Membres

Identité: 

MCF Emilie DUBOIS

Photo: 

Présentation: 

Je suis maître de conférences au département des sciences de l’éducation depuis septembre 2012 et chercheur au laboratoire CIRNEF.

Mes recherches s’inscrivent principalement dans le domaine de l’histoire des idées pédagogiques. Dans ma thèse, j’ai pu étudier et approfondir une pédagogie alternative de la petite enfance nord italienne (la pédagogie de Reggio Emilia) ; ce qui m’a permis de travailler les questions : de la pratique de la démocratie à l’école, de l’art à l’école, du rapport utopie et éducation ou encore la question de la coéducation (et du rapport école-famille).

Depuis 2012, avec une équipe de chercheurs du laboratoire, nous enquêtons également sur les dynamiques éducatives dans les municipalités de l’agglomération rouennaise (liens scolaire / périscolaire / famille ; nouveaux rythmes scolaires ; aide aux devoirs ; accompagnement à la scolarité…).

Collaborations: 

Plusieurs collaborations engagées avec des collègues du laboratoire m’ont amenée à produire des rapports de recherche :

- LESCOUARCH, L., BOBINEAU, C., BESSE, J.-B., DUBOIS, E., OSMONT, E., VARI, J., (2016). Apprentissages et collaborations dans le dispositif anim’ecole - Analyse qualitative, Rapport. Université de Rouen, Civiic.

- BAUTIER, E., BENHAYOUN, A.-M., BOULIN A., COMPEYRON, A., DAVERNE-BAILLY, C., DUBOIS, E., FREINET, C., GUIGUE, M., LESCOUARCH, L., LORCERIE, F., NAKHILI, N., PIRONE, F. (2015). Qu’est-ce qui soutient les élèves ? Dispositifs et mobilisations dans divers établissements secondaires. In. D. GLASMAN, P. RAYOU (s. Dir.), IFE, Centre Alain Savary. 

- LESCOUARCH, L., DUBOIS, E., BOBINEAU, C., CHARALALAMPOPOULOU, C., RENEE, A.-M., (2013). Perspectives coéducatives dans le Projet Educatif Local : articulations éducatives temps scolaires et périscolaires à Saint-Etienne-du-Rouvray.  Rapport. Université de Rouen, Civiic.

- LESCOUARCH, L., DUBOIS, E., DAVERNE, C., VERGNON, M. (2012). Évaluation qualitative du fonctionnement de dispositifs d’aide aux devoirs. Rapport. Université de Rouen, Civiic.

Publications récentes: 

Ouvrage

- DUBOIS, E. (2015). La pédagogie à Reggio Emilia - la cité d'or de Loris Malaguzzi. Coll. Pédagogie : crises, mémoires, repères. Paris : L'Harmattan (228p).

Articles dans des revues à comité de lecture

- DUBOIS, E. (2016). Les pratiques artistiques dans les institutions de la prime enfance à Reggio Emilia- Italie. Rassegna di pedagogia, LXXIV, 321- 336.

- DUBOIS E (2013). « Reggio Emilia, Ville Éducative. La co-éducation dans l'approche préscolaire municipale », La revue internationale de l'éducation familiale, n° 34, p. 83-103.

- DUBOIS E. (2012). « Une utopie éducative en Émilie Romagne », Le Télémaque, n°41, p.  151-161.

Chapitres d’ouvrages scientifiques

- DUBOIS E. et LESCOUARCH L. (2014). « Les pratiques pédagogiques des accompagnateurs scolaires », In. Marie-Anne Hugon et Bruno Robbes (s. Dir), Des innovations pédagogiques et éducatives en réponse à la crise de l’école, collection Education et Formation d'Artois Presse Université.

- BARREAU J.-M, DEJAIFFE B., DUBOIS E. VERGNON M., RUOLT A. (2013). « Espaces conflictuels. Pour une polémologie des antagonismes scolaire », Espace et dispositifs en éducation, Institut de recherche LISEC Alsace-Lorraine, coll. Pédagogie : crises, mémoires, repères, Paris, L’Harmattan, p. 69-84 (152 p.)

Recension d’ouvrage scientifique

- DUBOIS, E. (2016). « Notes de lecture », Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, n°3 (Vol. 49), p. 99-113.

Annick Delachanal Perriollat. Un temps pour apprendre – Quand la parole ouvre l’accès aux savoirs. Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur, 2015, 144 pages

Valorisation de la recherche et publications à destination des professionnels

- DUBOIS, E. (2016). Documenter sa pratique éducative : pour quoi faire ? Une analyse de la pratique de la documentation à Reggio Emilia. Revue [petite] enfance, 120

- DUBOIS E., LESCOUARCH L. et VERGNON M. (2013) « L’accompagnement personnalisé en lycée professionnel ». Cahier d’Éducation & Devenir, n°18-19.

Mots clefs: 

L’histoire des idées éducatives et les « grands pédagogues » ; les grands courants de la pédagogie et leurs articulations ; les pédagogies alternatives (Montessori, Freinet, Steiner...) ; l’éducation préscolaire ; les rapports école-famille-ville et coéducation : dynamiques des partenariats et coordination entre les acteurs de l’éducation, l’émergence de la communauté éducative.