Membres

Identité: 

Pr HDR Norma ZAKARIA

Présentation: 

Habilitée à diriger les recherches [HDR] en Sciences de l’éducation, Université de Rouen – France, 2011.

Chef de Département des Sciences de l’éducation - Université Saint-Esprit de Kaslik – Liban. [2002 – 2016].

Professeur de didactique de la langue française et de méthodologie à la Faculté de Philosophie et des Sciences Humaines – Université Saint-Esprit de Kaslik – Liban.

Professeur à distance à l’Université de Rouen pour le Master international [MARDIF]

Directrice du Laboratoire REFA [Recherches en éducation pour la formation et les apprentissages], Université Saint-Esprit de Kaslik – Liban. [2008 – 2016]. Actuellement, membre du Laboratoire.

Coordinatrice de la revue Apprentissage et Formation publiée par le Laboratoire REFA, Université Saint-Esprit de Kaslik – Liban. [2008 – 2016]

Membre du laboratoire CIVIIC de l’Université de Rouen – France, depuis 2008.

Membre de l’Association : Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle – Paris/Dijon – France depuis 2009.

Membre de L’association ADMEE Europe [Association des méthodologies d’évaluation en éducation] depuis 2013.

Membre du comité scientifique de la Revue de Didactique Professionnelle Travail et Apprentissages publiée à Dijon [France].

Formateur d’enseignants dans plusieurs établissements libanais, privés et publics [travail de coordination]. Jusqu’à maintenant.

Intervenante dans des colloques nationaux et internationaux.

Auteurs de plusieurs ouvrages et articles.

Thèmes développés dans l’enseignement universitaire et les travaux de recherches

Les thèmes développés dans les cours enseignés à l’Université, au niveau de la Licence et du Master, abordent différents aspects propres à la didactique (particulièrement la didactique de la langue française), à la formation des enseignants, à la méthodologie d’enseignement et aux changements culturels et éducatifs qui influencent actuellement le monde de l’éducation.

Collaborations: 

Collaboration dans des cotutelles et des jurys de thèse :

Au niveau de la direction des thèses, 3 cotutelles avec l’Université de Rouen. Les doctorants sont des étudiants libanais. Les professeurs collaborateurs dans les cotutelles sont Jean Houssaye et Jacques Wallet.

Une cotutelle avec l’Université Catholique d’Angers. Le professeur collaborateur est Bertrand Bergier.

Des jurys de thèse à l’Université Lyon II et L’Institut Catholique de Paris [ICP]

Professeur dans le master international [Mardif] à l’Université de Rouen. Collaboration avec des professeurs d’universités françaises, belges, suisses, canadiennes.

 

Collaboration dans des projets de recherche internationaux :

2006-2009 Recherche effectuée avec l’équipe libanaise dans le cadre du projet CECA : Cultures d’enseignement, cultures d’apprentissage en collaboration avec la FIPF et l’AUF. Étude comparative entre les systèmes d’enseignement de la langue française dans les pays francophones.

2010-2011 Recherche effectuée à l’association Lebanese Association for Educational Studies sur les programmes de licence dans 11 universités libanaises qui délivrent une licence en Sciences de l’éducation. Recherche dirigée par l’UNESCO.

 

Collaborations en tant que membre des associations :

L’association de Didactique Professionnelle – membre depuis 2009.

L’ADMEE Europe – membre de la commission libanaise de l’ADMEE.

Publications récentes: 

  • Enseigner et apprendre au Liban dans un contexte multiculturel, Actes du colloque : L’Espace Méditerranéen : Profils et défis, Annales de Philosophie et des Sciences Humaines, Vol. 28 - 2012 (pages 117-132).
  • La construction de l’identité professionnelle chez des élèves-maîtres en situation d’apprentissage, Actes du colloque : Apprentissage et développement professionnel, Association de Didactique Professionnelle et Université de Nantes, 7 et 8 juin 2012, publié sur le site de l’Association de Didactique Professionnelle, www.didactiqueprofessionnelle.org.
  • L’enseignement à l’Université Catholique : humanisme, formation et éthique, Actes du XXIIe colloque international de l’Assise : Appartenance et globalisation en éducation : Nouveau défis pour l’Université Catholique, Annales de Philosophie et des Sciences Humaines, Vol. 29 - 2012 (pages 89-103).
  • Quand l’évaluation discipline la formation !, Actes du colloque : Pour une évaluation constructrice, productrice de sens, Annales de Philosophie et des Sciences Humaines, Vol. 30 - 2012 (pages 19-30).
  • Prologue. Dans la revue Apprentissage et Formation. Série Initiation à… No 12, PUSEK, Liban, 2014.
  • Perspectives méthodologiques dans le développement professionnel des enseignants. Dans la revue Apprentissage et Formation.  Série Initiation à… No 12, PUSEK, Liban, 2014.
  • La formation initiale des enseignants de français au Liban : compétences linguistiques et développement professionnel. Actes du colloque du RIFEFF : La francophonie universitaire en question. Hanoï, 2014.
  • Vers une nouvelle conception de l’accompagnement des enseignants en formation continue : analyse du travail du coordonnateur-formateur au Liban. Dans Les Actes du 3ème colloque international de didactique professionnelle. octobre 2014. Université de Caen, Basse-Normandie.
  • L’éducation de la femme chez les pédagogues du patrimoine arabe à travers les propos éducatifs d’Ibn Sahnoun, Al Kabissi, Ibn Hazm, Al Ghazali. Colloque : La femme dans les sociétés arabes, Centre supérieur de la recherche, USEK, 2015.
  • L’apport des pensées philosophiques aux conceptions éducatives. Colloque : À quoi sert la Philosophie ? Faculté de Philosophie et des Sciences Humaines Université Saint-Esprit de Kaslik, 2015.
  • L’approche par compétences et le contexte scolaire libanais: entre la théorie et la pratique. Colloque : L’Approche par Compétences dans les programmes libanais : quels enjeux et quels défis ? Université de Balamand, 2015.
  • Innover les pratiques enseignantes des formateurs universitaires en sciences de l’éducation dans un contexte universitaire libanais: de la profession à la professionnalisation. In, Karsenti, T. (2016). Mieux former les enseignants dans la Francophonie. Principaux enjeux actuels et futurs. Montréal, Q C : AUF. pp. 451-463.
  • Prologue. Dans la revue Apprentissage et Formation. Série Initiation à… No 17, PUSEK, Liban, 2016.
  • L’éducation aux valeurs face aux nouveaux défis : de la parole à l’action. Dans la revue Apprentissage et Formation. Série Initiation à…17. Laboratoire REFA - PUSEK. 2016. 
  • Educating for the culture of dialogue, a challenge for the dialogue of cultures. The International Conference Beliefs and Behaviours in Education and Culture. West University of Timișoara- Teacher Training Department 25, 26, 27 June 2015. Publié en 2016.
  • L’école à l’épreuve des changements. Colloque : Gérer et enseigner autrement : des enjeux pour l’école d’aujourd’hui. Annales de Philosophie et des Sciences HumainesNo 36 / 2016. Université Saint-Esprit de Kaslik : USEK 2017.

Direction d’ouvrages publiés :

  • Apprentissage et Formation. Laboratoire REFA (sous la direction de), Série Initiation à… 10, Université Saint- Esprit de Kaslik, Pusek, 2011.
  • Apprentissage et Formation 2. Laboratoire REFA (sous la direction de), Série Initiation à 12, Université Saint- Esprit de Kaslik, Pusek, 2014.
  • L’éducation aux valeurs face aux nouveaux défis (sous la direction de), Série Initiation à 17, Université Saint- Esprit de Kaslik, Pusek, 2016.

Adresse: 

Université Saint-Esprit de Kaslik
Faculté de Philosophie et des Sciences Humaines
JOUNIEH
Liban

Mots clefs: 

Didactique – méthodologie – gestion du changement en éducation – interculturalité – formation des enseignants