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Pr Jean-Luc Rinaudo

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Publications récentes: 

Articles dans des revues à comité de lecture
Rinaudo, J-L. (2015). Etre à l'école numérique aujourd'hui. Le sujet dans la cité, 6, 104-112.
Rinaudo, J-L. (2015). Imaginaire éducatif et technologies numériques. Interfaces numériques, 4, 2251-267.
Rinaudo, J.-L. (2015). Médiation numérique en éducation. Distances et médiations des savoirs, 12. Mis en ligne le 17 décembre 2015, consulté le 24 janvier 2016. URL : http://dms.revues.org/1190
Rinaudo, J-L. (2014). Vínculo e Desvínculo Psíquico: Análise clínica das práticas mediatizadas pela tecnologia. Revista Teias, vol. 14, n° 36, pp. 250-259. http://www.periodicos.proped.pro.br/index.php/revistateias/article/view/1683/1262
Rinaudo, J-L. (2014). Intérêt et limites de la clinique psychanalytique de recherche sur les TIC en éducation, Recherches en éducation, n° 18, pp. 114-121.
Faillet Vincent, Marquet Pascal, Rinaudo, J-L. (2013). L’élève invisible : recherche sur l’utilisation des boitiers de vote au lycée, Sticef, vol. 20, http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2013/21-faillet-reiah/sticef_2013_NS_faillet_21p.pdf.
Rinaudo Jean-Luc (2013). Extension du domaine de la classe. Technologies numériques et rapport au temps des enseignants, Connexions, 100, 89-98.
Rinaudo Jean-Luc, Georges-Louis Baron (2012). Les qualifiés de la section des sciences de l’éducation du Conseil national des universités de 2000 à 2009. Revue française de pédagogie, 179, 83-94.
Rinaudo, J-L. (2012). Approche subjective du non-usage : un négatif nécessaire, Recherches & éducations, 6, 89-103.
Rinaudo, J-L. (2012). Espace et temps vécus dans les pratiques professionnelles enseignantes médiatisées par les technologies de l’information et de la communication, Phronesis, 1, 1, 85-91, http://www.erudit.org/revue/phro/2012/v1/n1/1006486ar.pdf (consulté en décembre 2011).
 
Ouvrages
Rinaudo, J-L. (2011). TIC, éducation et psychanalyse, Paris : L’Harmattan, 160 p.
Rinaudo, J-L. (2002). Des souris et des maîtres. Le rapport à l’informatique des enseignants, Paris : L’Harmattan, 306 p.
 
Coordinations ou directions d’ouvrages
Rinaudo, J-L., Poyet Françoise (dir.) (2009). Environnements numériques en milieu scolaire. Quels usages et quelles pratiques, Lyon : INRP, 260 p.
 
Chapitres d’ouvrages scientifiques
Rinaudo, JL. (2016). Donc il y aurait à enseigner l'informatique à l'école... in F. Villemonteix, GL. Baron, J. Béziat (2016). L'éocle primaire et les etchnologies informatisées. Des enseignants face aux TICE (p. 39-44). Villeneuve d'Ascq : PU Septentrion.
Rinaudo, J-L. (2015). Usos privados et usos escolares das TIC. in C. Porto, E. Santos, ML. Oswald, E. couto (dir.). Pesquisa e Mobilidade na cibercultura. Itinerâncias docentes. Salvador : Editora da Universidade Federal da Bahia, p. 337-346.
Rinaudo, J-L. (2015). Analyse clinique des pratiques et professionnalisation. in Jean-Yves Bodergat & Pablo Buznik (dir.). Des professionnalités sous tension. Quelles (re)constructions dans les métiers de l'humain ? Bruxelles : de Boeck, p. 109-120.
Rinaudo, J-L. (2011). De la toute-puissance à la contenance. Présence-absence des formateurs sur des forums didactiques, in Elke Nissen, Françoise Poyet, Thierry Soubrié (dir.), Interagir et apprendre en ligne, Grenoble : Ellug, pp. 209-221.

Mots clefs: 

TICE, FOAD, psychanalyse, pratique enseignante