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Identité: 

MCF Laurence THOUROUDE

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Présentation: 

Je suis Maître de conférences en sciences de l’éducation depuis 2003. J’ai été membre du laboratoire CIVIIC de l’université de Rouen entre 1999 et 2016, et je suis actuellement membre du CIRNEF depuis sa création, en janvier 2017. Mes recherches portent sur l’enfance en difficulté et en situation de handicap, l’éducation spécialisée et préventive des handicaps et des difficultés scolaires.

Je travaille également sur les conflits et violences en milieu scolaire.

Mes recherches actuelles sont axées sur la prévention des handicaps et des violences autour du concept d’entre-deux. L’entre-deux en éducation désigne une posture orientée vers les points communs et les points de rencontre entre les acteurs de la relation éducative, par-delà leurs différences. Je m’appuie sur le concept d’entre-deux de Daniel Sibony, associé à l’idée de partage et de lien dans la rencontre, dans les situations de passage et de risque de rupture. Trouver l’entre-deux en contexte scolaire c’est parvenir à établir trois types de lien : le lien élève-savoirs, le lien élève-enseignant, le lien élève-groupe.

La posture éducative de l’entre-deux s’inspire de l’approche psychanalytique, qui recommande l’évitement des excès et des dérives en éducation : ni rigidité ni laxisme, mais souplesse, selon la formulation freudienne. Cet aspect de l’entre-deux est largement développé dans la littérature sur l’éducation, en particulier dans l’éducation spécialisée. Les apports dans ce domaine sont en effet précieux pour penser l’éducation dite ordinaire, autrement dit, l’éducation pour tous. L’entre-deux comme posture éducative intègre cette dimension et privilégie la rencontre avec l’altérité, afin que chacun trouve sa place dans l’école.

Collaborations: 

(2012) Rapport de recherche (coord.) Intégration et inclusion des jeunes enfants en situation de handicap dans les dispositifs d’accueil préscolaires hauts normands. Recherche du GRR HN (Grand Réseau Recherche de Haute-Normandie). Laboratoire CIVIIC, Université de Rouen, juin 2012. Collaborations : les laboratoires PSY NCA de l’université de Rouen et le CERSE de l’université de Caen, service de pédiatrie néonatale du CHU de Rouen, le Professeur Pierre Czernichow, responsable du département d’épidémiologie et de santé publique du CHU de Rouen.

(2013) Intervention à l’ENPJJ, (École Nationale de protection Judiciaire de la Jeunesse) intitulée « Violence scolaire : climat de prévention et direction d’établissement », Les jeudis de Roubaix, Violences en institution : comprendre, prévenir, faire face. Roubaix, le 3 octobre 2013.

(2014) Intervention à l’IDS de Haute-Normandie, dans le cadre d’un séminaire organisé par le pôle ressource recherche de l’intervention sociale en Haute-Normandie (P2RIS) et l’Institut du Développement Social. Titre de l’intervention : « Posture éducative de l’entre-deux : pour une prévention des handicaps et des violences en milieu scolaire…et ailleurs », Canteleu, le 19 décembre 2014.

(2016) Intervention à l’IRTS de Caen intitulée : « La coordination dans le champ du handicap : vers une définition du parcours de vie coordonné ». Présentation de l’axe 2 de la recherche GRR intitulée : « Petite enfance et handicap : accueil collectif et coordination institutionnelle », coord. Nicolas Guirimand, dans le cadre de la journée régionale de la Recherche, organisée par l’IRTS de Basse-Normandie, le 10 mars 2016.

(2017) Conférence simultanée au congrès de la FNAREN (Fédération Nationale des Associations des Rééducateurs de l’Éducation Nationale), intitulée : « Posture éducative de l’entre-deux : pour une prévention des handicaps et des violences en milieu scolaire ». Thème du congrès : « Reliances éducatives.  Cheminements pour une école prévenante et bienveillante », Hyères, le 29 mars 2017.

(2017) Co-organisation d’un colloque international du CIRNEF intitulé : « Décloisonner le suivi et le soin des personnes en situation de handicap et/ou atteintes de pathologies chroniques : les parcours de vie coordonnés. » Université de Rouen Normandie, Maison de l’Université, Mont-Saint-Aignan, les 12 et 13 juin 2017. Collaborations : IREPS Normandie, Université Paris-Est Créteil Val de Marne et AFDET, Université Catholique de Louvain et Institut de Recherche Santé-Société (IRSS), Université de Sherbrooke, Université de Liège, IRDES Paris, APEMAC et Université Paris 7 Diderot, CERLIS et UMR Paris Descartes/CNRS, Université de Turin, Institut de recherche en santé publique et Université de Montréal, IRSPUM.

Publications récentes: 

(2012) (coord.) « Intégration et inclusion des jeunes enfants en situation de handicap dans les dispositifs d’accueil préscolaires hauts normands ». Rapport de recherche consultable sur le site du Laboratoire CIVIIC, Université de Rouen, juin 2012.

(2013) « Handicap, normalité, scolarisation : le sens de l’éducation spécialisée ? » In

Grandes controverses en éducation, sous la direction de Alain Vergnioux, Berne, Suisse, Peter Lang, p. 119-141.

(2013) « Violence scolaire : climat de prévention et direction d’établissement ». Sociétés et jeunesses en difficulté (en ligne) n°13, printemps 2012, mis en ligne le 25 novembre 2013. URL : http://sejed.revues.org/7439

(2013) « Scolarizazzione e handicap : ostacoli e legami tra genitori e ensegnanti nella scuola materna. » L’integrazione scolastica e sociale. Vol. 12 n° 2 maggio, p. 116-121.

(2013) « Entretien avec Jacques Natanson ». Cliopsy  n° 9, p. 81-91.

(2015) « Conflits à répétition en milieu scolaire et paradigme de l’entre-deux ». In L’action publique en réponse à la crise, sous la direction de Valérie Becquet et Alain Vulbeau, Artois Presses Université, collection Éducation, formation et lien social, 2015, p. 49-63.

(2016) « L’approche interactionniste du handicap : obstacles et liens dans la rencontre parents-enseignants ». Spirale 57, numéro spécial : Petite enfance et politique inclusive : quelle prise en compte du handicap ? Coord. Martine Janner-Raimondi, janvier 2016, p. 81-92.

(2016) « Continuité/rupture dans l’organisation de la vie familiale. » In Petite enfance et handicap, coord. Martine janner-Raimondi et Diane Bedoin, Presses Universitaires de Grenoble, collection « Handicap, Vieillissement, Société », dirigée par Alain Blanc, 2016, p. 45-72.

(2016) « L’entre-deux familial et scolaire. » In Petite enfance et handicap, coord. Martine Janner-Raimondi et Diane Bedoin, Presses Universitaires de Grenoble, collection « Handicap, Vieillissement, Société », dirigée par Alain Blanc, 2016, p. 73-98.

(2017) « Les conditions du lien d’identification mère-enseignante dans les situations de handicap de l’enfant ». Carrefours de l’éducation n° 43, mars 2017, p. 24-39.

Mots clefs: 

Handicap, violence, entre-deux, besoins éducatifs, posture éducative, prévention, liens sociaux, identification