Membres

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Identité: 

MCF Stéphanie GASSE

Présentation: 

Après des études supérieures en langues étrangères puis Sciences de l’éducation, j’ai entrepris un Master2 professionnel afin de réaliser des actions de terrain dans le cadre de projets éducatifs conduits sous l’égide de l’UNESCO (Burkina Faso, Mali, Paris) et d’ONG éducatives entre 1999 et 2003. Docteure des Sciences de l’éducation 2008, j’intègre un Institut du Développement Social en tant que cadre-formateur. MCF depuis 2010 au sein du Département des Sciences de l’éducation de l’Université de Rouen, je suis responsable d’un Master1 Sciences de l’éducation FOAD.

Principaux domaines d’enseignement : Education comparée ; Politiques éducatives dans une approche internationale ; Méthodologies qualitatives, Formation des adultes, Pédagogie de l’adulte en formation  

Recherches : Ma thèse de doctorat en Sciences de l’éducation porte sur l’éducation non formelle dans le contexte des politiques de décentralisation entreprises en Afrique de l’Ouest dans la lutte contre l’analphabétisme (Mali) avec pour échantillon les ONG éducatives, OSC (organisations de la société civile), les experts de la coopération décentralisée.

Membre du Thème2 du CIRNEF « Professionnalité(s) et professionnalisation : temporalités, espaces, transformations », je m’attache à définir ce qui caractérise l’éducation non formelle, sa spécificité et mise en œuvre, j’étudie les dispositifs alternatifs, les fondements de la formation des adultes, l’andragogie dans ses variétés, variations, tout en contribuant à une réflexion sur le droit à l’éducation (accessibilité, effectivité via les dispositifs de formation à distance), les approches comparées, le développement organisationnel. Terrains de recherche principaux : Afrique subsaharienne et « les programmes de lutte contre l’analphabétisme en contexte décentralisé » ; Brésil avec les « Forum EJA – Education des jeunes et des adultes au Brésil ».

Lauréate 2015 et 2016 (18 mois)- Chaire Sciences humaines et sociales – Coopération scientifique internationale / UERJ – Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brésil.

Collaborations: 

Chercheur Associée, CNpQ Gasse, Stéphanie http://lattes.cnpq.br/5752792488466980

Membre associée aux groupes et laboratoires de recherche suivants :

Ligne de recherche : Quotidien, réseaux éducatifs et processus culturel – Universidade do Estado do Rio de Janeiro. UERJ, Brésil « COTIDIANOS, REDES EDUCATIVAS E PROCESSOS CULTURAIS »

Groupe de recherche : « Cotidiano escolar e currículo » - « Quotidien scolaire et curriculum», UERJ, Brasil, Líder : Pr. Inês Barbosa de Oliveira

Groupe de recherche : « Aprendizados ao longo da vida: sujeitos, políticas e processos educativos » - « Apprentissage tout au long de la vie : sujets, politiques et processus éducatifs » Universidade do Estado do Rio de Janeiro. UERJ, Brasil, Lider : Pr. Jane Paiva

http://www.proped.pro.br/docentes/projetos.asp?ver=_BR&cpf=374.860.477-72&idioma=s%F3lo%20en%20portugu%E9s

http://jansedapaiva.wixsite.com/aprendizadolongovida

Groupe de recherche : « Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura »-  « GPDOC – Groupe de recherche Enseignants et Cyberculture ».

Lider : Edméa Santos http://docenciaonline.pro.br/moodle/

 

Membre scientifique Comité éditorial Revues internationales

  • Revista TEIAS –Programa de Pós-Graduação em Educação – ProPEd/UERJ. Universidade do Estado do Rio de Janeiro_UERJ, Brésil

http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/revistateias/about/editorialTeam

  • COMMUNITAS - Universidade Federal do Acre_UFAC- Centro de Educação e Letras,  Campus Universitário de Cruzeiro do Sul, Brésil

http://revistas.ufac.br/revista/index.php/COMMUNITAS

  • Revista Brasileira de Educação de Jovens e Adultos, Departamento de Educação (DEDC) / Campus I - Grupo de Pesquisa  Cultura, Educação e Politicas na Educação de Jovens e Adultos (CCPEJA). Universidade do Estado da Bahia, Brésil

http://www.revistas.uneb.br/index.php/educajovenseadultos/index  

Adresse: 

Université de Rouen Normandie
UFR des Sciences de l'Homme et de la Société
Rue Lavoisier
76821 MONT-SAINT-AIGNAN CEDEX
France

Publications récentes: 

Ouvrages 

Depover, C, Dieng, P-Y, Gasse, S., Maynier, J-F, Wallet, J. (dir.). (2016). Repenser la formation continue des enseignants en francophonie – L’initiative IFADEM. Paris, Éditions des Archives contemporaines. 226 p.

Coordination de revues

Gasse S. (2014). (Coord.). Education non formelle et apprentissages tout au long de la vie. Revue Education permanente. n° 199-2014.

Contribution Chapitres _Ouvrages scientifiques

Gasse, S. (2017). « Regard croisé sur la notion de curriculum en formation des adultes ». In Ardouin, T., Briquet-Duhazé, S., Annoot, E. Le champ de la formation et de la professionnalisation des adultes : attentes sociales, pratiques, lexique et posture identitaire. Collection « Ingénieries et Formations ». Paris : L’Harmattan. pp.93-109.

GASSE, S. (2017). « Educational intervention for the development of engineering by training expertise in Burkina Faso”. In Ribeiro, Amorim, Nascimento. Docência e formação : perspectivas plurais na pesquisa em educação. Curitiba : Editora CRV – Brasil. pp.119-133.

Gasse, S. (2017). Education informelle. In A. Barthes, J.-M. Lange & N. Tutiaux-Guillon (Dir.). « Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « Educations à ». Paris : L'Harmattan. p.385.

Gasse, S. (2017). Education Non formelle. In A. Barthes, J.-M. Lange & N. Tutiaux-Guillon (Dir.) « Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « Educations à ». Paris : L'Harmattan. p.392.

 

Préface

Gasse, S. (2017, A paraître). « Pratiques réflexives et formation des enseignants au Brésil ». In Andrade, A.P. “Prática reflexiva e a formação docente no Brasil”. Belo Horizonte : Letramento.

Articles dans des revues scientifiques avec comité de lecture

GASSE S. (2017). « Imagens de provas: um mar de papéis no Sahel ». Revista Educação & Realidade. UFRGS. v.42, n.2.

GASSE S. (2016). « Formação de profissionais para a educação de jovens e adultos na África subsaariana : o desafio de um mestrado universitário francófono a distância. TEIAS. Práticas nas IES de formação de professores (inicial e continuada) para EJA. V.17. Numéro spécial. www.revistateias.proped.pro.br

GASSE. S (2016). “A formação para a Educação de Adultos na França”- Diálogos Pedagógicos em Educação e Jovens e Adultos – Actes du coloque. ALFAeEJA. II Encontro Internacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos –MPEJA/UNEB, Brasil.

GASSE S. ARDOUIN T. (Dec, 2015). « Um mestrado francófono a distância para a formação de profissionais da educação em Burkina Faso ». Revista Científica e-curriculum. v. 13, n. 4 (2015). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP   http://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/26116

GASSE S. (Juin, 2014). « Education non formelle : contexte d’émergence, caractéristiques et territoires » Revue Education permanente. n°199-2014.

GASSE S., POIZAT D. (Juin, 2014). « L’éducation non formelle a plus à gagner à être vertueuse qu’à être clairement décrite ». Entretien avec Denis POIZAT. Revue Education permanente. n° 199-2014.

GASSE S., HOUSSAYE J. (Juin, 2012). « Des liens tissés : regards d’ailleurs sur les travaux de Nilda ALVES ». Revista TEIAS www.revistateias.proped.pro.br ProPed/UERJ, Université d’Etat de Rio de Janeiro, Brésil. Vol.13, n°29. Numero spécial, pp.117-128.

GASSE S., HOUSSAYE J. (Juin, 2012). « Rencontres scientifiques, rencontres affectives : partenariats, amitiés et d’autres bonnes affaires ». Revista TEIAS www.revistateias.proped.pro.br ProPed/UERJ, Université d’Etat de Rio de Janeiro, Brésil. Vol.13, n°29. Numéro spécial

Mots clefs: 

Education non formelle ; formation des adultes ; formation à distance, droit à l’éducation, politiques éducatives, décentralisation, éducation comparée, expertise, Afrique subsaharienne, Brésil.

Téléphone: 

0235146109