Membres

Identité: 

MCF Faouzia KALALI

Présentation: 

Mes premiers thèmes de recherche en didactique ont concerné la motivation et l’appétence des élèves pour les sciences avec la prise en compte de la dimension du genre. Aujourd’hui je focalise mes travaux sur les thèmes suivants : rapports aux savoirs, au(x) monde(s), engagement, éducation scientifique du citoyen en lien avec les mutations récentes qui ont bouleversé les curricula d’enseignement à un niveau international. Je croise ainsi des questions de Politiques et pratiques en éducation scientifique, de reconfigurations curriculaires, de globalisation, d’évaluations internationales et d’ «éducation à ».

Collaborations: 

-Projet GRR Task Force 2016 : « l’entrée dans la vie, entrée dans la culture : entre l’actuel et le futur ». Collaboration France (université Rouen : CIVIIC ; Université du Havre : GRIC et LOMC

/ Brésil  (3 universités Brésil : 1-EDUCON (Éducação e Contemporaneidade), grupo de estudos e pesquisas CNPq/UFS. Universidade Federal de Sergipe. 2- Groupe de recherche Processos Formativos e Linguagens na Educação em Ciências da Natureza. Responsable du groupe Dra. Odisséa Boaventura de Oliveira. Professora Associada 1 de l'Université Fédérale de Paraná. 3 - Groupe de Recherche de Politique Éducationale d'État du Mato Grosso: Renata Cristina Cabrera, Professeur à l'Université Federal du Mato Grosso- UFMT - ville de Cuiabá Brésil.

/Et au Québec : le CRIRES (Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire).

-projet ANR Québec/France  depuis 2017: (ANR-16-FRQC-0003-03)

-séminaire 1 université Montpellier (20-21 février 2017)

-colloque Acfas & séminaire 2 à l’université LAval (du 5 au 15 mai 2017)

-Collaboration avec le Maroc Cotutelle de thèse, cadre projet PHC (déposé)

Publications récentes: 

-Kalali, F. & Jenkins, E.-D. (Eds.) (2012). PISA et TIMSS : Regards croisés et enjeux actuels, Recherches en éducation, 14, 4-9.

-Coquidé, M.,  Dell’Angelo, M.,  Dorey, S., Fortin, C., Gallezot, M.,  Henocq. S., Kalali, F., Lange, JM.,  & Rumelhard, G. (2012). Espace et temps dans les sciences du vivant : nouvelles perspectives pour la recherche en didactique. Revue RDST, n° 4. 139-160. 

-Asloum, N. & Kalali, F. (2013). Repères historico critiques de l’évolution des curriculums prescrits de l’enseignement Agricole et de l’Education Nationale. Cas de l’éducation au développement durable. Penser l’éducation, Hors-série, pp 449-466.

-Cabrera, R. & Kalali, F. (2016). Politicas educacionais e educaçao cientifica no Brasil e na França : consideraçoes prelininares de um projeto em parceria. Revista de Politica e cultura, Ano XV, n° 44, março/abril, 111-119.   

-Kalali, F. & Charlot, B. (à paraître). Rapport à… dans le champ des « éducations à ». Chapitre dictionnaire sous la direction de Barthes, A. ; Lange J. M. & Guillon-Tutiaux, N. 

-Kalali, F. (à paraître): recension du livre « Understanding Sex and Relationship education, Youth and ClassA Youth Work-Led Approach » par S. Elley, paru en 2014. Revue Gender and Education.

Mots clefs: 

Éducation scientifique, citoyen, engagement, rapport au monde, politique éducative, rapports aux savoirs, quête du sens