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Identité: 

M. Olivier MARTY

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Présentation: 

Anthropologue des organisations éducatives.

Les premières publications présentées datent de ma formation à la recherche en ethnographie à l'ENS-EHESS-CdF (2000-2004).

J'ai ensuite défendu, à l'université, en 2011, une thèse de doctorat en philosophie sur l'éthique d'une figure contemporaine (approche homéro-nietzschéenne des valeurs). 

Mes recherches actuelles s'inscrivent en sciences de l'éducation et portent sur l'anthropologie des organisations éducatives : je suis chercheur associé au Cnam (depuis 2011) ; mes travaux d'après-thèse sont publiés dans les revues listées par la section 70 du CNU (document HCERES). J'ai étudié une multiplicité de terrains pour appréhender le travail éducatif innovant : l'apprentissage en grande école (2 ans), la gestion de l'enseignement à distance (3 ans), la formation des cadres religieux (3 mois), l'enseignement comparé entre école d'ingénieur et université (1 an), la gouvernance universitaire (1 an).

Fonctions d'enseignement, de recherche et d'administration :

- 2015 : Enseignant-chercheur à l'université de Lille 1 puis à l'Ecole nationale supérieure d'agronomie de Toulouse (Ensat)

Participation à l'organisation des colloques E-Formation (prix du jeune chercheur) et Biennale de l'éducation (expertise).

- 2016 : directeur des formations de l'université de Paris 8 Vincennes à Saint Denis (une centaine de licences, masters et diplômes universitaires en lettres et sciences humaines)

Collaborations: 

Membre affilié au Cirnef depuis 2017 (date de l’habilitation à diriger les recherches à l’université de Rouen)

Membre associé du CRF-CNAM depuis 2012

Adresse: 

78 rue Lepic
75018 PARIS
France

Publications récentes: 

Olivier Marty. Penser l'enseignement à distance. Valeurs historiques, économiques et esthétiques d'un nouvel élitisme. International Journal of E-learning and Distance Education, Athabasca University, 2016, vol. 32 (n° 1), 〈http://www.ijede.ca/index.php/jde〉〈halshs-01348565〉

Olivier Marty. Professionnalisations à l'ingénierie de la formation à distance : comparer formation par le travail et formation au travail. Travail et Apprentissages, 2015, pp. 103-115. 〈halshs-01239986〉

Olivier Marty. A Proposal for Teaching Philosophy in the Lycées Professionnels. Prospero: a journal of new thinking in philosophy of education, Triangle Journals Ltd, 2015, vol. 21 (n° 1), pp. 10-13. 〈halshs-01183503〉

Olivier Marty. A model of distance analysis. Epistemic field notes for education ethnographers. Ethnography and Education, Taylor & Francis (Routledge), 2014, vol. 10 (n° 1), pp. 17-27. 〈10.1080/17457823.2014.922892〉〈halshs-01010283〉

Olivier Marty. Monetizing French Distance Education. A Field Enquiry on Higher Education Value(s). International Review of Research in Open and Distance Learning, Athabasca University Press, 2014, vol. 15 (n° 2), 〈10.19173/irrodl.v15i2.1677〉〈halshs-00994600〉

Olivier Marty. Lumières sur l'improvisation théâtrale : trois usages éducatifs d'une pratique sociale innovante. Éducation permanente, Paris : Documentation française, 2013, pp. 59-68. 〈halshs-00806538〉

Olivier Marty. La formation par le théâtre : scènes, acteurs et improvisations. Éditorial. Éducation permanente, Paris : Documentation française, 2013, pp. 5-6. 〈halshs-00806539〉

Mots clefs: 

Professionnalisation – éducation – valeurs – formation – anthropologie – Nietzsche