Masters

Les Masters proposés par le laboratoire

Caen

 

Rouen

1) Objectifs généraux
- Cette spécialité concerne différents publics ayant une expérience dans les métiers de l'enseignement, de la formation professionnelle ou en entreprise, de la culture ou de la santé. Mais il s'adresse aussi à de jeunes étudiants directement issus du cursus en sciences de l'éducation ou de cursus voisins.
Cette formation s'adresse à un public qui envisage un doctorat en sciences de l'éducation au sein du laboratoire CIVIIC, ou pour le moins qui souhaite valider sa formation au niveau Master recherche.

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1) Objectifs généraux
- Cette spécialité concerne différents publics ayant une expérience dans les métiers de l?enseignement, de la formation professionnelle ou en entreprise, de la culture ou de la santé. Mais il s'adresse aussi à de jeunes étudiants directement issus du cursus en sciences de l'éducation ou de cursus voisins.
Cette formation s'adresse à un public qui envisage un doctorat en sciences de l'éducation au sein du laboratoire CIVIIC, ou pour le moins qui souhaite valider sa formation au niveau Master recherche.

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1) Objectifs généraux
- Professionnaliser les métiers de l'éducation et de la formation tout au long de la vie
- Constituer un pôle de compétences en ingénierie et conseil dans le domaine de l'éducation et la formation
- Constituer une voie d?accès, de développement et de promotion des étudiants et des professionnels de l'éducation et la formation

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Ce master s’inscrit dans la généralisation de l’éducation thérapeutique du patient en pratique hospitalière mais aussi en médecine de ville et dans les lieux de soin ou dans les espaces communautaires et associatifs qui développent cette activité. Il reprend aussi les initiatives publiques et privées dans le champ de l’accompagnement des personnes et de leurs proches affectés par des pathologies chroniques ou affections de longue durée. L’éducation thérapeutique est une composante essentielle participant à la qualité des soins et à dans des maladies nécessitant à la fois l’atteinte des objectifs thérapeutiques et le maintien de la qualité de vie du patient.

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La formation permet aux étudiants de se préparer à la réussite d’un concours de recrutement de CPE en leur apportant des savoirs disciplinaires et académiques et en leur permettant de construire des compétences professionnelles, à la fois par des apports théoriques sur les concepts d’identité, compétences, mais aussi par une réflexion approfondie sur le métier de CPE, réflexion alimentée par les stages d’observation, de pratique accompagnée et de responsabilité. L’encadrement, le suivi de ces stages et le dispositif d’analyses de pratiques professionnelles visent au développement d’une posture professionnelle réflexive.

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Cette formation de Master 2 s’adresse aux professionnels qui possèdent un projet professionnel en relation avec la prise en compte des élèves  en situation de handicap ou de grande difficulté scolaire. Le Master 2 est « naturellement » ouvert aux étudiants issus du  Master 1 de ce parcours, aux professionnels déjà titulaires du CAPASH, du CAPSAIS, du CAEI, du 2CASH , disposant ou pouvant disposer  d’un terrain pour les expérimentations liées au mémoire. Cette formation vise un approfondissement des connaissances en particulier dans les domaines didactique du français, didactique des mathématiques, troubles des apprentissages, éthique. Elle engage une réflexivité sur les pratiques professionnelles grâce une formation par la recherche. Elle permet enfin des évolutions en offrant une qualification approfondie pour assurer des missions spécifiques relatives à des élèves à besoins éducatifs particuliers.

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Objectifs

  • Analyser les composantes déterminantes des situations d’apprentissage
  • Conduire une réflexion critique sur les composants des environnements de formation
  • Analyser les pratiques d’intervention dans une posture réflexive
  • Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage en formation prenant en compte la diversité des élèves
  • Intégrer les éléments de la culture numérique et de leur usage en contexte d’enseignement et de formation
  • Coopérer au sein d’une équipe et d’une communauté éducative
  • Se tenir informé des acquis de la recherche et participer à des démarches d’innovation pédagogique
  • Réfléchir sur sa pratique, seul et entre pairs, et réinvestir les résultats de sa réflexion dans l’action
  • Aider un pair à analyser sa propre pratique professionnelle

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Vous souhaitez devenir :
     • Directeur(trice) ou coordonnateur(trice) enfance-jeunesse éducation
     • Responsable de structure d’accueil petite enfance*     
     • Directeur(trice) enfance-famille
     • Chef de service politique éducative
     • Directeur(trice) de structures d’aide scolaire

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