse de l’activité de l’enseignant et des élèves, en didactique de l’EPS, en formation de formateurs et en « formation à et par la recherche » essentiellement dans les Master MEEF mention premier degré et mention Pratique et Ingénierie de la Formation (PIF) parcours Formation de Formateur en Milieu Scolaire (FFMS).

En termes de responsabilité au sein de l’ESPE, je suis responsable du parcours Formation de Formateur en Milieu Scolaire (FFMS) mention Pratique et Ingénierie de la Formation (PIF), chargé de mission évaluation de la professionnalisation au sein des Master MEEF depuis septembre 2013 et élu au conseil d’école de l’ESPE pour le collège B (MCF).

Collaborations: 

Mes collaborations scientifiques et professionnelles sont structurées par les groupes de recherche auxquels je participe :

Je suis chercheur associé au CREN (Centre de recherche en Education de Nantes, EA 2661), je participe à deux séminaires de recherche du thème 5 de ce laboratoire (Savoirs, apprentissage, valeurs en éducation) ; séminaire sur la problématisation et séminaire sur les aides à la problématisation (inducteurs).

Je suis coordonnateur pour l'ESPE de l'académie de Caen du Groupe de Recherche Développement (GRD) REP+ autour des trois établissements de l’Académie de Caen ayant ce statut ; le collège des provinces à Cherbourg-Octeville, le collège Louise Michel à Alençon et le collège Jean Moulin à Caen. Projet partenarial ESPE-CARDIE.

Je suis membre du groupe « Evaluation des formations » du réseau national des ESPE.

Je suis membre du GRePEN, (Groupe de Recherche sur la professionnalisation des Enseignants Normands), ESPE Rouen, ESPE académie de Caen. Travail de recherche sur la construction de la professionnalité des enseignants du 1er et 2nd degré.

Je participe depuis plus de trois ans à un séminaire à l’ESPE de Nantes sur « activité du débutant et activités pour débuter ». 

Publications récentes: 

 

Articles dans des revues avec comité de lecture classées par l’AERES (ACL) :

Lebouvier B., Ouitre F. & Briaud P. (2016). Aider les enseignants débutants à problématiser la conception de situations d’enseignement-apprentissage. Recherche en éducation, hors série n°9, 85-99.

Prevel, S & Ouitre F. (2015). Problématisation et formation : du modèle cognitif au modèle opératif. Éducation permanente, 204, 73-85.

Le Bas, A. Lebouvier, B. & Ouitre, F. (2013). L’évaluation et le développement de compétences didactiques dans la formation des enseignants. Travail et apprentissage, 11, 65-86.

Ouitre F. (2011). Développement professionnel et paliers de professionnalité ; le cas de la formation des professeurs stagiaires en Éducation Physique et Sportive. Recherche en éducation, 11, 151-163. Disponible sur internet : http://www.recherches-en-education.net/.

 

Chapitres d’ouvrages scientifiques (COS) :

Ouitre F. & Lebouvier B. (2017, à paraître). Guidage différentiel et problématisation dans la formation à la recherche des étudiants en master MEEF parcours E.P.S. In F. Brière, S. Couchot-Schiex, M.P. Poggi & I. Versheure (éd.). Analyses didactiques et sociologiques de la construction des inégalités d’accès au savoir dans les pratiques d’enseignement et de formation en EPS en France. Besançon : Presses Universitaires de Franche-Comté, collection « Pratiques et techniques », série « didactiques ».

Lebouvier B., Vejux M. & Ouitre F. (2017, à paraître). Guidage différentiel : vers un savoir problématisé en sport collectif à l’école maternelle. In F. Brière, S. Couchot-Schiex, M.P. Poggi & I. Versheure (éd.). Analyses didactiques et sociologiques de la construction des inégalités d’accès au savoir dans les pratiques d’enseignement et de formation en EPS en France. Besançon : Presses Universitaires de Franche-Comté, collection « Pratiques et techniques », série « didactiques ».

Ouitre, F., Buznic-Bourgeacq, P. (2017, à paraître). Le sujet-étudiant-enseignant en alternance : dilemmes et tensions, In Magendie, E. (éd.), L'alternance intégrative en formation initiale des enseignants : analyse des conditions et des effets sur le développement professionnel, Bordeaux : Presses universitaires de Bordeaux.

Ouitre F. (2015). La formation professionnelle. Accéder aux implicites de l'activité pour la transformer. In L. Gérard & P. Buznic (éd.). L’apprentissage du métier d’enseignant. Constructions implicites, espaces informels, interfaces de formation. Caen : PUC.

 

Direction d’ouvrage et/ou de revue :

Lebouvier B. & Ouitre F. (éd.) (2016). Activité du débutant, quelle activité pour débuter ? Recherche en éducation, Hors série n°9, 155 p.

 

Autres revues :

Piot T., Ouitre F., Hatano-Chalvidan M. (2014). La question des métiers d’intervention sur autrui. Entre tensions et redéfinitions. Sur Centre Inffo, Pratiques de la formation, rubrique : « ce qu’ils en disent ». http://www.pratiques-de-la-formation.fr/Evolutions-et-transformations-de...

Mots clefs: 

Didactique disciplinaire, didactique de la formation professionnelle, problèmes et obstacles, savoirs et paliers d’apprentissage