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Identité: 

Dr Matthieu LAVILLE

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Présentation: 

Je suis ATER à l’Université de Caen Normandie et membre associé du Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation (CIRNEF). Ma thèse, soutenue en 2016, portait sur les enseignants référents, chargés d’accompagner les parcours de scolarisation des élèves handicapés depuis la rentrée 2006. Mes recherches s’intéressent, plus largement, à la scolarisation des jeunes en situation de handicap et abordent les enjeux liés à la mise en œuvre progressive d’une école inclusive. Elles s’intéressent également à la professionnalisation des métiers adressés à autrui et s’inscrivent dans une perspective dialogique entre les différentes approches disciplinaires qui ambitionnent d’étudier l’évolution de ces métiers, tant du point de vue des identités professionnelles que des pratiques mises en œuvre ou des compétences à mobiliser.

Collaborations: 

Depuis 2016 : Participation à la recherche « Prévention des ruptures scolaires » (P. Mazereau et M. Laville)

Depuis 2017 : Participation à la recherche « Endoscopie d’un collège inclusif » (P. Mazereau, E. Saillot et M. Laville)

Publications récentes: 

Laville, M. (2017, à paraître). Une coordination sous tension. Analyse de quelques dimensions de la professionnalisation des enseignants référents. In Hatano, M., Le Guern, A.L. & Piot, T. (Dir). Coordination et collaboration : contraintes et opportunités dans le développement des compétences partagées. Mont-Saint-Aignan : PURH.

Laville, M. (2016). Dix ans de droit à la scolarisation en France, quels changements ? Point de vue des enseignants référents. ALTER-European Journal of Disability Research/Revue Européenne de Recherche sur le Handicap, 10 (4), 327–344

Laville, M. (2014). De la prescription nationale à sa mise en acte sur le terrain. Analyse de certaines activités de l’enseignant référent. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 65, 241–258.

Mots clefs: 

Politiques publiques du handicap, élèves à besoins éducatifs particuliers, éducation inclusive, sociohistoire et sociologie des groupes professionnels